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  • 特集　改訂の核｢言葉の力｣を検証する
  • 提言・「確かな学力」を支える｢言葉の力｣とは
  • 確実に習得させ、「型」を身につけさせる
書誌
現代教育科学 2008年11月号
著者
谷　和樹
ジャンル
教育学一般
全100件(1～20件)
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  • 特集　改訂の核｢言葉の力｣を検証する
  • 提言・「確かな学力」を支える｢言葉の力｣とは
  • 新学習指導要領における「言葉の力」の視野
書誌
現代教育科学 2008年11月号
著者
長瀬　荘一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
はじめに　新学習指導要領では、「言葉の力」が主要な改善の柱のひとつになっている。　これは、映像文化に偏り、言葉の乱れが著しい現代社会への警鐘とも受け止めたいが、そこでなされている問題提起は、教育の本質…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　改訂の核｢言葉の力｣を検証する
  • 提言・「確かな学力」を支える｢言葉の力｣とは
  • 全ての教科で役立つ「言葉の力」課題解決のコミュニケーションとクリティカル・シンキング
書誌
現代教育科学 2008年11月号
著者
有元　秀文
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　国語の授業は、すべての教科で役立つ「言葉の力」を育てているか？　国語科の授業時数が多いのは、文学教材で極端な精読をするためではない。国語力が全教科の学習に必要不可欠だからだ。しかし、すべての国語の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　改訂の核｢言葉の力｣を検証する
  • 提言・「確かな学力」を支える｢言葉の力｣とは
  • まずは土台づくりをしてからのおはなし
書誌
現代教育科学 2008年11月号
著者
酒井　臣吾
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　「知識基盤社会」と「言葉の力」　確かな学力を支える言葉の力とは――この命題に一応正対してみたが、今の私の力量では到底歯が立たなかったことを認めるところから書いていきたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　改訂の核｢言葉の力｣を検証する
  • 提言・「確かな学力」を支える｢言葉の力｣とは
  • 国語科言語力の「三層構造」の明確化
書誌
現代教育科学 2008年11月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
一　国語科の言語力、三つのレベルから整理　今回の改訂で「言葉の力」は、知的活動やコミュニケーション（論理や思考、判断力等）、感性や情緒の基盤であると改めて重視され、各教科・領域、教育課程全体を貫く重要…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　改訂の核｢言葉の力｣を検証する
  • 提言・「確かな学力」を支える｢言葉の力｣とは
  • 「教えない授業」「説明しない授業」ができる技量を身につける
書誌
現代教育科学 2008年11月号
著者
水野　正司
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
教師の手には磁石がある。机上には一円玉。この一円玉が磁石につくかどうかという実験である。子どもたちはそれぞれに予想を立てる。自分の経験をもとに意見を出し合う。ここまではよくある光景だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　改訂の核｢言葉の力｣を検証する
  • 国語科で育てる｢言葉の力｣どこに重点を置くか
  • 「キレない」子を育てる言葉の力を
書誌
現代教育科学 2008年11月号
著者
井上　尚美
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１　言葉の力とは何か　「○○（の）力」という言葉が最近は使われ過ぎているが、それには目をつぶることにして、ここでは、「言葉の力とは、言葉の機能をフルに発揮できる能力のこと」と仮に定義しておく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　改訂の核｢言葉の力｣を検証する
  • 国語科で育てる｢言葉の力｣どこに重点を置くか
  • 国語科でキー・コンピテンシーを育てる
書誌
現代教育科学 2008年11月号
著者
堀江　祐爾
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
各教科等における言語活動の充実　新しい学習指導要領の作成の指針を示した、中央教育審議会による答申「幼稚園、小学校、中学校、高等学校及び特別支援学校の学習指導要領等の改善について」（平成二〇年一月一七日…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　改訂の核｢言葉の力｣を検証する
  • 国語科で育てる｢言葉の力｣どこに重点を置くか
  • 文脈をつくる対話を通して、表現型の読解力を育む
書誌
現代教育科学 2008年11月号
著者
長安　邦浩
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１　改めて、今求められている読解力を問い直す　　二〇〇三年のＰＩＳＡショック以来、国語科における話題の主役は、常に読解力であった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　改訂の核｢言葉の力｣を検証する
  • 国語科で育てる｢言葉の力｣どこに重点を置くか
  • 国語教育に求められている力
書誌
現代教育科学 2008年11月号
著者
岩﨑　淳
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
学習の中心となる力　現在の国語教育に求められている「言葉の力」とはどのようなものだろうか。　その答えは一つではなく、答える方の立場や言語観、教育観等の違いによって、さまざまに異なる回答が出されるであろ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　改訂の核｢言葉の力｣を検証する
  • 算数・数学科で育てる｢言葉の力｣どこに重点を置くか
  • 数学的な表現を用いて説明する
書誌
現代教育科学 2008年11月号
著者
金本　良通
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
１　算数・数学科に対し「言葉の力」に関わって何が求められたか　　中央教育審議会答申（平成二〇年一月一七日）は、「言語活動の充実」や「理数教育の充実」において算数・数学科に関わって、「比較や分類、関連付…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　改訂の核｢言葉の力｣を検証する
  • 算数・数学科で育てる｢言葉の力｣どこに重点を置くか
  • 数学的表現力とコミュニケーション活動
書誌
現代教育科学 2008年11月号
著者
池野　正晴
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
１　「言葉」と「言葉の力」　―数学的表現と数学的表現力―　　「言葉の力」の問題を考える場合、算数・数学では、「算数・数学の言葉」と「言葉の力」とを分けて考えると分かりやすい。「算数・数学の言葉」は、「…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　改訂の核｢言葉の力｣を検証する
  • 算数・数学科で育てる｢言葉の力｣どこに重点を置くか
  • 数学的な考え方につながる「語り始めの言葉」に着目して意図的に育てる
書誌
現代教育科学 2008年11月号
著者
田中　博史
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
１　算数・数学特有の表現方法と言葉の力　算数と他の教科には大きな違いがある。それは算数の場合は抽象的な舞台で抽象的な道具を使って思考し、表現することができるようになることをひとつの目的としているところ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　改訂の核｢言葉の力｣を検証する
  • 算数・数学科で育てる｢言葉の力｣どこに重点を置くか
  • 説明・伝え合いの活動を重視する
書誌
現代教育科学 2008年11月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
１　言葉の力の重視の根拠　一月の中教審答申では言語活動の充実の例として次のように示された。　小学低中学年で漢字の読み書き、音読や暗唱、対話、発表などにより、基本的な国語の力を定着させる。（中略）記録…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　改訂の核｢言葉の力｣を検証する
  • 社会科で育てる｢言葉の力｣どこに重点を置くか
  • 「説明、解釈・論述、考えたこと」が内容を革新する
書誌
現代教育科学 2008年11月号
著者
岩田　一彦
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
これまでの社会科教育は、「理解の社会科」と言われ続けてきた。これは子どもが自らの経験と結びつけて事象を学んでいくことを最優先とする、経験主義社会科の伝統を受け継いでいるものである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　改訂の核｢言葉の力｣を検証する
  • 社会科で育てる｢言葉の力｣どこに重点を置くか
  • 公共的な問題解決におけるコミュニケーション能力と「言葉の力」
書誌
現代教育科学 2008年11月号
著者
藤井　千春
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
小学四年の授業で、市内のスーパーやコンビニなどの「レジ袋有料化」が教材として取り上げられていた。子どもたちはコンビニでの有料化の是非をめぐって話し合いを行っていた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　改訂の核｢言葉の力｣を検証する
  • 社会科で育てる｢言葉の力｣どこに重点を置くか
  • レポートにまとめる力を育てる
書誌
現代教育科学 2008年11月号
著者
吉田　高志
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
レポートにまとめる　社会科で育てる「言葉の力」のどこに重点を置くかという課題である。　私は、次のことを提案したい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　改訂の核｢言葉の力｣を検証する
  • 社会科で育てる｢言葉の力｣どこに重点を置くか
  • 旧国名の意味を知ることで体感する理解の深まり
書誌
現代教育科学 2008年11月号
著者
出原　真哉
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
１　指導者としての基本姿勢　地名や人名、できごとや制度・法令名、書物から文化財の名称まで、いわゆる「用語」とよばれる語句がある。これに対して子どもたちは、時に「暗記科目」などという不本意ないいかたをす…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　改訂の核｢言葉の力｣を検証する
  • 理科で育てる｢言葉の力｣どこに重点を置くか
  • 正確な読解力、説得力ある発表力
書誌
現代教育科学 2008年11月号
著者
森　一夫
ジャンル
教育学一般／理科
本文抜粋
１　いま、求められる「言葉の力」は　改訂学習指導要領が、公示された。　これは一つに、現行学習指導要領が「ゆとり教育」を強行するあまり、大幅な学習内容の削減を強行した結果、子どもの「学力低下」問題が広く…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　改訂の核｢言葉の力｣を検証する
  • 理科で育てる｢言葉の力｣どこに重点を置くか
  • 科学的な思考力と表現力の育成を目指した言葉の活用
書誌
現代教育科学 2008年11月号
著者
角屋　重樹
ジャンル
教育学一般／理科
本文抜粋
●はじめに　本稿の目的は、理科で育てる「言葉の力」を明らかにすることである。理科という教科と言葉の関係は、平成二〇年一月一七日に答申された中央教育審議会の「幼稚園、小学校、中学校、高等学校及び特別支援…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　改訂の核｢言葉の力｣を検証する
  • 理科で育てる｢言葉の力｣どこに重点を置くか
  • 考察や理由を文章で書ける力を
書誌
現代教育科学 2008年11月号
著者
小森　栄治
ジャンル
教育学一般／理科
本文抜粋
１　学習指導要領等にみられる言語力　今年一月の中教審答申の「改善の具体的事項」の小学校理科には、次のようにある…
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小学校／中学校
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