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この記事に関連する記事の検索結果
  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド
  • 理論／話し合いにおける人間関係
書誌
国語教育 2024年9月号
著者
松本　修
ジャンル
国語
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  • スキマ時間に使えるミニ活動アイデア (第8回)
  • 楽しく「話す」，楽しく「聞く」
書誌
国語教育 2023年11月号
著者
弥延　浩史
ジャンル
国語
本文抜粋
質問上手になろう　［対象］１〜２年生　［目安の時間］10分　●活動のねらい　テーマトークの後に質問をすることで対話を拡げていくことができるようになる…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • わが県の国語ソムリエ (第138回)
  • 宮崎県
書誌
国語教育 2023年11月号
著者
中野　登志美
ジャンル
国語
本文抜粋
宮崎県では，「主体的・対話的で深い学び」を実現させるために，幼稚園・小学校・中学校・高等学校・特別支援学校等で「ひなたの学び」を取り組んでいる。「ひなたの学び」とは，「ひとりひとりが問いをもち」，「な…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 国語教師のための「テクスト論」超入門 (第7回)
  • 学習を支え導く読書経験
書誌
国語教育 2023年10月号
著者
上谷　順三郎
ジャンル
国語
本文抜粋
1語り手の視点と読書経験　連載の第６回では，文学テクストの語り手の視点と子ども読者の位置関係を示しました。それは，語り手の視点が変化することと子どもの読者としての成長との関係において，そこに認められる…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 「個別最適」な国語授業づくり (第7回)
  • 「書くこと」の授業づくり２
  • 書いたものを共有する
書誌
国語教育 2023年10月号
著者
蓑手　章吾
ジャンル
国語
本文抜粋
書く能力を高める　先月号でも書きましたが，「書く」という行為は習熟差が著しく大きい学習活動です。中学年くらいで既に，不自由なくいくらでもスラスラ書けてしまうような子もいれば，一文字目すら，まったく書き…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 漢字学習 Re デザイン (第7回)
  • 漢字文化の担い手をどう育てるか
書誌
国語教育 2023年10月号
著者
栗林　育雄
ジャンル
国語
本文抜粋
漢字で表現することを楽しませる　戦国武将の松平元康は，名前の一字を改め，家康と名乗りました。「家」を選んだ理由の一つとして，大河ドラマでは「家族，家臣，民にとっても，領地の三河を一つの家のようにやすら…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • スキマ時間に使えるミニ活動アイデア (第7回)
  • ペア・グループの活動で増やす語彙
書誌
国語教育 2023年10月号
著者
弥延　浩史
ジャンル
国語
本文抜粋
辞書引きタイムアタック　［対象］３年生〜　［目安の時間］５分　●活動のねらい　国語辞典を引くことを通して，語彙を増やすと共に，分からない言葉を自分で探す習慣を身に付ける…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • わが県の国語ソムリエ (第137回)
  • 奈良県
書誌
国語教育 2023年10月号
著者
棚橋　尚子
ジャンル
国語
本文抜粋
本稿では，県の国語教育を牽引する「奈良県国語教育研究会（以下県国研）」で活躍されている四名の「ソムリエ」を紹介する…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 国語教師のための「テクスト論」超入門 (第6回)
  • 登場人物たちとそこにいる
書誌
国語教育 2023年9月号
著者
上谷　順三郎
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　「文学を読む楽しさを実体験する授業」で始まった本連載ですが，今回から学年を追って小学校・中学校の国語教科書の文学教材を取り上げていきます。それぞれの文学教材をどのようなテクストとして捉えるこ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 「個別最適」な国語授業づくり (第6回)
  • 「書くこと」の授業づくり１
  • デジタル端末で作文する
書誌
国語教育 2023年9月号
著者
蓑手　章吾
ジャンル
国語
本文抜粋
書くことの個別最適化　今回からは「書くこと」領域について，実践を踏まえながら共に考えていければと思います…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 漢字学習 Re デザイン (第6回)
  • 主体的な学びにどうつなげるか
書誌
国語教育 2023年9月号
著者
栗林　育雄
ジャンル
国語
本文抜粋
「漢字で楽しむ」教室風土をつくる　趣味でけん玉の指導をしています。級や段位の合格だけを目的としてしまうと，難しい技であきらめてしまう人がいます。けん玉は個人競技ですが，一人で黙々と練習するよりも，仲間…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • スキマ時間に使えるミニ活動アイデア (第6回)
  • 「ノート交流」でスキルを磨こう
書誌
国語教育 2023年9月号
著者
弥延　浩史
ジャンル
国語
本文抜粋
「オリジナルサイン」でノート交流　［対象］低学年　［目安の時間］５分　●活動のねらい　互いのノートにサインし合うことを通して，よりよくノートづくりをしようと思う態度を養う…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • わが県の国語ソムリエ (第136回)
  • 石川県
書誌
国語教育 2023年9月号
著者
菊池　英慈
ジャンル
国語
本文抜粋
石川県には，石川県国語の会，石川書写教育研究会，石川県国語教育研究会があり，それぞれの団体で国語教育の研鑽を重ねている。石川県国語教育研究会では，昨年度，研究主題「主体的に言葉と向き合い，学びを実感す…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 国語教師のための「テクスト論」超入門 (第5回)
  • 「表現」との付き合い方
書誌
国語教育 2023年8月号
著者
上谷　順三郎
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　前回，ＮＨＫの朝ドラのハイライト・シーンだけを集めたものが味気なく感じられるのは，そのドラマをすでに見ている人にとっては，人間関係や風景などの微妙なニュアンスやその場の雰囲気といったものが省…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 「個別最適」な国語授業づくり (第5回)
  • 「話すこと・聞くこと」の授業づくり３
  • 討論会
書誌
国語教育 2023年8月号
著者
蓑手　章吾
ジャンル
国語
本文抜粋
小学校高学年になると，学級討論会のような学習単元が，全国どこの学校でもよく行われているのではないでしょうか…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 漢字学習 Re デザイン (第5回)
  • 学校教育で筆順をどう指導するか
書誌
国語教育 2023年8月号
著者
栗林　育雄
ジャンル
国語
本文抜粋
学校教育における漢字の筆順とは　大学生に「羊・善・美の筆順は，三画目までは同じです。では，四画目が他と異なるのは，どれ」と聞いてみました。一生懸命，空書きして確かめています。班で話し合っても，意見がま…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • スキマ時間に使えるミニ活動アイデア (第5回)
  • 「ことばあつめ」で関わろう
書誌
国語教育 2023年8月号
著者
弥延　浩史
ジャンル
国語
本文抜粋
「うめらいす」で聞こう　［対象］全学年　［目安の時間］５分　●活動のねらい　聞くときの合言葉を伝え，気持ちよく話したり聞いたりすることのできる環境を整える…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • わが県の国語ソムリエ (第135回)
  • 大分県
書誌
国語教育 2023年8月号
著者
花坂　歩
ジャンル
国語
本文抜粋
大分は西に久住連山，東に瀬戸内海，中部には別府温泉や由布院温泉をはじめとする多くの温泉をもつ滋味あふれる地域である。教育において，環境が子どもに与える影響は果てしなく大きい。大分は豊かな風土を有し，人…
対象
小学校／中学校／高等学校
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連載・常設
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  • 国語教師のための「テクスト論」超入門 (第4回)
  • 一緒に物語を読む場を設定する
書誌
国語教育 2023年7月号
著者
上谷　順三郎
ジャンル
国語
本文抜粋
1「あらすじ」の教育的意義　対話型ＡＩソフト「ChatGPT」で「走れメロス」の感想文を４００字程度で書くように命じてみたら，という新聞記事から引用します…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 「個別最適」な国語授業づくり (第4回)
  • 「話すこと・聞くこと」の授業づくり２
  • チャットでの話し合い
書誌
国語教育 2023年7月号
著者
蓑手　章吾
ジャンル
国語
本文抜粋
話し合いは言葉のキャッチボール　実は日常生活において，「一方的に話す」という状況はほとんどありません。相手，もしくは複数人の他者がいて，お互いに言葉のキャッチボールをしているはずです…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 漢字学習 Re デザイン (第4回)
  • 漢字の字形をどう評価するか
書誌
国語教育 2023年7月号
著者
栗林　育雄
ジャンル
国語
本文抜粋
指導は厳密に，採点は教育的に　漢字が嫌いな理由に，「点画の方向や長短などをテストで厳しく×にされるから」というものがあります。「厳密に指導するから採点も厳密」という児童との合意があるならまだしも，「練…
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小学校／中学校／高等学校
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