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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　力をつける宿題の出し方
  • 力をつける宿題の出し方―中学生
  • 予習・復習を宿題にする
書誌
国語教育 2011年7月号
著者
保田　裕介
ジャンル
国語
全100件(21～40件)
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  • 授業が盛り上がる今月の“教材の急所”【国語教材の事例】 (第9回)
  • 中学１年／国語科としてのレポート学習のススメ
  • 調べたことを報告しよう　レポートにまとめる（光村）
書誌
国語教育 2015年12月号
著者
保田　裕介
ジャンル
国語
本文抜粋
夏休みの自由研究をはじめ、各教科でレポートを書く学習活動が行われている。では、「書くこと」を教える国語科では、どうだろう。レポートという形式を、そのまとめ方を、国語科としてしっかりと教えていきたい…
対象
中学1年
種別
連載・常設
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  • 授業が盛り上がる今月の“教材の急所”【国語教材の事例】 (第8回)
  • 中学１年／活発で心地よい「羽音」を目指して
  • 話題をとらえて話し合おう　バズセッションをする（光村）
書誌
国語教育 2015年11月号
著者
保田　裕介
ジャンル
国語
本文抜粋
バズセッションの「バズ」とは、巣の周りを飛び回る蜂の羽音のこと。まだまだ元気な一年生。ブンブンと活発な「おしゃべり」はお手の物。その活発さを残しながら、「話し合い」へと導いていきたい…
対象
中学1年
種別
連載・常設
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  • 授業が盛り上がる今月の“教材の急所”【国語教材の事例】 (第7回)
  • 中学１年／古典に親しむためのアイデア・アラカルト
  • 蓬莱の玉の枝（光村）
書誌
国語教育 2015年10月号
著者
保田　裕介
ジャンル
国語
本文抜粋
古典が苦手である。自分自身が、だ。だから、古典が苦手な生徒の気持ちが、よくわかる。そこで、古典が苦手な自分なりに考えた「古典に親しむためのアイデア」を、アラカルトよろしく、幾つか紹介したい…
対象
中学1年
種別
連載・常設
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  • 授業が盛り上がる今月の“教材の急所”【国語教材の事例】 (第6回)
  • 中学１年／「戸部君」視点で書き換えて、作品を読み深めよう！
  • 星の花が降るころに（光村）
書誌
国語教育 2015年9月号
著者
保田　裕介
ジャンル
国語
本文抜粋
文学的な文章の教材で「読むこと」の力を付けるためのアプローチはいろいろある。今回「星の花が降るころに」では、「戸部君」視点で書き換える学習活動にチャレンジさせたい…
対象
中学1年
種別
連載・常設
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  • 授業が盛り上がる今月の“教材の急所”【国語教材の事例】 (第5回)
  • 中学１年／「嘆息」されがちな漢字学習を「感嘆」される漢字学習へ！
書誌
国語教育 2015年8月号
著者
保田　裕介
ジャンル
国語
本文抜粋
「漢字の学習」と聞いて、喜ぶ生徒はそう多くない。漢字の学習＝漢字練習のイメージが強すぎる？　なんとか、漢字に興味を持たせたい。意味を知って、正しく使えるようになってほしい。そう思いながら、指導に当たっ…
対象
中学1年
種別
連載・常設
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  • 授業が盛り上がる今月の“教材の急所”【国語教材の事例】 (第4回)
  • 中学１年／生徒作品集を携えて、いざ作文活動を！
  • 言葉を集めよう（光村）
書誌
国語教育 2015年7月号
著者
保田　裕介
ジャンル
国語
本文抜粋
夏と言えば作文…というのは、言い過ぎだろうか。自分が子どものころは夏休みの宿題の定番。今は、夏休みに審査が行われる市の作文審査会への出品作品を、七月に書かせることが多い…
対象
中学1年
種別
連載・常設
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  • 授業が盛り上がる今月の“教材の急所”【国語教材の事例】 (第3回)
  • 中学１年／読書生活を意識する・広げる・豊かにする
  • おいしい読書・読書紹介をする（光村）
書誌
国語教育 2015年6月号
著者
保田　裕介
ジャンル
国語
本文抜粋
学習指導要領には、読書に関する指導事項と言語活動例がある。読書生活を広げ、豊かにしていく言語活動を通して、読書意欲を高め、読書力を養ってきたい…
対象
中学1年
種別
連載・常設
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  • 授業が盛り上がる今月の“教材の急所”【国語教材の事例】 (第2回)
  • 中学１年／説明的な文章の学習の「始めの一歩」
  • ダイコンは大きな根？・ちょっと立ち止まって（光村）
書誌
国語教育 2015年5月号
著者
保田　裕介
ジャンル
国語
本文抜粋
中学校で学ぶ、初めての説明的な文章の教材。生徒が「なるほど！」と思える内容になっていると、関心が高まる。今まで物語中心の読書生活を送っていた生徒に、読書の幅を広げるきっかけにもなる。そういう意味で「ダ…
対象
中学1年
種別
連載・常設
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  • 授業が盛り上がる今月の“教材の急所”【国語教材の事例】 (第1回)
  • 中学１年／朗読発表会でスタートダッシュ！
  • 野原はうたう（光村）
書誌
国語教育 2015年4月号
著者
保田　裕介
ジャンル
国語
本文抜粋
これから始まる中学校での学習に対する期待で、キラキラしたまなざしを向けているピカピカの一年生。そんな一年生のキラキラが三年間続くように、スタートダッシュを決めたい。そこでオススメするのが、朗読発表会で…
対象
中学1年
種別
連載・常設
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  • 小特集　暗唱させたい学習材―私のおススメは“これ”
  • 「暗唱させる」から「暗唱したい」に！
書誌
国語教育 2013年5月号
著者
保田　裕介
ジャンル
国語
本文抜粋
我が家の末っ子（小六）が「お父さん、『まくらのそうし』を学校で覚えたよ。」と言って第一段を披露してくれた。学習指導要領全面実施の成果を実感できた瞬間である。なにより驚いたのは彼が「暗唱できた」ことより…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　国語と学級経営―相乗効果が出るかかわらせ方
  • 学級経営も「話す・聞く」「書く」「読む」で！
書誌
国語教育 2013年4月号
著者
保田　裕介
ジャンル
国語
本文抜粋
国語科の学級担任として、学級経営においても「話す・聞く」「書く」「読む」を意識したいと考えている…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　冬休み宿題＝私の“百人一首のお題”
  • 「推しメン」を探せ！～私のお気に入りの一首～
書誌
国語教育 2013年1月号
著者
保田　裕介
ジャンル
国語
本文抜粋
前任校でも現在の勤務校でも、冬休み明けに百人一首のかるた大会を催す。　そのため、自然と冬休みの宿題に「百人一首を覚えてくること」が加わることになる。しかし、ただの丸暗記では味気ない。たとえ一首でもいい…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 特集　900号記念特別号　これまでの国語教育×これからの国語教育
  • 巻頭カラー『教育科学　国語教育』65年の歩み
書誌
国語教育 2024年12月号
ジャンル
国語
本文抜粋
『画像（省略）』　　1959創刊　昭和34年４月創刊。　第１号の特集は「国語教育の実践的課題」，価格は120円であった…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　900号記念特別号　これまでの国語教育×これからの国語教育
  • 国語教育と教育施策
  • 国語教育と学習指導要領
書誌
国語教育 2024年12月号
著者
大滝　一登
ジャンル
国語／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
1　学習指導要領と国語科　学習指導要領は，昭和三〇年代前半に告示として示されて以降，法的拘束力を有する教育課程の基準として，我が国の学校教育に大きな影響を与えてきた。国語科においても，教科書の編集はも…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　900号記念特別号　これまでの国語教育×これからの国語教育
  • 国語教育と教育施策
  • 国語教育と教科書―国語教科書のこれからを考えるために
書誌
国語教育 2024年12月号
著者
髙木　まさき
ジャンル
国語
本文抜粋
1　はじめに　混迷する世界・社会状況，急速な技術革新が続く中，学校教育も多大な影響を受けてきた。グローバル化を背景に開始されたＰＩＳＡは国語（科）教育，国語教科書にも大きな変化をもたらした。また「第五…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　900号記念特別号　これまでの国語教育×これからの国語教育
  • 国語教育と教育施策
  • 国語教育と学習評価
書誌
国語教育 2024年12月号
著者
間瀬　茂夫
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
1　国語の学習評価にまつわる難題　国語科における「評価」については，　「国語は何が正解かわからない…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　900号記念特別号　これまでの国語教育×これからの国語教育
  • 国語教育と教育施策
  • 国語教育と学力調査
書誌
国語教育 2024年12月号
著者
足立　幸子
ジャンル
国語
本文抜粋
1　全国学力・学習状況調査　（１）実施の経緯　現在，我が国で行われている代表的な国語学力調査は，２００７年から始まった全国学力・学習状況調査である。それ以前にも様々な学力調査が試みられてきた。髙木（２…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　900号記念特別号　これまでの国語教育×これからの国語教育
  • 国語教育と教育施策
  • 国語教育と教師の力量形成
書誌
国語教育 2024年12月号
著者
丸山　範高
ジャンル
国語
本文抜粋
1　専門性を高める教師の力量形成　教師には，①教えるための専門性と，②学びを導く専門性とを高め，③それらの専門性を実践において統合できるようになることが求められる。こうした専門性が国語科授業で発揮され…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　900号記念特別号　これまでの国語教育×これからの国語教育
  • 国語教育と教育施策
  • 国語教育と個別最適な学び・協働的な学び
書誌
国語教育 2024年12月号
著者
髙木　展郎
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「個別最適な学び」と「協働的な学び」　「個別最適な学び」と「協働的な学び」は，文部科学省中央教育審議会「『令和の日本型学校教育』の構築を目指して～全ての子供たちの可能性を引き出す，個別最適な学びと…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　900号記念特別号　これまでの国語教育×これからの国語教育
  • 国語教育と教育施策
  • 国語教育と子どもの主体性
書誌
国語教育 2024年12月号
著者
古賀　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「エンゲージメント」概念の意義　近年，子どもの主体性を語る概念として，「エンゲージメント」が注目されている。櫻井（２０２０）によると，エンゲージメントとは，「興味や楽しさを感じながら気持ちを課題に…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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