特集　効果的に読む力を育てる読書活動×言語活動

• 提言　効果的に読む力を育てる読書活動とは

  • 〈情報活用読書〉を位置付けた授業作りを･･････杉本　直美
  • 自立した読者を育てるために･･････藤井　知弘
  • 「必然」と「多読」で読み方を獲得･･････赤木　雅宣

• 多読力をつける読書活動×言語活動アイデア

  • 並行読書　並行読書で主体的な読みを促す･･････皆川　美弥子
  • 読書郵便　読書郵便で、友だちや家族に大好きな本を紹介しよう･･････藤本　鈴香
  • 人形劇（ペープサート）　お気に入りをペープサートにしよう･･････道免　和子
  • ブックトーク　目的に応じた読むことの力を高める指導･･････徳山　章子
  • ブックソムリエ　ブックソムリエで広げる読書の輪―個の読書から共同体の読書へ―･･････庭田　瑞穂
  • ビブリオバトル　いつでもどこでもビブリオバトル･･････班目　淑子

• 精読力をつける読書活動×言語活動アイデア

  • 紙芝居づくり　紙芝居づくりで伸ばす読みの力･･････井上　幸信
  • ＰＯＰ・帯づくり　教材の特性と活動の特性の明確化･･････稲冨　哲市
  • 本のショーウィンドウ　気に入った作品の魅力を紹介する･･････久能　潤一
  • 読書ノート　情報活用能力の礎となる「読書ノート」･･････檜垣　幸久

• 読書が苦手な子をサポートする活動アイデア

  • 朝の読書で読書好きにする活動アイデア　読書を広げるバラエティー読書･･････門脇　哲郎
  • 読み聞かせで読書好きにする活動アイデア　子どもたちによる読み聞かせ活動･･････松本　京子
  • アニマシオンで読書好きにする活動アイデア　アニマシオンで読書好きにする活動･･････倉光　信一郎
  • 他教科との関連で読書好きにする活動アイデア　説明文から広がる子どもの「？」･･････清水　良

• 読書感想文指導のアイデア

  • 【低学年の指導アイデア】お話れっしゃでおすすめの本をしょうかいしよう･･････村田　久美子
  • 【中学年の指導アイデア】二つの作品の小論文筆記で意見も感想も･･････岩下　修
  • 【高学年の指導アイデア】基本となる構成を習得する―双括型の構成で書く―･･････白石　範孝
  • 【中学校の指導アイデア】書きたい意欲が読書感想文を変える･･････廿樂　裕貴

小特集　読書好きにする！学校図書館活用アイデア

• 提案

  • 児童が主体的に読む・調べる学校図書館へ改造･･････古川　元視

• 実践

  • 【小学校】学校図書館改造で読書活動を充実させる･･････神明　照子
  • 【小学校】どの学校でもできる滞在型図書館･･････川井　文代
  • 【中学校】継続した取組で読書好きにする･･････江平　陽子
  • 【中学校】学校まるっと活用術―本を身近な場所に―･･････吉田　亜矢子

• 「選ばれた現実」〜マス・メディアが抱える事実の捨象と選択〜･･････山中　勇夫

次期指導要領で明言してほしいこと (第7回)

• 国語科の新しい役割にどう応じるか･･････井上　一郎

授業が盛り上がる今月の“教材の急所”【国語教材の事例】 (第7回)

• 小学１年／聞き手を参加させた詩の音読を･･････平田　園
  〜しを　よもう（教出）〜
• 小学２年／繰り返しの変化からクライマックスへ･･････大澤　八千枝
  〜きつねの　おきゃくさま（教出）〜
• 小学３年／なぜ筆者はこのように書いたのだろう･･････倉田　浩子
  〜すがたをかえる大豆（光村）〜
• 小学４年／読み解くポイントは一の場面の第三段落にあり･･････福田　秀貴
  〜ごんぎつね（光村）〜
• 小学５年／読者を惹きつける作品の魅力は？･･････重谷　美保
  〜大造じいさんとガン（光村）〜
• 小学６年／主題にかかわる三つの立場を意識して･･････岩崎　直哉
  〜やまなし（光村）〜
• 中学１年／古典に親しむためのアイデア・アラカルト･･････保田　裕介
  〜蓬莱の玉の枝（光村）〜
• 中学２年／そのことば　聞き捨てならぬと　話題にし･･････松原　洋子
  〜言葉のアンテナを立てる（言語生活からの教材開発）〜
• 中学３年／21世紀型能力の育成を目指した授業の提案�F〜日本文化・思考の型を系統的に学ぶ　習得から活用へ〜･･････松山　宜申
  〜夏草―「おくの細道」から（光村）〜

読解力評価―自信が持てる観点と技法 (第7回)

• ルーブリックの作成方法･･････足立　幸子

国語授業に1000ルクス！アイテム　魔法の憲ちゃんグッズ大公開 (第7回)

• グッズ�F　モノの名前（呼称）にこだわる面白ワーク･･････福山　憲市

コンピテンシー・ベースの新しい国語授業づくりに向けて (第1回)

• 言語活動と「アクティブ・ラーニング」･･････中村　和弘

国語教育×インクルーシブ教育　発達障害のある子どもたちとともに学ぶ国語教室 (第1回)

• インクルーシブ教育とは何か･･････原田　大介

こうすれば面白い！古典の授業づくり (第1回)

• 読書で学習者と古典をつなぐ･･････菊野　雅之

国語教師のためのＩＣＴ活用ガイド (第1回)

• 国語とＩＣＴの相性やいかに･･････野村　真一
  〜３条件の視点から〜

わが県の国語ソムリエ (第42回)

• 埼玉県･･････本橋　幸康
• 京都府･･････山本　早苗

• 「やまなし」の幻灯のもつイメージを膨らませた過程を可視化する･･････小野　桂