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  • 学校をどないするねん (第7回)
  • 17歳事件が教えるもの
書誌
現代教育科学 2000年10月号
著者
野口　克海
ジャンル
教育学一般
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  • 国語科の「探究的な学び」を探究する (第9回)
  • 物語の感情・考え・行動の因果関係を辿る
書誌
国語教育 2022年12月号
著者
酒井　雅子
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　感情・考え・行動の因果関係を辿る「探究の学び」　クリティカル・シンキングを導入した授業書に示された方略の一つに「感情の根底にある考え，考えの根底にある感情を探る」がある（Paul,etal.,19…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 「裂古破今」の国語科教育　本質私論 (第9回)
  • 教育用語，現場用語考（中）
書誌
国語教育 2022年12月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
3　本時の「目当て」の板書　一時間の授業をどう進めるか，という問題意識，それへの関心は常に話題になり，様々な考えが出されている。最も基本的な例としては「導入，展開，終末」の三過程であろう。これは教科を…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 見方を変えると世界が変わる！「考えたくなる」社会科授業　はじめの一歩 (第9回)
  • より良い授業の鍵を握る「教室空間」と「教材世界」の２つの当事者性の育成　その①
書誌
社会科教育 2022年12月号
著者
粕谷　昌良
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　「当事者性」と「自分事」　授業の参観者から「今日の授業は子どもが自分のことのように考えていましたね」「教材について，当事者のような気持ちで話し合っていましたね」と感想が語られたり，その逆の感想を述…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 〈全国社会科教育学会の広場　私の論点・私の授業〉民主主義社会と社会科における多様性と包摂―分断が進む社会の中での教育的使命とは― (第9回)
  • 多様性と包摂を可能にしうるカリキュラム改革
書誌
社会科教育 2022年12月号
著者
竹中　伸夫
ジャンル
社会／教育学一般
本文抜粋
１　問題の所在　今般の学習指導要領改訂の要点として，「育成を目指す資質・能力の明確化」や「社会に開かれた教育課程」，「カリキュラム・マネジメント」といったものがあげられる。本小論では，今般の改訂が多様…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 国語科の「探究的な学び」を探究する (第8回)
  • 歴史物語における事実と解釈を評価する
書誌
国語教育 2022年11月号
著者
酒井　雅子
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　はじめに　第五・六回では，説明的文章にある論証の構造を分析し合理性を評価することで，書き手が設定した問いの探究プロセスに参加し探究を発展させる学びを取り上げた。この論証の評価は文学的文章にも適用で…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 「裂古破今」の国語科教育　本質私論 (第8回)
  • 教育用語，現場用語考（上）
書誌
国語教育 2022年11月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　教材か，学習材か　教材研究，教材観などという用語は日本の教育史上長く安定的に使われて今日に至っている。教材という言葉は教育をしていく上で不可欠の，子供の為の教育材料という意味で使われる。その教材に…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 見方を変えると世界が変わる！「考えたくなる」社会科授業　はじめの一歩 (第8回)
  • 子どもの学びを深める板書図鑑　その②
  • 子どもの参加する板書と時間経過のわかる板書
書誌
社会科教育 2022年11月号
著者
粕谷　昌良
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに～前回の続き～　前号に続き板書について書き進めたい。今回は，「子どもの参加する板書」と「時間経過と深まりを表す板書」について説明する…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 〈全国社会科教育学会の広場　私の論点・私の授業〉民主主義社会と社会科における多様性と包摂―分断が進む社会の中での教育的使命とは― (第8回)
  • 論争問題学習における教師の役割を考える
書誌
社会科教育 2022年11月号
著者
岩崎　圭祐
ジャンル
社会／教育学一般
本文抜粋
１　論争問題学習における教師の役割　ロシアのウクライナ侵攻やそれに伴う国防への注目が憲法改正への議論を呼び起こし，止まらない円安やインフレが経済政策の選択を迫らせる。民主主義社会において，多様なアクタ…
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小学校／中学校／高等学校
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  • トピックス (第94回)
  • 運動部活動の地域移行に関する検討会議　他
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年11月号
著者
平沼　源志
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
◆運動部活動の地域移行に関する検討会議　標記の会議について，令和４年６月６日に「運動部活動の地域移行に関する検討会議提言」が公表されました。本会議では公立学校における働き方改革の視点を踏まえ，運動部活…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 写真で見る　工夫がキラリ★教室環境づくり・校内環境づくり (第28回)
  • つながりを考えた学校全体での取組
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年11月号
著者
八木　佳子
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
■学校全体の取組　本校は幼稚部・小学部・中学部・高等部の４学部があり，肢体不自由，知的障害，視覚障害，聴覚障害の４つの教育部門から成る併置校です。校内研究では「授業改善」を取組の柱に据え，これを進める…
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小学校／中学校／高等学校
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  • はじめての「ポジティブ行動支援」実践入門 (第4回)
  • 「第３層支援」について
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年11月号
著者
平澤　紀子
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
SWPBSにおける第３層支援　学校規模ポジティブ行動支援（School-Wide Positive Behavior Support：以下SWPBS）は，行動の問題を個々の児童生徒の問題ではなく，学校…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 子供の心にアプローチする「認知行動療法」 (第4回)
  • 認知的技法を使う際に大切なこと
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年11月号
著者
石川　信一
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
はじめに　本連載の４回目です。前回は，認知モデルと行動モデルに基づく，不安の理解について紹介しました。その中でも，今回は，認知モデルを使った支援を考えていきます…
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小学校／中学校／高等学校
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  • はじめて発達障害のある子の担任〔通常の学級〕になったら　Ｑ＆Ａでズバッと解決！ (第4回)
  • 通級指導教室との連携を効果的にするポイントは何ですか？
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年11月号
著者
佐藤　愼二
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Answer　通級指導教室について　通級指導教室は発達障害等のある子供が通常の学級に在籍しながら，週に１～８単位時間程度の指導を受ける学びの場です…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 知的障害特別支援学校の実践：１人１台端末時代のニューノーマルな授業づくり (第4回)
  • YouTubeを活用したオノマトペの指導
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年11月号
著者
山崎　智仁
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
日本語に特に多いとされるオノマトペ。雨をとってみてもザーザー，ポツポツ，シトシトなど。本実践のような食べ物や身近な環境にある擬態語・擬音語の理解と使用は豊かにしたいものです。その際，経験を伴う学びが重…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 国語科の「探究的な学び」を探究する (第7回)
  • 創造的想像・創造的思考で学びを創る
書誌
国語教育 2022年10月号
著者
酒井　雅子
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1はじめに　「創造的・論理的思考」は，平成二八年の中教審答申が示した，全ての学習の基盤となる三つの言語能力の中の一つである。高校の科目「論理国語」はその力を育成するとされ，学習指導要領解説「総合的な学…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 「裂古破今」の国語科教育　本質私論 (第7回)
  • 番外稿　大学入学共通テストに学ぶ
書誌
国語教育 2022年10月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
お断り　22年度大学入学共通テストが，去る1月15日?，16日?の両日に亘って実施された。その問題，解答，解説も公開，公表されている。私的な野口塾で今年出題の国語科の問題を取り上げ，サークル仲間で模擬…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 見方を変えると世界が変わる！「考えたくなる」社会科授業　はじめの一歩 (第7回)
  • 子どもの学びを深める板書図鑑　その①
  • 複数の立場から考える板書づくり
書誌
社会科教育 2022年10月号
著者
粕谷　昌良
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　板書は一つの型ではない　板書についての一般的な考えとして，次のようなものが挙げられる。左上に学習問題が書かれ，そして，右側と左側に，学習問題を解くための資料の拡大図などが貼られており，中央には取り…
対象
小学校／中学校／高等学校
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連載・常設
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  • 〈全国社会科教育学会の広場　私の論点・私の授業〉民主主義社会と社会科における多様性と包摂―分断が進む社会の中での教育的使命とは― (第7回)
  • ＳＤＧｓから捉える「顔の見えない定住化」問題の学習
書誌
社会科教育 2022年10月号
著者
松村　謙一
ジャンル
社会／教育学一般
本文抜粋
１　「多様性」と「包摂」の捉え方　多様性の定義は，各種文献，研究者などによって様々な表現がなされている。多様性を「ダイバーシティ」，または「ダイバーシティ＆インクルージョン」と捉えるのかといった立場の…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 国語科の「探究的な学び」を探究する (第6回)
  • 文学的文章の仕掛けで思考を喚起する
書誌
国語教育 2022年9月号
著者
酒井　雅子
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1思考を喚起する文学作品の仕掛け　クリティカル・シンキングの直接の起源はデューイの「反省的思考」であるといわれ，反省的思考が開始するのは「疑惑と当惑と心的困難」の状況にあるときとされる（デューイ，１９…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 「裂古破今」の国語科教育　本質私論 (第6回)
  • 正解と誤答の明示の重要性
書誌
国語教育 2022年9月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1ごんぎつねのいたずら観　今回は，具体的な授業事例を挙げつつ，国語科授業における学力形成の有無について論じたい。いつも乍ら，諸賢の批判，御意見を期待している…
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小学校／中学校／高等学校
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