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  • 特集　なぜ教育基本法の議論が必要か
  • 「学校の公共性と教員の地位保障」から教育基本法を見直す
  • 日本の顔が見える法に改正すべき
書誌
現代教育科学 2002年11月号
著者
佐藤　民男
ジャンル
教育学一般
全100件(21〜40件)
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  • 特集　なぜ教育基本法の議論が必要か
  • 「教育行政の任務と限界」から教育基本法を見直す
  • 専門家としての意識を教員が持つように
書誌
現代教育科学 2002年11月号
著者
西田　拓郎
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
教育基本法には高い教育理念が示されている。教育現場では、それを具現するように努　めなければならない。ところが教員は教育基本法に立ち返って考えることはあまりない。教員は教員免許状を持った専門家である。そ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　なぜ教育基本法の議論が必要か
  • 「教育行政の任務と限界」から教育基本法を見直す
  • 地方分権の推進と法の下の平等
書誌
現代教育科学 2002年11月号
著者
多田　元樹
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 学校訪問　　勤務先の指導室では、管内九十校の公立小・　中学校を対象に、一年に三十校ずつ「計画訪問」と称する学校訪問を実施している。これは、「地方教育行政の組織及び運営に関する法律」第十九条及び第…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　なぜ教育基本法の議論が必要か
  • 「国家・郷土・家庭・文化」から教育基本法を見直す
  • 日本人の伝統的徳性を教育基本法に
書誌
現代教育科学 2002年11月号
著者
伊東　亮三
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
この原稿を書いている八月上旬、国のＢＳＥ対策の国産牛肉買い上げ制度を悪用した、日本ハムグループによる牛肉偽装事件がマス・メディアをにぎわわせている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　なぜ教育基本法の議論が必要か
  • 「国家・郷土・家庭・文化」から教育基本法を見直す
  • 「家庭教育」を視点に考える
書誌
現代教育科学 2002年11月号
著者
寺崎　千秋
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
はじめに　　教育基本法は「日本国憲法の精神に則り、教育の目的を明示して、新しい日本の教育の基本を確立する」（傍線は筆者）ことをめざして制定された。その目的については第一条で、「人格の完成をめざし、平和…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　なぜ教育基本法の議論が必要か
  • 「国家・郷土・家庭・文化」から教育基本法を見直す
  • 第一条に「人の役に立つ人間」の視点を
書誌
現代教育科学 2002年11月号
著者
高橋　正和
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 第一条に人に役立つ教育の視点を　　第一条（教育の目的）「教育は、人格の完成をめざし、平和的な国家及び社会の形成者として、真理と正義を愛し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　なぜ教育基本法の議論が必要か
  • 「国家・郷土・家庭・文化」から教育基本法を見直す
  • 「文化」と「家庭教育」から見直した教育基本法
書誌
現代教育科学 2002年11月号
著者
宮崎　俊哉
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 「文化」から教育基本法を見直す　　教育基本法で、「文化」という語句が使われているのは次の箇所である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 『現代教育科学』の実像と虚像を検証する　“現場実践”に果たしてきた役割と比重
  • 小さな影響と大きな意義
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
佐藤　民男
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　議論・論争が減った教育現場　終戦から六六年の歳月が流れた。　戦後、長く日本を支配していた「戦後イデオロギー」なるものは、徐々にではあるが確実に姿を消しつつある。それは学校現場でも同様である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「国家と愛国心」は道徳教育の要か
  • 「郷土愛」から愛国心が育つのか
  • 「郷土愛」だけでは足りない
書誌
現代教育科学 2008年10月号
著者
佐藤　民男
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
最初に結論を述べる。　愛国心を育てる上で、「郷土愛」は必要条件ではあるが、十分条件ではない。愛国心を育てるためには、「郷土愛」だけでは足りない。「郷土」を超えた「国（国土・国家等）」を意識させた教育を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教員の適格性が問われる業績評価
  • 「指導力不足教員」の具体例―こんな教員は困る
  • コミュニケーション能力欠如の教師が被害をもたらす
書誌
現代教育科学 2003年4月号
著者
佐藤　民男
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 場の雰囲気を感じない教師　教室に入って驚いた。黒板全面に新聞がびっしり貼ってある。何をするのだろう……期待感より不安感の方がすぐ大きくなった。そう感じさせたのは、子どもの姿であった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　達成目標指導の「結果責任」を問う
  • 「結果責任」を問われて考えたこと
  • できるところから一つずつ
書誌
現代教育科学 2003年3月号
著者
佐藤　民男
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 私にとっての結果責任　齋藤孝著『読書力』（岩波新書・p.89）の中に、次の文章がある。　生きる力は、自分を肯定するところから生まれてくる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「生命の教育」がなぜ問われるのか
  • 「生命」をめぐる異文化理解─宗教と教育の関連を考える
  • 神話で素朴な宗教心を育みたい
書誌
現代教育科学 2002年5月号
著者
佐藤　民男
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 問題は畏敬の念の欠如　キリスト教、イスラム教、仏教……どんな宗教であれ、宗教心をもった人たちには、一つの共通な心がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「読み・書き・計算」は時代遅れか
  • 学力の基礎「読み・書き・計算」を育てる実践プラン
  • 毎日少しずつコツコツと
書誌
現代教育科学 2002年4月号
著者
佐藤　民男
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
スポーツの基礎トレーニングと同じである。「読み・書き・計算」という基礎学力を育てるには、毎日少しずつコツコツと学習させるしかない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　文部科学省の「学力低下しない」説を糺す
  • 寺脇研「ゆとり教育で学力は落ちない」説の検証（文春『日本の論点』から）
  • 小中学生の学力は低下する
書誌
現代教育科学 2001年5月号
著者
佐藤　民男
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 小中学生の学力は低下する　ゆとり教育と学力低下問題に関して、文部官僚・寺脇研氏は次のように言う…
対象
小学校／中学校
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  • 特集　なぜ教育基本法の議論が必要か
  • 【資料】教育基本法
書誌
現代教育科学 2002年11月号
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
《資料》 教育基本法〔昭和二十二年三月三十一日 法律第二十五号〕　　われらは、さきに、日本国憲法を確定し、民主的で文化的な国家を建設して、世界の平和と人類の福祉に貢献しようとする決意を示した。こ…
対象
小学校／中学校
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特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 情報と知的刺激と心理的な支えと―『現代教育科学』誌に感謝！―
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
梶田　叡一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
どのような職種の仕事であっても、日常的には、その仕事に直接関わることだけに意識領域が局限されてくる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育ジャーナリズムは不易を目指す
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
森口　朗
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育を開かれたコミュニケーションに
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
無藤　隆
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
学校教育をいかにして開かれたものとしていくか。それは単に文科省や教育委員会がとか、学者がとか、民間の指導者が頑張ればとか、周知徹底すればよいというのではない。現場の教師がもし専門家であるとするなら、そ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育ジャーナリズム衰退の因は
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
長尾　彰夫
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 潮流を生み出し、浮き彫りにする
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
安野　功
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 「教育界」から外の世界へ
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
浅田　和伸
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
教育論を教育学者や教育関係者の内輪だけでやっていても仕方がない、というのが私の考えだ。　世の中の多数派である「教育関係者以外の人たち」の中に子供、学校、教育の理解者、応援団を増やしていかない限り、教育…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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