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  • 特集　国語学力づくりアクションプラン
  • 提言・国語学力の向上がすべての教科を支える
  • 国語学力づくりの役割と活用の具体化を
書誌
国語教育 2003年4月号
著者
野地　潤家
ジャンル
国語
全100件(21～40件)
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  • 国語科授業力をどう身につけるか (第12回)
  • “本物の教師（→授業力）”をめざして
書誌
国語教育 2005年3月号
著者
野地　潤家
ジャンル
国語
本文抜粋
一　Ｊ教諭からの問い合わせ　先般、昭和五三（一九七八）年三月に卒業して教職に就き、中学校で国語を担当してきたＪさんから電話があった。気がついてみると、自分も五〇歳を目の前にして退職までの年月を意識する…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 国語科授業力をどう身につけるか (第11回)
  • 国語科授業力形成の軌跡
書誌
国語教育 2005年2月号
著者
野地　潤家
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「教授法」文献の探索　私は、昭和一六（一九四一）年四月、国語科教育研究に取り組むようになってから、明治期・大正期・昭和期の国語科教育関係の文献を年月をかけて収集してきた。古書店（全国各地）の書棚に…
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小学校／中学校
種別
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  • 国語科授業力をどう身につけるか (第10回)
  • 国語科授業力　探究への熱い思いを
書誌
国語教育 2005年1月号
著者
野地　潤家
ジャンル
国語
本文抜粋
一　弟（忠明）への書簡　その一　私は昭和一八（一九四三）年八月一二日、私の郷里（愛媛県大洲〈現在は市〉の生家で農業に従事している弟（忠明）に宛てて、左のような書簡を認めた。当時、私は広島に下宿していた…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 国語科授業力をどう身につけるか (第9回)
  • 学習者からのメッセージを大切に
書誌
国語教育 2004年12月号
著者
野地　潤家
ジャンル
国語
本文抜粋
一　研究授業（六年三組）―読むことを好きなろう―　私はことし（平成一六年）二月二〇日（金）、大阪市で開かれた国語科教育冬季研究会（会場は大阪教育大学附属平野小学校体育館）で、附属平野小学校六年三組（担…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 国語科授業力をどう身につけるか (第8回)
  • 国語科授業力の確かさ、豊かさを
書誌
国語教育 2004年11月号
著者
野地　潤家
ジャンル
国語
本文抜粋
一　小さん師匠の話し方指針　「朝日新聞」の「ビデオテープ」という、マスコミ（主としてテレビ）に関する番組から話題が取り上げられ紹介される欄に、落語家柳家小さん師匠のＮＨＫテレビ出演の際の次のような談話…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 国語科授業力をどう身につけるか (第7回)
  • 習得・会得・修行への工夫を
書誌
国語教育 2004年10月号
著者
野地　潤家
ジャンル
国語
本文抜粋
一　恵雨芦田恵之助先生との出会い　私が恵雨芦田恵之助先生に出会ったのは、学生時代、教育実習に備えて、国語科教育に関する文献を本気になって読み始めた時期であった。当時、附属国民学校（広島高等師範学校）の…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 国語科授業力をどう身につけるか (第6回)
  • 研究（研修）授業への参加と活用を
書誌
国語教育 2004年9月号
著者
野地　潤家
ジャンル
国語
本文抜粋
一　国語科研究授業の積み重ね　私が依頼を受けて国語教育研究会（校内研修会を含む）で初めて授業をしたのは、昭和三二（一九五七）年七月二六日（火）、三重県名張市名張小学校であった。六年Ｂ組五四名、教材「平…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 国語科授業力をどう身につけるか (第5回)
  • 国語科授業力を伸ばすために―一冊の本から―
書誌
国語教育 2004年8月号
著者
野地　潤家
ジャンル
国語
本文抜粋
一　〝一冊の本〟　との出会い　書庫に積んである、教育・国語教育の書籍は、一冊一冊どこの古書店で、いつごろ購入したか、大抵は見当がつくが、時として、思い出せない本が現れる。自分で購入した書物なのに、何も…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 国語科授業力をどう身につけるか (第4回)
  • 国語科授業力の認証と自己検証と
書誌
国語教育 2004年7月号
著者
野地　潤家
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「エキスパート教員」認証制の発足　Ｈ県教委では、平成一六（二〇〇四）年二月から、県立公立校で教科指導に当たり、優れた実績を挙げている教諭を「エキスパート教員」として認証し、卓越した指導能力を目的と…
対象
小学校／中学校
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  • 国語科授業力をどう身につけるか (第3回)
  • 国語科授業者の願望―書写力の習得と活用―
書誌
国語教育 2004年6月号
著者
野地　潤家
ジャンル
国語
本文抜粋
一　書写力の果たす役割　国語科授業を構想し計画を具体化して、それを実施（展開）していく場合、授業者（指導者）の書写力が果たす役割には、大きく重いものがある。授業者（指導者）の文字（漢字・かな）の書き方…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • 国語科授業力をどう身につけるか (第2回)
  • 国語科授業力の習得と修練をめざして
書誌
国語教育 2004年5月号
著者
野地　潤家
ジャンル
国語
本文抜粋
一　精確な国語科授業（論）の構築を　私は、かつて「精確な国語科授業（論）の構築を」と題してまとめた論稿を本誌「教育科学国語教育」（昭和五〇〈一九七五〉年二月号）に寄稿させていただいた。既に四半世紀以上…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語科授業力をどう身につけるか (第1回)
  • まず、国語科授業力をとらえつつ国語科授業者としての抱負を確かに
書誌
国語教育 2004年4月号
著者
野地　潤家
ジャンル
国語
本文抜粋
一　国語科授業力をどうとらえるか　私が国語科授業力について、自分の考えをまとめ、「国語科授業力の問題」として述べたのは、昭和四七（一九七二）年三月のことであった。私が国語科教育・授業に取り組みたいと志…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • 特集　説明文の授業づくり全解説
  • 巻頭特別企画　授業者×筆者の視点で考える説明文授業
  • 授業者の視点　実況解説「想像力のスイッチを入れよう」の授業―改定前後の文章の比べ読み
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
中野　裕己
ジャンル
国語
本文抜粋
実践にあたって　①教材の価値「想像力のスイッチを入れよう」　「想像力のスイッチを入れよう」は，光村図書の教科書に，平成二十七年度版から掲載されている説明的な文章です。子供にとって身近な出来事や報道を事…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　説明文の授業づくり全解説
  • 巻頭特別企画　授業者×筆者の視点で考える説明文授業
  • 筆者の視点　説明文の授業で，子供たちに学んでほしいこと
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
下村　健一
ジャンル
国語
本文抜粋
前項「授業者の視点　実況解説」，拝読しました。素晴らしいですね，新潟大学附属新潟小学校の子供たちも，その探求を鼓舞する中野先生も！　題材とされた説明文の筆者として，こんな授業をしていただけたら無上の喜…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　説明文の授業づくり全解説
  • 提言　説明的文章の学びと指導を考える
  • 説明的文章の学びと五つのキーポイント
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
吉川　芳則
ジャンル
国語
本文抜粋
情報の読み方を学ぶ機会として　説明的文章（教材）は，書き手（筆者）が様々な情報（＝新奇な事柄や，伝えたい主張・意見など）を読者に納得してもらえるように論理的に述べた文章である。文学的文章の記載内容も読…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　説明文の授業づくり全解説
  • 提言　説明的文章の学びと指導を考える
  • 説明的文章の指導に生きる教材研究の目
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
守田　庸一
ジャンル
国語
本文抜粋
方法知を意識する　資質・能力が「対象が変わっても機能することが望ましい心の働き」であり「『方法知』に近いもの」（国立教育政策研究所編二〇一六，三四頁）であるならば，説明的文章の授業でも方法知の指導が重…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　説明文の授業づくり全解説
  • 提言　説明的文章の学びと指導を考える
  • 説明的文章の読解方略とその指導
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
古賀　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
読解方略の概念が説明する読みの学力　読解方略には，広義の意味と狭義の意味がある。広義の意味での方略は，「文章理解過程における読み手の行為を分節化したもの」を指す。「序論・本論・結論に文章を分ける」「対…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　説明文の授業づくり全解説
  • 説明文の授業で使いたい板書テクニック７選
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
平垣　聖大
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「ベン図」で整理　していく板書　「事例と事例」や「段落と段落」，「言葉と言葉」を比較したいときや共通点を見出したいとき，ベン図で整理していく。その中で，筆者の書き方の特徴や説明の工夫が見つけやすく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　書くこと指導　全解剖―日記、報告文、意見文から創作まで
  • 名人直伝　「書く習慣」をつける指導法
  • 書ける【環境づくり】を徹底しよう
書誌
国語教育 2024年10月号
著者
森川　正樹
ジャンル
国語
本文抜粋
1　苦手な子も書ける指導法　①〝余白のお化け”を追放する　一度でも学級担任をされたことがある方はお分かりだと思うが、クラスの中には、「書くことがとにかく苦手」、時には「書くこと大嫌い」という子が一定数…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　書くこと指導　全解剖―日記、報告文、意見文から創作まで
  • 名人直伝　「書く習慣」をつける指導法
  • 子どもの生活と書くことをつなぎ、書くことを習慣化する
書誌
国語教育 2024年10月号
著者
樋口　綾香
ジャンル
国語
本文抜粋
1　どんどん書ける指導法　①日常の中で書く　書く力を伸ばすために私が一番大切にしていることは、日常の中で書く機会を増やすことである。書くことが特別である限り、子どもの書くことへの抵抗感は減らせない。行…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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