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  • 言語活動を見える化！教室環境づくり　掲示物＆レイアウト紹介 (第11回)
書誌
国語教育 2015年2月号
著者
堀田　和秀
ジャンル
国語
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  • 言語活動を見える化！教室環境づくり　掲示物＆レイアウト紹介 (第12回)
  • 五色百人一首は、学級経営の重要パーツでもある／「話す・聞くスキル」は、授業始めのルーティン
書誌
国語教育 2015年3月号
著者
国友　靖夫
ジャンル
国語
本文抜粋
「話す・聞くスキル」は、授業始めのルーティン　▲国語の授業始めは、「赤ねこ漢字スキル」とともに、「話す・聞くスキル」にも取り組んでいる…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 言語活動を見える化！教室環境づくり　掲示物＆レイアウト紹介 (第10回)
書誌
国語教育 2015年1月号
著者
尾田　賢一
ジャンル
国語
本文抜粋
お手本ノート（教室前扉横）　▲書く活動に苦手意識を持っている児童には、よいお手本を見せることが効果的だ。授業で書いたノートや、自主学習で行ったノートのうち、お手本になるものを随時更新していく…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 言語活動を見える化！教室環境づくり　掲示物＆レイアウト紹介 (第9回)
  • ４年生の教室／６年生の教室
書誌
国語教育 2014年12月号
著者
三井　竜彦
ジャンル
国語
本文抜粋
４年生の教室　▲サイコロを転がし、朝のスピーチ。話すのは一人１回であるが、児童は６通りのトピックを考えておかなければならない…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 言語活動を見える化！教室環境づくり　掲示物＆レイアウト紹介 (第8回)
書誌
国語教育 2014年11月号
著者
前川　淳
ジャンル
国語
本文抜粋
▲読書感想文指導。読んだ本の紹介として、１枚で本の内容を表現する。山田式読書感想文指導の第１段階とリンクしている…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 言語活動を見える化！教室環境づくり　掲示物＆レイアウト紹介 (第7回)
  • お手本文化の奨励として、優秀ノートを置く／お手本文化の奨励によって、生まれた事実
書誌
国語教育 2014年10月号
著者
石坂　陽
ジャンル
国語
本文抜粋
▲教室には、美しいノート、質の高い意見文を書く子が必ず何人かいる。　学年の終わりにその子達、保護者にお願いして、ノートを譲ってもらう…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 言語活動を見える化！教室環境づくり　掲示物＆レイアウト紹介 (第6回)
書誌
国語教育 2014年9月号
著者
細羽　朋恵
ジャンル
国語
本文抜粋
［側面］　総合的な学習の時間では、学んだことをワークシートにまとめる。ワークシートはフォルダーの中に入れて掲示する。子どもが自分でフォルダーの中に入れられるように低い位置にした…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 言語活動を見える化！教室環境づくり　掲示物＆レイアウト紹介 (第5回)
書誌
国語教育 2014年8月号
著者
松林　今日子
ジャンル
国語
本文抜粋
■写真俳句の取り組み　学年全体（中３）で取り組んだので、資料や作品は学年の多目的スペースや教室廊下側に掲示した…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 言語活動を見える化！教室環境づくり　掲示物＆レイアウト紹介 (第4回)
書誌
国語教育 2014年7月号
著者
倉田　浩子
ジャンル
国語
本文抜粋
校内環境整備――　本校では、考える力を育てることを目標に、６年間の系統性を考え、それぞれの学年で重点的に…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 言語活動を見える化！教室環境づくり　掲示物＆レイアウト紹介 (第3回)
書誌
国語教育 2014年6月号
著者
竹田　博之
ジャンル
国語
本文抜粋
４年生の教室拝見　▲４年生の「のはらうた」の掲示コーナー。　ハガキ程度の大きさの用紙なら全員分の
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 言語活動を見える化！教室環境づくり　掲示物＆レイアウト紹介 (第2回)
書誌
国語教育 2014年5月号
著者
石田　寛明
ジャンル
国語
本文抜粋
冬のかるたつくり　（画像）　冬休みの思い出を、五・七・五で表し、絵を添えてカルタにした。　　　書き終えた日記帳…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 言語活動を見える化！教室環境づくり　掲示物＆レイアウト紹介 (第1回)
書誌
国語教育 2014年4月号
著者
内山田　博文
ジャンル
国語
本文抜粋
“言葉”と“体験”を結びつけ意識づける前面掲示！　　（画像）　▲教室前面には、目立つように言葉が掲げてあります。「聴く」「観る」「言動一致」の三つです。これが学習や生活の基本であることを意識づけるため…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　国語力の診断評価―授業挿入の新技法
  • ペーパーテスト以外でする診断評価活動＝留意点は“ここ”
  • ノートの診断評価活動＝留意点は“ここ”
書誌
国語教育 2014年12月号
著者
堀田　和秀
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもたちの国語ノートを評価する。　何に留意して、評価するのか。　私は、次の四つのことに留意して評価するようにしている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“書く力・書ける実感”引き出す言葉道場
  • 〈ビギナーズページ〉書く作法―基礎基本のトレーニングポイント
  • ノートの書き方指導
書誌
国語教育 2014年9月号
著者
堀田　和秀
ジャンル
国語
本文抜粋
一　方眼ノートを使う　ノートは、圧倒的に「方眼ノート」がよい。　方眼ノートは、字の大きさやバランスを取りやすく、見た目に美しいノートができる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語を面白がる！“はてな？授業ネタ”100
  • “国語を面白がる子”続出！はてな？の仕掛け方
  • 説明文を面白がる！　はてな？の仕掛け方
書誌
国語教育 2014年8月号
著者
堀田　和秀
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもたちにとって、説明文はなじみの薄い文章である。だから、物語文には喜んで取り組むのに、説明文になるとモチベーションが下がる子がいる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“語彙・語句”倍増！学習体験の面白ネタ61選
  • 国語学習に必要な基礎・基本の語彙・語句とは
  • 詩の学習に必要な基本語彙・語句とは
書誌
国語教育 2014年2月号
著者
堀田　和秀
ジャンル
国語
本文抜粋
詩の授業は、多くが「作者の気持ちを自由に言わせて終わり」である。　しかし、詩の内容に踏み込むためには、詩中の言葉を検討する必要がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども同士をつなぐ“楽しい活動”46例
  • 子ども同士を関わらせる学習イベントの入れ方
  • ノート―効果的な公開の仕方
書誌
国語教育 2013年9月号
著者
堀田　和秀
ジャンル
国語
本文抜粋
ノート指導は、授業の肝である。　子ども達が「美しいノート」を書くようになれば、教師の指導の半分は終わったと言ってもよい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“うまい作文”続出！書き方指導の新手引き
  • ねらいに即した作文の書き方指導のポイント
  • 事実と感想・意見を区別して書く指導のポイント
書誌
国語教育 2013年2月号
著者
堀田　和秀
ジャンル
国語
本文抜粋
事実と意見を区別して書くための指導は、向山洋一氏の一九八二年の学級通信「アチャラ」№一〇九に詳しく書かれている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読みに“書く”を挿入―成功の秘訣61
  • 読みに“書く”挿入―文種による効果的指導のポイント
  • 詩教材＝読みに“書く”挿入―指導のポイント
書誌
国語教育 2012年10月号
著者
堀田　和秀
ジャンル
国語
本文抜粋
詩の教材は、他の教材に比べて文章が短い。単に音読しただけでは、作者が何を言いたいのかを理解することは難しい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 次期指導要領で明言してほしいこと (第12回)
  • 思考活動を土台とした言語活動を目指して
書誌
国語教育 2016年3月号
著者
白石　範孝
ジャンル
国語
本文抜粋
思考力・判断力・表現力の育成を目指す言語活動においては、活動そのものが主体となる活動ではなく、思考活動を主体とした言語活動を目指していきたいものである。そして、言語活動を次のように考えていきたい…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 国語学習をこう可視化―知識をストックできる授業アイデア (第12回)
  • 「海の命」と「海のめぐみ」の違いを可視化する
書誌
国語教育 2016年3月号
著者
小野　桂
ジャンル
国語
本文抜粋
「海の命」と「海のめぐみ」の違いを可視化する　６年生で扱われる物語文「海の命」は、題名が象徴的な表現になっており、またクライマックス部分の太一の言動に最も影響を与えたものの見方となっている。この具体イ…
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小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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