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  • 発問・指示
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書誌
国語教育 2025年2月号
著者
髙橋　達哉
ジャンル
国語
全100件(21～40件)
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第10回)
  • １月・小６／読むこと
  • 単元名…筆者の考えを促し、自分の考えと比べて書こう　教材名…「自然に学ぶ暮らし」（光村図書）
書誌
国語教育 2018年1月号
著者
髙橋　達哉
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題　　評価①　筆者の言いたいことは…　【理解できた・理解できない（部分がある）】　評価②　筆者の考えに……
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第9回)
  • 12月・小６／読むこと
  • 単元名…筆者の考えを読み、感想を書こう　教材名…「ぼくの世界、君の世界」（教育出版）
書誌
国語教育 2017年12月号
著者
髙橋　達哉
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題　筆者が言いたいことって、こういうこと？（その①）　君　「あまいね。」　友達　「うん、あまいね。（心の中で「このチョコレート、まずっ！」と思っている…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第8回)
  • 11月・小６／読むこと
  • 単元名…筆者のものの見方をとらえ、自分の考えをまとめよう　教材名…「『鳥獣戯画』を読む」（光村図書）
書誌
国語教育 2017年11月号
著者
髙橋　達哉
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題　　筆者・高畑勲さんは『鳥獣戯画』のことを高く評価していますが、高畑さんの作品の方がすごいと思いませんか…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第7回)
  • 10月・小６／読むこと
  • 単元名…作品を味わい、主題を自分なりにとらえよう　教材名…「やまなし」（光村図書）
書誌
国語教育 2017年10月号
著者
髙橋　達哉
ジャンル
国語
本文抜粋
この作品に続きがあって、もう一度「五月」の場面、「また五月」があったとします。かにの兄弟が会話をしているところに、何かが水の中に飛びこんできました…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第6回)
  • ９月・小６／読むこと
  • 単元名…物語の世界を想像して書こう　教材名…「きつねの窓」（教出出版・学校図書）
書誌
国語教育 2017年9月号
著者
髙橋　達哉
ジャンル
国語
本文抜粋
「ぼく」は、この物語を、どのようなものとして語っていると考えられるか？　Ａ　よい思い出　Ｂ　嫌な思い出　Ｃ　その他…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第5回)
  • ８月・小６／読むこと
  • 単元名…詩を味わおう　教材名…「せんねん　まんねん」（光村図書）
書誌
国語教育 2017年8月号
著者
髙橋　達哉
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題　①最後の一文の　空欄部　には、Ａ～Ｄのどの言葉が入ると推測しますか？　〈最後の一文〉　せんねんまんねん…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第4回)
  • ７月・小６／読むこと
  • 単元名…感想を話し合おう　教材名…「川とノリオ」（教育出版・学校図書）
書誌
国語教育 2017年7月号
著者
髙橋　達哉
ジャンル
国語
本文抜粋
「おぼんの夜」に加えるなら、どちらの一文がよいか？　Ａ　川はさらさらと流れている。　Ｂ　川はザアザアと音を立てて流れている…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第3回)
  • ６月・小６／読むこと
  • 単元名…伝えたいことをすいせん文にまとめよう　教材名…「森林のはたらきと健康」（教育出版）
書誌
国語教育 2017年6月号
著者
髙橋　達哉
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題　①題名は、「森林のにおいの効果」の方がよい…？　②「におい」以外の働きについても、「実験」があった方がよい？　それとも、なくてもよい…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第2回)
  • ５月・小６／読むこと
  • 単元名…筆者の意図をとらえ、自分の考えを意見文にまとめよう　教材名…「時計の時間と心の時間」（光村図書）
書誌
国語教育 2017年5月号
著者
髙橋　達哉
ジャンル
国語
本文抜粋
①「そうそう！」と「共感」する特性はどれですか？　②三つ目の事例は必要ですか？　なくてもよいですか…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第1回)
  • ４月・小６／読むこと
  • 単元名…登場人物の心情をとらえ、象徴的な表現を解説しよう　教材名…「カレーライス」（光村図書）
書誌
国語教育 2017年4月号
著者
髙橋　達哉
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題　①「ぼく」って、子ども？　それとも大人？　―人物像を「〈子ども・大人〉スケーリング」で表そう―…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 提言　「海の命」との向き合いかた
  • 表現にふさわしい解釈を
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
山本　欣司
ジャンル
国語
本文抜粋
1　理解できない教材との出会い　※六場面分けされた光村図書教科書に拠る　立松和平「海の命」と出会ったのは，二十年ほど前のことである。大学の教育学部で日本近代文学を担当していた私は，教育実習の教材研究で…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 誌上座談会　「海の命」の授業づくりを考える
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
三浦　剛・古沢　由紀・溝上　剛道
ジャンル
国語
本文抜粋
――小学６年生の全教科書に掲載され，小学校６年間の物語文学習の集大成ともなる教材，「海の命」。先生方は，この教材の特性や魅力を，どのように捉えておられますか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
無料提供
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  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 「海の命」を読み深める　教材研究の目
  • 空所
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
大江　雅之
ジャンル
国語
本文抜粋
指導する難しさ　「海の命」は，指導が「難解」とされている。では，どうして教材「海の命」は指導が「難解」とされているのだろうか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (2025/7/9まで無料提供)
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  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 「海の命」を読み深める　教材研究の目
  • 物語の構成
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
大江　雅之
ジャンル
国語
本文抜粋
「四部構成」について　「海の命」は六つの場面で構成されている。しかし，物語としては，典型的な四部構成になっている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 「海の命」を読み深める　教材研究の目
  • 語り・表現描写
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
大江　雅之
ジャンル
国語
本文抜粋
語りの特徴　語り手は，太一の視点から見たものや太一の心の中を語っている。しかし，語り手はいつも太一の心を語っているわけではなく，時に離れる場面があるので，本当の太一の心は読者に見えにくいようになってい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 「海の命」を読み深める　教材研究の目
  • 人物像
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
大江　雅之
ジャンル
国語
本文抜粋
少年太一の人物像　中心人物であり，視点人物でもあるのが「太一」である。物語は，太一の目で語られ太一の成長に寄り添って描かれている。舞台は港町であり，先祖代々海に関わる生業を続けていたことが分かる。当た…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 「海の命」を読み深める　教材研究の目
  • 変容
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
大江　雅之
ジャンル
国語
本文抜粋
太一の変容　太一の最大の変容は，瀬の主にもりを打とうとしていた太一から，瀬の主にもりを打たなかった（打てなかった）太一になったことである…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 実践「海の命」のおすすめ単元計画と発問・交流プラン
  • 「なぜ」「とは」から，私の読みを創る
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
溝上　剛道
ジャンル
国語
本文抜粋
ここがポイント！　（１）「空所」と「象徴的・比喩的表現」の多さ　「海の命」は「空所」が多く，読者の中に自然と「なぜ」という問いを生起させる。その最たるものが「なぜ，太一は瀬の主をうたなかったのか」であ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 実践「海の命」のおすすめ単元計画と発問・交流プラン
  • 文学作品の価値を表現させる「学習用語」指導
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
冨樫　忠浩
ジャンル
国語
本文抜粋
ここがポイント！　（１）曖昧な指導事項を「学習用語」として具体化する　国語科授業の多くは「教科内容の習得」よりも「教材理解」を重視している。これは学習者の言語活動が上達しない原因と言える。算数科の「通…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 実践「海の命」のおすすめ単元計画と発問・交流プラン
  • 「もしも」で読み深める海の命と太一の人生
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
久保田　旬平
ジャンル
国語
本文抜粋
ここがポイント！　「『海のいのち』は難しい」　自身もこれまでに「海のいのち」を子供達と四度学習を進めてきたが，授業をする度に子供達や一緒に学年を組む同僚から聞こえてきた言葉である。その難しさは「やまな…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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