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  • 特集　まるごとわかる！説明文・文学の「教材研究」図解
  • 図解でわかる！説明文の教材研究＆授業づくり　小学校
  • ５年
  • 固有種が教えてくれること（光村図書）
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
京野　真樹
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　まるごとわかる！説明文・文学の「教材研究」図解
  • 図解でできる！国語の教材研究
  • 図解でできる教材研究のポイント
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
内山田　博文
ジャンル
国語
本文抜粋
教材研究に「図解」が入ると何が変わる？　国語科の「読むこと」の教材研究では，「教材文を音読・黙読する」を皮切りに，「視写」「言葉の意味調べ」「文章の構成・構造調べ」「表現調べ」「子どものつまずき箇所確…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　まるごとわかる！説明文・文学の「教材研究」図解
  • 図解でできる！国語の教材研究
  • 小学校「教材研究」図解の極意
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
白石　範孝
ジャンル
国語
本文抜粋
「教材分析」と「教材研究」の関係　教材はすべて，それぞれに異なる特徴や論理を持っている。したがって，教科書や教材が異なれば授業内容も展開も違ったものになってくる。よって，使用する教材の特徴や論理を生か…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　まるごとわかる！説明文・文学の「教材研究」図解
  • 図解でわかる！説明文の教材研究＆授業づくり　小学校
  • ５年
  • 和の文化を受けつぐ（東京書籍）
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
北川　雅浩
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の特徴　和の文化を受けつぐとはどういうことか，和菓子を題材に，歴史や文化との関わり，支えるといった三つの観点から説明している。その上で，筆者は上記のことを考えることにより，私たちも日本の文化を…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　まるごとわかる！説明文・文学の「教材研究」図解
  • 図解でわかる！文学の教材研究＆授業づくり　小学校
  • ５年
  • 注文の多い料理店（東京書籍）
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
藤平　剛士
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の特徴　教材は，一九二四年（大正十三年）に出版された宮沢賢治の童話集「イーハトヴ童話」短編集に掲載されている作品である。現代の子ども達には想像もつかない世界観で描かれている物語である。しかし…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　まるごとわかる！説明文・文学の「教材研究」図解
  • 図解でわかる！文学の教材研究＆授業づくり　小学校
  • ５年
  • 大造じいさんとガン（東京書籍・教育出版・光村図書）＊本実践は光村図書版による
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
藤平　剛士
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の特徴　昭和五十五年度版教科書から掲載され，読み継がれている「大造じいさんとガン」は，動物の物語をさまざま描いている椋鳩十さんの作品だ。中心人物である大造じいさんとガンの頭領らしい残雪との戦い…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　“黄金の１週間”で打つ授業成功の布石
  • 教科書「学習の手引き」→授業で活用ヒント
  • ５年
書誌
国語教育 2015年4月号
著者
鈴木　啓司
ジャンル
国語
本文抜粋
一　核となる指示をもとに授業を組み立てる　学習の手引きは、各単元でどんなことを学習するのかを示した道しるべの役割をしているページである…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　一時間で国語力をつける授業開発
  • 読む力をつける一時間の授業開発
  • 小学校／想像力と分析力を育てる
書誌
国語教育 2005年8月号
著者
京野　真樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　文学の授業と言語技術の授業　文学の授業で想像力を育てる。そして、言語技術の授業で分析力を育てる。私の提案は、年間二百時間前後の国語の授業で、この二つの国語科授業の特徴を明確に意識化した一時間ごとの…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　学期末｢子どもの実力｣をこう見抜く
  • 学級の子どもの｢書く力｣をこう見抜く―評価の観点
  • 小学校／評価と指導のステップとの一体化
書誌
国語教育 2002年3月号
著者
京野　真樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　次の学びの意欲へと結び付ける評価の手立て　ある学習で、「とうもろこしは野菜じゃないよ。」と発言した子がいた。子どもたちは、その賛否をめぐって大いに沸いた。それに対して、ある子どもが翌日書いてきた日…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　メディア･リテラシーの授業開発
  • 小学校におけるメディア･リテラシーの授業開発―上学年
  • つくり手となることから始めよう
書誌
国語教育 2002年1月号
著者
京野　真樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　創造が理解を生む　メディアに批判的に接し、メディアを理解する学習が盛んである。理解が進む一方で、創造性を生かしてメディアを制作しようという実践は、思ったほど目にしない。つくり手の立場から発想するこ…
対象
小学4，5，6年
種別
特集
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  • 特集　「要約」で読解力が確実に身につく
  • 要約力をこうして育てた―小学校
  • 話合いが要約力を高める
書誌
国語教育 2001年7月号
著者
京野　真樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　答辞の指導で　つい先日、卒業生を送り出した。　卒業式では、最後の合唱曲の前に、簡単な送別の辞が述べられる。私の学級のＴが、その大役を務めることとなった…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　説明文の授業づくり全解説
  • 巻頭特別企画　授業者×筆者の視点で考える説明文授業
  • 授業者の視点　実況解説「想像力のスイッチを入れよう」の授業―改定前後の文章の比べ読み
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
中野　裕己
ジャンル
国語
本文抜粋
実践にあたって　①教材の価値「想像力のスイッチを入れよう」　「想像力のスイッチを入れよう」は，光村図書の教科書に，平成二十七年度版から掲載されている説明的な文章です。子供にとって身近な出来事や報道を事…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　説明文の授業づくり全解説
  • 巻頭特別企画　授業者×筆者の視点で考える説明文授業
  • 筆者の視点　説明文の授業で，子供たちに学んでほしいこと
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
下村　健一
ジャンル
国語
本文抜粋
前項「授業者の視点　実況解説」，拝読しました。素晴らしいですね，新潟大学附属新潟小学校の子供たちも，その探求を鼓舞する中野先生も！　題材とされた説明文の筆者として，こんな授業をしていただけたら無上の喜…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　説明文の授業づくり全解説
  • 提言　説明的文章の学びと指導を考える
  • 説明的文章の学びと五つのキーポイント
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
吉川　芳則
ジャンル
国語
本文抜粋
情報の読み方を学ぶ機会として　説明的文章（教材）は，書き手（筆者）が様々な情報（＝新奇な事柄や，伝えたい主張・意見など）を読者に納得してもらえるように論理的に述べた文章である。文学的文章の記載内容も読…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　説明文の授業づくり全解説
  • 提言　説明的文章の学びと指導を考える
  • 説明的文章の指導に生きる教材研究の目
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
守田　庸一
ジャンル
国語
本文抜粋
方法知を意識する　資質・能力が「対象が変わっても機能することが望ましい心の働き」であり「『方法知』に近いもの」（国立教育政策研究所編二〇一六，三四頁）であるならば，説明的文章の授業でも方法知の指導が重…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　説明文の授業づくり全解説
  • 提言　説明的文章の学びと指導を考える
  • 説明的文章の読解方略とその指導
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
古賀　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
読解方略の概念が説明する読みの学力　読解方略には，広義の意味と狭義の意味がある。広義の意味での方略は，「文章理解過程における読み手の行為を分節化したもの」を指す。「序論・本論・結論に文章を分ける」「対…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　説明文の授業づくり全解説
  • 説明文の授業で使いたい板書テクニック７選
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
平垣　聖大
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「ベン図」で整理　していく板書　「事例と事例」や「段落と段落」，「言葉と言葉」を比較したいときや共通点を見出したいとき，ベン図で整理していく。その中で，筆者の書き方の特徴や説明の工夫が見つけやすく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　説明文の授業づくり全解説
  • 説明文・論説文の重要教材全解説　教材研究の要所と授業ガイド　小学校
  • ５年／見立てる／言葉の意味が分かること（光村図書／５年）
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
篠崎　祐介
ジャンル
国語
本文抜粋
教材研究の要所　「見立てる」と「言葉の意味が分かること」という二つの教材が配列されている。「見立てる」は，主教材「言葉の意味が分かること」を用いた学習に生かすための副教材として位置付けられている。これ…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　説明文の授業づくり全解説
  • 説明文・論説文の重要教材全解説　教材研究の要所と授業ガイド　小学校
  • ５年／固有種が教えてくれること（光村図書／５年）
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
田中　拓郎
ジャンル
国語
本文抜粋
教材研究の要所　①二面性をもった複合教材単元の説明文　説明文「固有種が教えてくれること」は，「書くこと」の領域の教材「自然環境を守るために」と合わせて，一つの単元（複合教材単元）を構成している…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　説明文の授業づくり全解説
  • 説明文・論説文の重要教材全解説　教材研究の要所と授業ガイド　小学校
  • ５年／想像力のスイッチを入れよう（光村図書／５年）
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
中野　裕己
ジャンル
国語
本文抜粋
教材研究の要所　教材研究にあたって重要なことは，内容と形式を十分に精査することである。　内容は，文章で述べられている事柄を指す。「想像力のスイッチを入れよう」では，メディアとの向き合い方が，「『想像力…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　書くこと指導　全解剖―日記、報告文、意見文から創作まで
  • 徹底解説　「書くこと」で教える文種と指導の要点
  • 小学校で教える文種と指導の要点
書誌
国語教育 2024年10月号
著者
樺山　敏郎
ジャンル
国語
本文抜粋
小学校で教える文種　文種とは、文字通り文章の種類や形態のことであり、ジャンルあるいは文章様式と呼ぶこともある。読む媒体としての文種は、一般的に説明的文章と文学的文章に大別される。文章表現としての文種は…
対象
小学校
種別
特集
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