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  • 特集　「情報」を読む力を育てる
  • 新聞で学力が育つか
  • 情報を読み解く「習得」を全員に
書誌
現代教育科学 2011年10月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
教育学一般
全100件(1〜20件)
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  • 特集　「情報」を読む力を育てる
  • 提言・「情報」を読む力を育てる
  • 「情報」を読む―判断・評価する力
書誌
現代教育科学 2011年10月号
著者
田中　孝一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　はじめに　小学校の新教育課程の全面実施直前、平成二三年三月一一日の東日本大震災は、我が国に大きな被害をもたらした。その後、復旧・復興に立ち向かう保護者や地域の人々からは、新教育課程下の学校教育に対…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「情報」を読む力を育てる
  • 提言・「情報」を読む力を育てる
  • 用語「情報」が学校教育改革の契機となる
書誌
現代教育科学 2011年10月号
著者
甲斐　睦朗
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　新しいキーワードとしての「情報」　用語「情報」は、平成一〇年版の学習指導要領（以下「学指」と略記）では高校の教科として取り上げられた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「情報」を読む力を育てる
  • 提言・「情報」を読む力を育てる
  • 具体的な観点から「情報」の多義性の吟味を始める―英訳の窓を通して―
書誌
現代教育科学 2011年10月号
著者
望月　善次
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　「情報」の多義性と「事例的考察」への定位　「情報」という用語は色々の意味を持つ。特集趣意書が「情報」と括弧付きであるのは、象徴的事例であろうし、「ウィキペディアWikipedia」における「情報…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「情報」を読む力を育てる
  • 提言・「情報」を読む力を育てる
  • 不足している情報を補って読む力の育成―詩教材の読みの授業を通して―
書誌
現代教育科学 2011年10月号
著者
大内　善一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　「情報」という用語の概念　「情報」という用語は巨大用語（＝ビックワード）の一つである。そこで、初めに概念規定を行っておこう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「情報」を読む力を育てる
  • 提言・「情報」を読む力を育てる
  • 批判的リテラシーの必要性―東日本大震災を経験して―
書誌
現代教育科学 2011年10月号
著者
鶴田　清司
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　大震災と批判的リテラシー　東日本大震災から半年が過ぎて、さまざまな面で批判的リテラシーの必要性を痛感している…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「情報」を読む力を育てる
  • 情報ネットワーク社会における学校の役割とは
  • 東日本大震災からの三日間と情報ネットワーク社会
書誌
現代教育科学 2011年10月号
著者
向山　行雄
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　大震災の発生当日　　現代の子どもも保護者も情報ネットワーク社会の中にその身をおいている。しかし、なかなか学校はその急激な変化に追いつきにくい。やや旧聞になるが、本稿では大震災発災からの三日間の対応…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「情報」を読む力を育てる
  • 情報ネットワーク社会における学校の役割とは
  • あくまでも「不偏不党」たれ
書誌
現代教育科学 2011年10月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
《１》　財団法人日本新聞協会に、これがある。　新聞倫理綱領　　法律ではない。しかし、綱領、しかも「倫理」綱領である。協会に加盟している新聞社にとっては、法律と同等あるいはそれ以上に重要な存在のはずであ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「情報」を読む力を育てる
  • 情報ネットワーク社会における学校の役割とは
  • 学習指導要領に書かれている内容を忠実に確実に実践し、身につけさせていくことこそ学校の役割である
書誌
現代教育科学 2011年10月号
著者
槇田　健
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
情報ネットワーク社会の真っ只中に「学校教育」も否応なく飲み込まれている。飲み込まれているのは、実感できるのだが、学校として何をどのようにしていけばいいのか、を具体的に見出せないでいる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「情報」を読む力を育てる
  • 新聞で学力が育つか
  • シンプルな言語技術であれば学力が育つ
書誌
現代教育科学 2011年10月号
著者
椿原　正和
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　新聞で学力をつける条件　新聞で学力が育つ。　そのための条件は、一つ。　言語技術が明確であること…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「靖国問題」から戦争を考える
  • 朝鮮人「特攻隊員の死」を考える
  • 「現代」を教える意味と言語技術
書誌
現代教育科学 2011年12月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　はじめに　いただいた課題は、今「靖国問題」を語る必要性と「戦争」を考える視野の中で特攻隊の死、特に「朝鮮人『特攻隊員の死』を考える」である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　戦後の「教育論争」から何を学ぶか
  • 「教育基本法論争」から何を学ぶか
  • 戦後教育の時代は終わった―伝統的な言語文化重視―
書誌
現代教育科学 2011年11月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　「占領」と民主化・文化破壊　「教育基本法論争」から何を学ぶかという教育的課題に応える観点は多様である。　(1)ただ、戦後の「占領」とは日本人にとって何だったのか、私たちは何を得て何を失ってきたのか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　いま求められている新しい教師力
  • 指導力不足教員への対応をどうするか
  • 「崇高な使命の自覚」は言語力と行動・授業力に現れる
書誌
現代教育科学 2011年7月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　教師力・指導力のとらえ直し　今求められている新しい教師力は、教育基本法・学校教育法等「教育三法の改正」によって新たに明記された条項を踏まえとらえ直す必要がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「表現力の育成」どこに重点を置くか
  • 新評価の観点「思考・判断・表現力の能力」の生かし方
  • 「思考・判断の能力」を評価する五つの視点―活用できるとは？
書誌
現代教育科学 2011年1月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　なぜ、「判断の能力」なのか？　「思考力・表現力」はこれまでも全教科・活動で、特に国語科で重視されてきた。今回の新学習指導要領・「言語活動の重視」等によって、思考力と表現力の間に「判断（力）」が設定…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「戦後教育観」何を脱皮すべきか
  • 国語科授業の最重要課題は何か
  • 国語科「習得・活用型学力」の明確化で授業を変える
書誌
現代教育科学 2009年12月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１　「到達目標（評価規準・基準）」としての国語学力の明確化　１　言語教育の目標の明確化　戦後六〇数年経過したが、依然として国語科で付ける学力と評価規準、系統性（量的・質的）は不明確である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「教えること」の復権・何が課題か
  • 「教える」ときの注意と工夫
  • 子どもにわかる「教える」技術
書誌
現代教育科学 2009年1月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　学習者主体の教育理念と授業　編集後記にもあるように、「自ら学び自ら考える力を育成する」という子どもの学びの主体性を尊重した学校教育の理念は正当なものである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　改訂の核｢言葉の力｣を検証する
  • 提言・「確かな学力」を支える｢言葉の力｣とは
  • 国語科言語力の「三層構造」の明確化
書誌
現代教育科学 2008年11月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
一　国語科の言語力、三つのレベルから整理　今回の改訂で「言葉の力」は、知的活動やコミュニケーション（論理や思考、判断力等）、感性や情緒の基盤であると改めて重視され、各教科・領域、教育課程全体を貫く重要…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「免許更新制」の講習内容を問う
  • 「免許更新制」講習を担う大学の体制に問題はないか
  • 講習重点化への提言
書誌
現代教育科学 2008年9月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　教員養成大学が問われる　「『免許更新制』講習を行う大学の体制に問題はないか」と問われれば、顕在化していないことも含めて多層的なレベルでの課題が山積している…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　思考力・判断力・表現力の育成課題
  • 提言・思考力・判断力・表現力の育成―どこに重点を置くか
  • なぜ「判断力」重視なのかの明確化から
書誌
現代教育科学 2008年5月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　なぜ「思考力・判断力・表現力等」の育成か　「思考力・判断力・表現力等の育成」という教育課題は以下のような要素と複雑に関連しあっている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　習熟度別指導の拡充で何が問われるか
  • 共同思考の一斉授業は学力を保障しないか
  • 一斉授業を軸に学ぶ楽しさと学力保障を
書誌
現代教育科学 2007年7月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　授業づくりレベルで考える　私に与えられた課題は「共同思考の一斉授業は学力を保障しないか」である。これは、特集「習熟度別指導の拡充で何が問われるか」を到達目標を明確にした授業づくりと評価方法レベルで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「子ども中心主義」教育の批判と克服
  • 「子ども中心主義」の国語科授業の問題点
  • 一人学び・課題解決学習の“幻想”
書誌
現代教育科学 2007年3月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１　国語科「子ども中心主義」の特色　戦後のいわゆる「子ども中心主義」教育の発想が国語科授業にもたらした特色を、いくつか挙げることができる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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