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  • 特集　学校の自己評価で教師が変わる？
  • 説明責任と学校の自己評価―保護者にどう説明するか
  • 必要なことがらを必要に応じて公開すればよい
書誌
現代教育科学 2005年2月号
著者
向山　行雄
ジャンル
教育学一般
全100件(1～20件)
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  • 特集　学校の自己評価で教師が変わる？
  • 提言・学校の自己評価がなぜ必要か
  • 学校と地域との双方向的知力観
書誌
現代教育科学 2005年2月号
著者
八尾坂　修
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
■文部省試案（50数年前）からみた今日的示唆■　学校評価という考えが戦後アメリカから導入されたが、一九五一年当時の文部省内学校評価基準作成協議会編『中学校・高等学校学校評価の基準と手引（試案）』（以下…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学校の自己評価で教師が変わる？
  • 提言・学校の自己評価がなぜ必要か
  • 自己評価のない組織は淘汰される
書誌
現代教育科学 2005年2月号
著者
天笠　茂
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　自らの姿を省察する営みとしての自己評価　自らを厳しく評価し、その結果を改善に向けることのできなくなった組織は、社会に存続すること自体を問われ、結局のところ、淘汰される…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学校の自己評価で教師が変わる？
  • 提言・学校の自己評価がなぜ必要か
  • 学校ミッションを見つめなおすために
書誌
現代教育科学 2005年2月号
著者
葉養　正明
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
■拡大する学校評価■　学校評価が広がっている。文部科学省の発表した平成十五年度間の「学校評価及び情報提供の実施状況」によれば、自己評価を実施した公立学校は四一、三三五校（九四・六％）で平成十四年度間の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学校の自己評価で教師が変わる？
  • 提言・学校の自己評価がなぜ必要か
  • 信頼構築への第一歩
書誌
現代教育科学 2005年2月号
著者
善野　八千子
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
■問いの意味■　なぜ学校の自己評価が必要か。すでに学校評価を継続実施している学校と現在検討中の学校に対しての、答え方に広い幅と質の違いが求められる問いである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学校の自己評価で教師が変わる？
  • 説明責任と学校の自己評価―外部評価をどう活用するか
  • 人々の率直な声に耳を傾ける反省的態度が基本的な問題
書誌
現代教育科学 2005年2月号
著者
木岡　一明
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
学校にとって外部評価とは何か？　今日、学校の外部評価が注目されている直接的な契機は、教育改革国民会議が「内からの改革がしにくい」ということを公立学校の特質に数え、「外部評価を含む学校の評価制度」を提案…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学校の自己評価で教師が変わる？
  • 説明責任と学校の自己評価―外部評価をどう活用するか
  • 学校改善・連携体制確立に生きる外部評価の活用
書誌
現代教育科学 2005年2月号
著者
尾木　和英
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
■説明責任の明確化と外部評価■　各学校において展開する教育活動に関して、学校独自でその目標を達成することは考えにくい。家庭・地域等との間に、信頼関係に基づく連携体制を確立することが、いま、各学校にとっ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学校の自己評価で教師が変わる？
  • 説明責任と学校の自己評価―外部評価をどう活用するか
  • 共創の教育をめざす外部評価の活用
書誌
現代教育科学 2005年2月号
著者
髙階　玲治
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
外部評価の活用のために　学校教育の外部評価が盛んに行われるようになった。　そのような学校が多くなってきたことは確かである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学校の自己評価で教師が変わる？
  • 説明責任と学校の自己評価―外部評価をどう活用するか
  • 「新学校宣言」で混迷が増す
書誌
現代教育科学 2005年2月号
著者
大森　修
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
「ある市で管理職研修会があった。　テーマは「説明責任と結果責任」である。　ある管理職が発表した
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学校の自己評価で教師が変わる？
  • 説明責任と学校の自己評価―外部評価をどう活用するか
  • 一人ももれなく子どもに学力を保証するために
書誌
現代教育科学 2005年2月号
著者
吉永　順一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
学校の自己点検、自己評価を次のような手順で進める。　　①　年度のはじめに、明確で検証可能な目標（学力必達目標）を設定し、保護者に公表する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学校の自己評価で教師が変わる？
  • 説明責任と学校の自己評価―保護者にどう説明するか
  • 「説明責任」と「学校の自己評価」―学校力を高めるものに
書誌
現代教育科学 2005年2月号
著者
古川　治
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
アカウンタービリティーを要求される学校　　学校や教師の指導責任や説明責任など、アカウンタービリティーが要求されるようになったのは最近のことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学校の自己評価で教師が変わる？
  • 説明責任と学校の自己評価―保護者にどう説明するか
  • 学校の使命から考える学校評価
書誌
現代教育科学 2005年2月号
著者
塩田　寛幸
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
■学校の使命を改めて考えてみる■　　学校の保護者に対する説明責任を考えようとした際、まず学校は一体どんな使命が与えられているのかということを考え直すことが必要となる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学校の自己評価で教師が変わる？
  • 学校の自己評価を実践にどう活かすか
  • 教師の自己評価能力を高めよう
書誌
現代教育科学 2005年2月号
著者
照井　孝司
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　自己評価の現状　学校の自己評価は何のために行われるのだろう。　学校の自己評価（以下、学校評価として表記する）には、二つの側面がある。一つは、自校の学校運営の改善を図るために行われる。二つ目は、保護…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学校の自己評価で教師が変わる？
  • 学校の自己評価を実践にどう活かすか
  • 一年に二回の研究授業を行い、検証する
書誌
現代教育科学 2005年2月号
著者
吉川　廣二
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
外部評価の必要性は感じているが、内容によっては自己評価だけの方がよい場合もある、校内研究の場合は、特にそう思う。二回研究授業を行うことで、自己評価を検証することができる。欲を言えば、一年に一度は力のあ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学校の自己評価で教師が変わる？
  • 学校の自己評価を実践にどう活かすか
  • 「生かせる」ような評価なのか
書誌
現代教育科学 2005年2月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
〈１〉　次の項目がある。　　①　教育目標の実現を目指して、各校務分掌の運営計画及び学年・学級目標の設定や経営計画の策定がなされている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学校の自己評価で教師が変わる？
  • 学校の自己評価を実践にどう活かすか
  • 校内研究とセットで、短いスパンで！
書誌
現代教育科学 2005年2月号
著者
黒木　俊治
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　開かれた学校の本格化　文科省は、二〇〇二年度の学校設置基準の改正により学校の自己評価の努力義務化に合わせ、外部評価の実施を促している。その結果、多くの公立小中高校が外部評価を実施するようになった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学校の自己評価で教師が変わる？
  • 学校の自己評価を実践にどう活かすか
  • 自己評価を二つの接点で活かす
書誌
現代教育科学 2005年2月号
著者
朝野　光一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
学校の自己評価を実践にどう活かすか。どこに活かすのか。　活かすところは、もちろん、自己評価の評価項目にあげたすべての項目（分野）についてであるが、その中でも特に意識して活かしたいところが次の二つの場面…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学校の自己評価で教師が変わる？
  • 学校の評価基準をどう作成するか
  • 急がず、休まず、できることから
書誌
現代教育科学 2005年2月号
著者
長南　博昭
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　学校評価を支える「問題意識」と「マネジメント力」　学校設置基準の(自己評価等)で義務付けられたことは、次のことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学校の自己評価で教師が変わる？
  • 学校の評価基準をどう作成するか
  • 授業力の向上を最優先にした評価基準を作成する
書誌
現代教育科学 2005年2月号
著者
槇田　健
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
学校の自己評価の領域は多岐に渡る。基礎学力保証の領域について述べる。基礎学力保証の領域は、教師の授業力の領域でもある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学校の自己評価で教師が変わる？
  • 学校の評価基準をどう作成するか
  • 謙虚に自己点検した者が、評価基準を作成できる
書誌
現代教育科学 2005年2月号
著者
舘野　健三
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　学校の評価基準を作る教師を自己評価する　学校の自己評価で教師が変わる？という特集の中で、学校の評価基準を作る教師が自己評価を客観的にできなくては、話にならない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育オピニオンとしての役割
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
向山　行雄
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
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