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  • 特集　全員参加を保障する授業技術の開発
  • 全員参加を保障する「話すこと・聞くこと」の授業づくり
  • 小学校／パソコンでプレゼンテーション
書誌
国語教育 2003年7月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
国語
全100件(21～40件)
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  • 特集　“うまい作文”続出！書き方指導の新手引き
  • ねらいに即した作文の書き方指導のポイント
  • 敬体・常体の違いを注意して書く指導のポイント
書誌
国語教育 2013年2月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「敬体・常体」の混乱　小学校の作文指導で、「敬体・常体」はなかなか定着できない。　一年生の国語教科書での学習は、常体と敬体が交錯している。教師が意図的に「敬体・常体」を指導しなければ、子供は、意識…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　夏休み宿題→言語力ＵＰの良問カタログ
  • 夏休み直前！　授業でする国語難問・良問１題選択システム
  • 簡単な問題も量が増えると難しくなる
書誌
国語教育 2012年7月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　難問システム　算数の難問選択システムは子どもが夢中になる。知的な子は特に反応が良い。いくつかの問題の中から、どれかを選んで挑戦させる。こうした問題作りを生みだした向山氏の発想に驚く…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　障害児の読み書き指導の改善
  • 障害児の読み書き指導はこうする―中学年
  • 教えて褒めて、自己肯定感を持たせる　直写から視写、そして作文へ
書誌
国語教育 2011年10月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
国語／特別支援教育
本文抜粋
一　直写から視写　事例でも示すが、直接なぞる直写、そっくりそのまま見て書く視写は、児童に応じた工夫は必要であるが、大きな効果があった…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　新評価の観点「表現力」の解明
  • 「表現力」を育てるための言語活動の充実策―小学校下学年
  • 授業導入五分の表現スキル・見るもの、したことの分析
書誌
国語教育 2010年12月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　低学年の表現力―個性と自信　学校には、子供たちが、表現する場面が多く準備されている。学校行事のほとんどに代表児童の言葉がある…
対象
小学1，2，3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「教えて考えさせる」授業の提案
  • 「教えて考えさせる」高学年展開のコツ
  • 褒めること・個別評定することが教えることにつながる
書誌
国語教育 2010年4月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　このごろの先生はあまり教えない　まちづくり教育の推進のために、もと自治省ＯＢの方と会った。教育について話が弾んだ。その中で、ちょうど、今回のテーマの「教える」ということについて話題に上った。なんと…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「伝統的な言語文化」に親しむ授業開発
  • 「伝統的な言語文化」に親しむ高学年の授業
  • 今昔物語集「今は昔」を読み聞かせる
書誌
国語教育 2010年1月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　今昔物語集　授業実践とは言えないかもしれないが、学校での活動として報告する。　　①　陰陽師と学習指導要領…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　国語学力を高める重点指導の提案
  • 表現力の育成―ここに重点を置く
  • 場なれさせ、型を身につけさせる
書誌
国語教育 2007年4月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　教科の中の「表現力」　小学校国語の教科書の内容が大幅に変わってきている。「心情を問う」物語教材は影を潜め、調べたり、発表したりする学習活動に重点が置かれている。国語科の教科書の変化からも、他教科の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　国語力をつけるノート指導の工夫
  • 学習活動に応じたノートづくりの指導―板書との関連で
  • 高学年／使い終わっても捨てられないノートづくり
書誌
国語教育 2004年11月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
国語
本文抜粋
国語のノート指導のポイントは、二つある。　一つは、うっとりするほど丁寧に書かせる。　二つ目は、その子なりの学習過程が残るように書かせることである…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　一人ひとりを生かす授業の開発
  • 一人ひとりを生かす授業の開発―上学年
  • ショーアンドテル「私のたからもの」（４年）
書誌
国語教育 2004年10月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
国語
本文抜粋
『国語教育』を読んだということで、夏休み、神奈川県の二宮小学校の校内研究の講師に招かれた。　研究の概要からは、「音読を鍛えることで、子どもの変容がある」と仮説をたてた研究であることがわかった。「音読は…
対象
小学4，5，6年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　国語好きにする授業づくりの工夫
  • 国語好きにする授業の工夫―作文指導で
  • 小学校／書きたくなる・書き方が分かる・褒められる
書誌
国語教育 2004年3月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
国語
本文抜粋
作文指導で記憶に残るほど、面白かった題材がある。　四年光村の「アナトール工場へ行く」という文学教材の後に書かせた作文の実践である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　｢国語力｣の向上策・何が欠けているか
  • 作文技術の向上策
  • 作文スキルと個別評定で作文技術を鍛える
書誌
国語教育 2004年2月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　作文教育にかけている点　作文技術の効果ある向上策は二つある。　作文スキルと個別評定である。　これまでの指導の多くは、効果的でなかった。例えば…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　｢音読・朗読｣の力を国語教室に生かす
  • 「音読・朗読」の力を国語教室に生かす―小学校の実践
  • 中学年／音読ができる子、できない子　挑戦・達成の学習システム
書誌
国語教育 2004年1月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　音読が国語授業のスタート地点　今や、音読教材は激減している。教科書は、音声言語教材にシフトしてきている…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　目標に到達しない子への対応策
  • 「書く力」が目標に達しない子への対応策
  • 小学校／作文の評価基準で子どもの書く力を分析する
書誌
国語教育 2003年12月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　すべての書く場で個別評定する　学期の始まり、子どもたちに学期の目標を立てさせる。　カードを配り、学期の目当てを書かせる。カードは「学習」「生活」「健康」など、項目立てになっていることが多い…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「語彙力」を増やす授業の工夫
  • 読解指導で｢語彙力｣を増やす
  • 一つの語句にこだわって語彙力を増やす
書誌
国語教育 2002年11月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
国語
本文抜粋
三年生の語彙力に関する学習の重点は、国語辞典の使い方に慣れることである。　一　国語辞典の指導　三年生になって、はじめて国語辞典にさわる子も多い。五月教材の「国語辞典たんけん」で、国語辞典の引き方を指導…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　基礎学習としての｢音読｣を見直す
  • ｢音読｣で授業のここが変わった
  • 音読のリズム、テンポ、スピードが授業のレベルアップにつながる
書誌
国語教育 2002年6月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　音読の速さは授業のレベルアップに関係がある　単元のはじめは、教師に続いて読ませる「追い読み」を繰り返す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価で「国語力」の診断が変わる
  • 毎時間の到達規準の明確化で授業を変える―中学年
  • 評価の観点を細分化せよ
書誌
国語教育 2001年12月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　一時間の評価の観点を実践例で示す　【実践例】　「夕立がきた」の教材全六時間のうち、二時間を「夕立がきた」のパロディーを「台風がきた」で実践した…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 国語の授業力の向上 (第12回)
  • イソップ第三弾
  • 日本教育技術学会授業当日・ＴＯＳＳ授業技量検定が日常で生きる
書誌
国語教育 2006年3月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　日本教育技術学会当日　「第十九回日本教育技術学会ｉｎ栃木」大会の朝、授業に関わるテキストと指導案と資料、あわせてＢ４紙二千枚をキャリーバッグに詰め電車に乗り込んだ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 国語の授業力の向上 (第11回)
  • イソップ第三弾
  • イソップとことわざ―日本教育技術学会授業提案―
書誌
国語教育 2006年2月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　日本教育技術学会テーマ　第十九回日本教育技術学会ｉｎ栃木のテーマが「授業で構築する〝知・徳・体〟を提言する」と聞いて、興味深く思っていた。その分科会の中に「世界の知恵に学ぶ〝知・徳・体〟を提言する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 国語の授業力の向上 (第10回)
  • イソップと日本人（その２）
  • アリとキリギリスの中の日本人「教師力」セミナー
書誌
国語教育 2006年1月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　授業の素材　授業の素材が集まり、それを吟味し選定する。　今年の授業技量検定の素材を列記すると以下のようになる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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全5ページ (50ポイント)
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  • 国語の授業力の向上 (第9回)
  • イソップと日本人
  • アリとキリギリスの中の日本人
書誌
国語教育 2005年12月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　ルソーの教育論　前回は、イソップの「アリとキリギリス」の話の伝承について述べた。また「アリとキリギリス」の話の終末に違いが生じていることを指摘した。その結末をめぐって、国内でも論議が起きていること…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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