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  • 特集　新しい学習評価の方向性と多面的・多角的な評価アイデア
  • 小学校　領域別の授業づくりと多面的・多角的な評価アイデア
  • 書くこと
  • 高学年／「思考の枠」を活かした授業づくりと評価
書誌
国語教育 2019年3月号
著者
藤平　剛士
ジャンル
国語／評価／指導要録
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  • 特集　Before&Afterでわかる！新３観点の学習評価プラン
  • Before & Afterでみる！　小学校の学習評価プラン
  • 書くこと
  • 高学年／学習の過程における学びの振り返りのポイント　関連教材：「日本の魅力，再発見」（学校図書・６年）
書誌
国語教育 2021年7月号
著者
中村　孝一
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
1　Before & Afterでみる学習評価のポイント　［ポイント（１）］児童一人一人の学習の成立を促すための評価…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　新しい学習評価の方向性と多面的・多角的な評価アイデア
  • ［巻頭特集］新学習指導要領の学習評価はこう変わる！
  • 国語科の学習評価　改訂のポイント
書誌
国語教育 2019年3月号
著者
髙木　展郎
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
1　国語の評価は何のために行うか　　国語の授業を通して、これまでも学習評価は行われてきている。しかし、何を・いつ・どのように評価するか、考えたことはあるだろうか。小学校６年間、中学校３年間、高等学校３…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新しい学習評価の方向性と多面的・多角的な評価アイデア
  • 押さえておきたい新しい学習評価のキーワード
  • 【３観点の評価】「深い学習」と実践力を重視した観点
書誌
国語教育 2019年3月号
著者
鈴木　秀幸
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
1　新学習指導要領と観点の変更　新学習指導要領は、これまでの学習内容（主として学習すべき知識等）を中心においたカリキュラムから、資質・能力の育成を目指すカリキュラムへの変化を示している。資質・能力の育…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新しい学習評価の方向性と多面的・多角的な評価アイデア
  • 押さえておきたい新しい学習評価のキーワード
  • 【形成的な評価】達成ポイントによる指導と学習の改善を
書誌
国語教育 2019年3月号
著者
安藤　輝次
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
1　大衆車づくりのような八十点主義で　先日、教育実習生の興味深い授業を参観した。題材は、小学一年国語の「いろいろな　ふね」（東京書籍）である。指導計画資料をみると、全十三時間配当で、私が見たのは、客船…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新しい学習評価の方向性と多面的・多角的な評価アイデア
  • 押さえておきたい新しい学習評価のキーワード
  • 【パフォーマンス評価】学習者と教師が目標を共有し，知の再構成を促す評価課題
書誌
国語教育 2019年3月号
著者
山本　はるか
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
1　パフォーマンス評価とは何か　パフォーマンス評価（performance assessment）とは、一般的に、思考する必然性のある場面で生み出される学習者の振る舞いや作品（パフォーマンス）を手がか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新しい学習評価の方向性と多面的・多角的な評価アイデア
  • 小学校　領域別の授業づくりと多面的・多角的な評価アイデア
  • 提案　多面的・多角的な学習評価のポイント
  • 言語活動を拠点とした学習評価の改善
書誌
国語教育 2019年3月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
1　単元で育成する資質・能力は何かを確認しよう　　　（１）現状と課題　例えば読むことであれば、その教材の内容が読み取れたかどうかをテストのみで評価することが多く、その学習を通してどのような読む能力が身…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　新しい学習評価の方向性と多面的・多角的な評価アイデア
  • 小学校　領域別の授業づくりと多面的・多角的な評価アイデア
  • 話すこと・聞くこと
  • 高学年／発言の意図を捉える観察学習の設定
書誌
国語教育 2019年3月号
著者
一ノ瀬　里紗
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
1　単元の概要とねらい　　　①単元名　「発言の意図を考えながら話し合い、問題を解決しよう」　②単元の指導目標…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　新しい学習評価の方向性と多面的・多角的な評価アイデア
  • 小学校　領域別の授業づくりと多面的・多角的な評価アイデア
  • 読むこと
  • 高学年／論理を捉えて読み，論理を紡ぎ出す力を育てる
書誌
国語教育 2019年3月号
著者
倉田　浩子
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
1　単元の概要とねらい　　　①単元名　「筆者の意図を捉え、自分の考えを筋道立てて表現しよう」　②単元の指導目標…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　900号記念特別号　これまでの国語教育×これからの国語教育
  • 国語教育と教育施策
  • 国語教育と学習評価
書誌
国語教育 2024年12月号
著者
間瀬　茂夫
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
1　国語の学習評価にまつわる難題　国語科における「評価」については，　「国語は何が正解かわからない…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どうつくる？教師のいらない国語授業
  • 12の視点でわかる「教師のいらない」国語授業デザイン
  • 評価
  • 「教師のいらない」国語授業にする評価のポイント
書誌
国語教育 2023年10月号
著者
三藤　敏樹
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
1「学びのプラン」とは　日々の授業においては，単元の全体を通して，「何を学ぶか」という学習内容と，「どのように学ぶか」という学びの過程を計画し，実行し，評価し，改善することが必要である。これまで国語の…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　Before&Afterでわかる！新３観点の学習評価プラン
  • 【提言】新しい３観点の学習評価
  • 新しい学習評価の考え方・捉え方
  • 評価規準の精緻な言語化にこそ要諦がある
書誌
国語教育 2021年7月号
著者
田村　学
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
1　育成を目指す資質・能力を評価する　今期の学習指導要領の改訂の核心は，育成を目指す資質・能力を「知識及び技能」「思考力，判断力，表現力等」「学びに向かう力，人間性等」に整理したことにある。そして，全…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　Before&Afterでわかる！新３観点の学習評価プラン
  • 【提言】新しい３観点の学習評価
  • 国語科新３観点の学習評価のポイント
  • 新３観点の学習評価の考え方と留意点
書誌
国語教育 2021年7月号
著者
高木　展郎
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
1　学習評価の考え方のパラダイム・シフト　観点別学習状況の評価は，平成10年告示の学習指導要領に基づいた平成13年の指導要録の改善から導入された。それまでの学習評価が「集団に準拠した評価（相対評価…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　Before&Afterでわかる！新３観点の学習評価プラン
  • 【提言】新しい３観点の学習評価
  • 国語科「指導と評価の一体化」実践ガイド
  • 資質・能力を身に付けた児童生徒の姿を描く
書誌
国語教育 2021年7月号
著者
樺山　敏郎
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
1　一体化するとは　評価には，指導との一体化が求められる。そこには，「指導したことを評価する（指導していないことは評価しない）」とする考えが基本となる。そのために教師は，単元や一単位時間に設定する到達…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　Before&Afterでわかる！新３観点の学習評価プラン
  • Before & Afterでみる！　小学校の学習評価プラン
  • 話すこと・聞くこと
  • 高学年／スピーチ・プレゼンの評価　関連教材：「資料を見て考えたことを話そう」（東京書籍・５年）
書誌
国語教育 2021年7月号
著者
北川　雅浩
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
1　Before & Afterでみる学習評価のポイント　［ポイント（１）］プロセスの中で評価する…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　Before&Afterでわかる！新３観点の学習評価プラン
  • Before & Afterでみる！　小学校の学習評価プラン
  • 読むこと
  • 高学年／学習改善・指導改善のための評価に　関連教材：「注文の多い料理店」（東京書籍・５年）
書誌
国語教育 2021年7月号
著者
海沼　秀樹
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
1　Before & Afterでみる学習評価のポイント　［ポイント（１）］指導に生かす評価と記録に残す評価…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　徹底研究！小・中学校国語　３観点の学習評価のポイント
  • 提言　３観点の学習評価のポイント
  • ほんものの学力を試す総括的で挑戦的な課題づくりを
書誌
国語教育 2020年1月号
著者
石井　英真
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
観点別評価の意味の再確認　　「主体的・対話的で深い学び」を通じて育まれる資質・能力の評価について，資質・能力の三つの柱との整合性をもたせるべく，現行の四観点による観点別評価は，三観点（(1)知識・技能…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　徹底研究！小・中学校国語　３観点の学習評価のポイント
  • 提言　３観点の学習評価のポイント
  • 小学校／評価規準の作成と授業改善に向けて
書誌
国語教育 2020年1月号
著者
中村　和弘
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
本稿では小学校国語科の学習評価のポイントをまとめ，合わせて授業改善の視点について考える。今年の６月に行われた教科等担当指導主事連絡協議会での国立教育政策研究所による説明資料を基にしているが，その後の検…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　徹底研究！小・中学校国語　３観点の学習評価のポイント
  • 「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価のポイント／小学校
  • 「自己調整力」の視点から
  • 自己調整能力を促す教師の手立て
書誌
国語教育 2020年1月号
著者
土屋　晴裕
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
1　学習評価のポイント　（１）「自己調整能力」とは　櫻井は，著書の中で「自己調整能力」を「メタ認知能力」とイコールで捉え，「自己調整能力（メタ認知能力）」を，「自分の学習状態を自分の外側から見て，理解…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「学びの質」を高め、深い学びに導く授業づくりと学習評価
  • 「学びの質」を高め、深い学びに導く授業と評価の在り方
  • 提言　新学習指導要領が目座す国語学力と学習評価の在り方
  • 学力の三要素にもとづく教育改革と国語学力形成
書誌
国語教育 2018年3月号
著者
間瀬　茂夫
ジャンル
国語／評価／指導要録／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１　はじめに　　学力という観点から見ると、学習指導要領は、教科を超えて育成する大きな学力と、教科について育てる学力の両側面から学力の規定がなされている。そして、今回改訂された新学習指導要領では、教科を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学びの質」を高め、深い学びに導く授業づくりと学習評価
  • 「学びの質」を高め、深い学びに導く授業と評価の在り方
  • 提言　「学びの質」を高め、深い学びに導く授業と評価の在り方
  • 授業づくりの四つのポイント
書誌
国語教育 2018年3月号
著者
河野　順子
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
１　「学びの質」を高め、深い学びに導く授業づくりのポイント　　新学習指導要領が告示され、先生方の関心も「主体的・対話的で深い学び」をどう創るかに寄せられている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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