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  • 学校をどないするねん (第7回)
  • 17歳事件が教えるもの
書誌
現代教育科学 2000年10月号
著者
野口　克海
ジャンル
教育学一般
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  • 見方を変えると世界が変わる！「考えたくなる」社会科授業　はじめの一歩 (第6回)
  • 学習問題の再考
  • 児童の興味を大切にした問題から，教材の本質に迫っていく授業づくり
書誌
社会科教育 2022年9月号
著者
粕谷　昌良
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　「問い」と「教材の本質」の関係　授業の一般的な考えとして，その時間で解決することを示した学習問題があり，授業を終える頃には学習問題の答えを入れた「まとめ」をするのだと思う。単元においても最初の一時…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 〈全国社会科教育学会の広場　私の論点・私の授業〉民主主義社会と社会科における多様性と包摂―分断が進む社会の中での教育的使命とは― (第6回)
  • 「家族」の多様性よ包摂から社会問題を考える小学校社会科授業の開発
書誌
社会科教育 2022年9月号
著者
伊藤　公一
ジャンル
社会／教育学一般
本文抜粋
１　「家族」の多様性と包摂　日本社会がかかえる社会問題には，様々なものがある。この様々な社会問題の一つに「少子化問題」がある。この問題に関わる要因の一つとして，日本社会や時代の変化にともなって「家族の…
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小学校／中学校／高等学校
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  • トピックス (第93回)
  • 生徒指導提要の改訂に関する協会者会議　他
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年9月号
著者
平沼　源志
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
◆生徒指導提要の改訂に関する協力者会議　標記の会議について，令和４年３月29日に第７回目が開催されました。本会議では，いじめの重大事態や暴力行為の発生件数，不登校児童生徒数，児童生徒の自殺者数等が増加…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 写真で見る　工夫がキラリ★教室環境づくり・校内環境づくり (第27回)
  • コロナ禍における教育活動の工夫
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年9月号
著者
鹿児島県立串木野養護学校
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
■本校における感染症対応　コロナウイルス感染症の流行は本校を取り巻く地域でも中央と大差ない勢いでやってきました。本校でも多分に漏れず多くの行事を中止したり，縮小したりした前年度の反省を踏まえ，令和３年…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • はじめての「ポジティブ行動支援」実践入門 (第3回)
  • 「第２層支援」について
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年9月号
著者
半田　健
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
SWPBSにおける第２層支援　学校規模ポジティブ行動支援（School-wide Positive Behavior Support：以下SWPBS）の階層的支援は，すべての児童生徒に対する「第１層支…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 子供の心にアプローチする「認知行動療法」 (第3回)
  • 認知行動療法の第一歩はアセスメントである
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年9月号
著者
石川　信一
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
はじめに　本連載も３回目になります。今回からは，認知行動療法を実施していく際に注意することを取り上げます。本稿でも触れていますが，認知行動療法の成り立ちや特徴については，前号までを参考にしてください…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • はじめて発達障害のある子の担任〔通常の学級〕になったら　Ｑ＆Ａでズバッと解決！ (第3回)
  • 保護者との連携で大切なことは何ですか？
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年9月号
著者
佐藤　愼二
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Answer　トライアングルのように　子供と保護者と教師の関係は，鏡やトライアングルのように，お互いに映し合い，響き合います。担任や学級に対する子供の思いは，保護者にもにじむように伝わります。子供の安…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 知的障害特別支援学校の実践：１人１台端末時代のニューノーマルな授業づくり (第3回)
  • ［総合的な探究の時間における実践］アクセシビリティを使って自分スタイルのタブレットにカスタマイズ！
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年9月号
著者
菱　真衣
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
特別支援教育におけるＧＩＧＡスクール構想の実現には，ハードやアプリの普及だけでなく，それらに備わるアクセシビリティ機能を最大限に活用して仕様を個に応じたものにすることが不可欠です。アクセシビリティ機能…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 国語科の「探究的な学び」を探究する (第5回)
  • 論説文で「探究の学び」を創り出す
書誌
国語教育 2022年8月号
著者
酒井　雅子
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1論説文教材を，どう探究へつなげるか　前回，説明的文章における「探究の読み」について，「書き手が既に問いを設定して探究したプロセスを，『知的共感』をもって理解し，クリティカル・シンキングのスキルを使っ…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 「裂古破今」の国語科教育　本質私論 (第5回)
  • 読解，鑑賞の通念と俗説考（下）
書誌
国語教育 2022年8月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
3「否定」の教育的価値と生産性　教育界に「否定」という教師の行為に対する否定論が隠然として広まっている。「隠然」というのは「表面にはっきり現れないが，勢いや重みのあるさま。――たる勢力」と広辞苑では解…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 見方を変えると世界が変わる！「考えたくなる」社会科授業　はじめの一歩 (第5回)
  • 多角的なものの見方の大切さと教材を支える「客観」「実感」「共感」
書誌
社会科教育 2022年8月号
著者
粕谷　昌良
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　小学生に適合した「多角的」なものの見方　『小学校学習指導要領（平成二九年告示）解説社会科編』において，「思考力・判断力」の説明として「社会的事象の特色や相互の関連，意味を多角的に考える力，社会に見…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 〈全国社会科教育学会の広場　私の論点・私の授業〉民主主義社会と社会科における多様性と包摂―分断が進む社会の中での教育的使命とは― (第5回)
  • インクルーシブな社会について考える　初等社会科授業づくり
書誌
社会科教育 2022年8月号
著者
野元　祥太郎
ジャンル
社会／教育学一般
本文抜粋
１　「多様性」「包摂」と社会科　社会科は，実際の社会の構造や問題を取り上げ，より良い社会のあり方を考え続ける子どもを育成しなければならない。近年，「多様性が尊重される社会」「インクルーシブ（包摂）な社…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 国語科の「探究的な学び」を探究する (第4回)
  • 説明文で「探究の学び」を創り出す
書誌
国語教育 2022年7月号
著者
酒井　雅子
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1はじめに　今回より，国語科における「探究的な学び」について論じていく。さて，説明的文章には，説明文・論説文・評論文・解説文・記録文・報告文などがある。教科書の読みの教材に採用されているのは，令和三年…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 「裂古破今」の国語科教育　本質私論 (第4回)
  • 読解，鑑賞の通念と俗説考（上）
書誌
国語教育 2022年7月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1五つの考えの是非，当否　次のような考え方，主張が一般に受け入れられ，広まっているようだ。これらは正しく，妥当な考え方だろうか…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 見方を変えると世界が変わる！「考えたくなる」社会科授業　はじめの一歩 (第4回)
  • 「素材」から「教材」へ　見つけた教材の検討方法
書誌
社会科教育 2022年7月号
著者
粕谷　昌良
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　見つけた素材の吟味　今回は，見つけた社会事象を，実際の授業の教材になりうるかどうかの検討方法について述べる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 〈全国社会科教育学会の広場　私の論点・私の授業〉民主主義社会と社会科における多様性と包摂―分断が進む社会の中での教育的使命とは― (第4回)
  • システム・デザイン思考と社会科授業
書誌
社会科教育 2022年7月号
著者
森　清成
ジャンル
社会／教育学一般
本文抜粋
１　民主主義社会の目標　「国籍」「性別」「言論」「思想」「職業」「教育」「家族」……それぞれの価値観が認められるような社会になればいいと，多くの人が思っているはずである。これらの多様性を広く包摂するも…
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小学校／中学校／高等学校
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  • トピックス (第92回)
  • 教育進化のための改革ビジョン　他
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年7月号
著者
神山　努
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
◆教育進化のための改革ビジョン　文部科学省として，初等中等教育段階の教育政策の改革方針を示すものとして「教育進化のための改革ビジョン」が令和４年２月25日に公表されました。「特別な指導や支援が必要な子…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • はじめての「ポジティブ行動支援」実践入門 (第2回)
  • 「第１層支援」について
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年7月号
著者
枝廣　和憲
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
ポジティブ行動支援（PBS）の３層構造　ポジティブ行動支援（Positive Behavior Support；以下，PBSと略記），特に，「学校規模ポジティブ行動支援（School-Wide PBS…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 子供の心にアプローチする「認知行動療法」 (第2回)
  • 認知行動療法はチームで挑む
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年7月号
著者
石川　信一
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
はじめに　本連載の２回目になります。前回は，認知行動療法の成り立ちと子供への適用，そして教育現場での活用について述べました。今回は，認知行動療法の他の特徴について説明したいと思います…
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  • はじめて発達障害のある子の担任〔通常の学級〕になったら　Ｑ＆Ａでズバッと解決！ (第2回)
  • 周りの子も包み込むクラスづくりのポイントは何ですか？
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年7月号
著者
佐藤　愼二
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Answer　Ａさんだけ？周りの子は？　Ａさんが苦戦しているシーンを思い出してみます。「説明が長いと集中力が…」「教室がざわざわしていると落ち着きが…」等，いくつかイメージできると思います。そのとき…
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