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  • 特集　社会科の学習用語─単元別指導ヒント
  • 最新研究による“学習用語のニュー解釈”
  • 縄文時代
書誌
社会科教育 2001年11月号
著者
津川　威智夫
ジャンル
社会
全100件(1～20件)
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  • 特集　社会科の学習用語─単元別指導ヒント
  • 社会科で一番大事なキーワードとは―と聞かれたら
  • 民主主義は最高の社会制度である
書誌
社会科教育 2001年11月号
著者
森分　孝治
ジャンル
社会
本文抜粋
民主主義とはなにか。家庭や学級や学校で、地域社会や職場でどういう生き方をすることが民主主義に適うのか。企業や自治体など公私の団体を、そして、なにより、国家をどう運営していくのが民主主義なのか。他に、ど…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科の学習用語─単元別指導ヒント
  • 社会科で一番大事なキーワードとは―と聞かれたら
  • 多面的・多角的アプローチ
書誌
社会科教育 2001年11月号
著者
澁澤　文隆
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科の学習用語─単元別指導ヒント
  • 社会科で一番大事なキーワードとは―と聞かれたら
  • 私たち
書誌
社会科教育 2001年11月号
著者
吉川　幸男
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科の学習用語─単元別指導ヒント
  • 社会科の学習用語の理解を明確にするために
  • 地理的事象理解で“一番大事な地理用語”とは
書誌
社会科教育 2001年11月号
著者
岩田　一彦
ジャンル
社会
本文抜粋
地理的事象とは何だろうか。社会科学習の中で、社会事象が次のような用語と関わっている場合に、地理的事象と言われている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科の学習用語─単元別指導ヒント
  • 社会科の学習用語の理解を明確にするために
  • 歴史的事象理解で“一番大事な歴史用語”とは
書誌
社会科教育 2001年11月号
著者
小原　友行
ジャンル
社会
本文抜粋
一 歴史用語としての「追体験」　「歴史的事象を理解するうえで大事な歴史用語とは」と問われれば、小学校中学年では「時間的距離感」「今昔の相違」「始原」、高学年では「変遷（移り変わり）」「因果関係」、中…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科の学習用語─単元別指導ヒント
  • 社会科の学習用語の理解を明確にするために
  • 公民的事象理解で“一番大事な公民用語”とは
書誌
社会科教育 2001年11月号
著者
佐長　健司
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 用語「公民」　来年度から使用されることになっている、中学校社会科公民的分野の教科書に目を通してみた。用語「公民」は、どのように記述されているのか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科の学習用語─単元別指導ヒント
  • まちがいやすい難語句の指導
書誌
社会科教育 2001年11月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 干拓と埋め立て　干拓は、遠浅で海底の土が肥えているところを堤防で区切り、潮の満ち干を利用して水をぬき、干して土地を造成する。できた土地は主として田んぼにし、農林水産省が管轄している…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科の学習用語─単元別指導ヒント
  • 最新研究による“学習用語のニュー解釈”
  • 日本列島
書誌
社会科教育 2001年11月号
著者
松本　泉
ジャンル
社会
本文抜粋
ユーラシア大陸の東端、四方を海に囲まれた島国、日本列島。そこに展開された日本の歴史は大陸の国々の歴史とは異なった地政学上の特徴がある。歴史の舞台としての〝日本列島〟をどう解釈するか。三人の著作から紹介…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科の学習用語─単元別指導ヒント
  • 最新研究による“学習用語のニュー解釈”
  • 鎖国
書誌
社会科教育 2001年11月号
著者
深草　正博
ジャンル
社会
本文抜粋
一 「鎖国」は悲劇か　かつて和辻哲郎は、日本の鎖国によって、ヨーロッパ的な合理性・科学性への道が絶たれてしまったことを嘆き、それを「日本の悲劇」と呼んだ(１)。これがその後の鎖国のひとつの古典的解釈と…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科の学習用語─単元別指導ヒント
  • 最新研究による“学習用語のニュー解釈”
  • 産業革命
書誌
社会科教育 2001年11月号
著者
白川　隆信
ジャンル
社会
本文抜粋
一 産業革命論の転換　それにしてもこれほどドラスチックな学説の転換があっただろうか。産業革命の分野では、これまでも悲観説と楽観説、革命説と連続説、生活水準の向上説と窮乏説等々の論争があった。しかしそ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　社会科の学習用語─単元別指導ヒント
  • 最新研究による“学習用語のニュー解釈”
  • グローバリゼーション
書誌
社会科教育 2001年11月号
著者
草場　信
ジャンル
社会
本文抜粋
「グローバリゼーション」をキーワードにインターネットで検索をかけてみると、今はまさにグローバリゼーション時代であることがよくわかる。そのこころは、世界共通基準導入等による全世界交流の促進と効率化という…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科の学習用語─単元別指導ヒント
  • “頭の体操”のテスト問題＝あなたの答えはどうなった？
  • 「廃藩置県の意味」５つ言いなさい
書誌
社会科教育 2001年11月号
著者
近藤　秀樹
ジャンル
社会
本文抜粋
高等学校日本史Ｂの教科書（『詳説日本史【改訂版】』山川出版社）は、廃藩置県を以下のように記述する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科の学習用語─単元別指導ヒント
  • “頭の体操”のテスト問題＝あなたの答えはどうなった？
  • 「乱と変と役の違い」５つ言いなさい
書誌
社会科教育 2001年11月号
著者
江間　史明
ジャンル
社会
本文抜粋
壬申の乱、前九年の役、桜田門外の変、長篠の戦い（合戦）、戊辰戦争、満州事変。このように、戦乱は、乱・役・変・戦い・戦争・事変などの語をつけて呼称する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科の学習用語─単元別指導ヒント
  • “頭の体操”のテスト問題＝あなたの答えはどうなった？
  • 「工業地帯の条件」５つ言いなさい
書誌
社会科教育 2001年11月号
著者
吉田　高志
ジャンル
社会
本文抜粋
立地条件　編集部からいただいた依頼は「工業地帯の条件」である。　私は、これを「工業地帯の立地条件」というように解釈させていただく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科の学習用語─単元別指導ヒント
  • “頭の体操”のテスト問題＝あなたの答えはどうなった？
  • 「日本の憲法の特色」５つ言いなさい
書誌
社会科教育 2001年11月号
著者
向山　洋一
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 昭和二十二年、港区桜川小学校に赴任した青年教師がいました。　隣の桜田小学校には、本誌編集長のお父さん、樋口先生がいて、社会科教育の「桜田プラン」を誕生させていきます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科の学習用語─単元別指導ヒント
  • “頭の体操”のテスト問題＝あなたの答えはどうなった？
  • 「独裁政治と民主政治の違い」５つ言いなさい
書誌
社会科教育 2001年11月号
著者
吉永　潤
ジャンル
社会
本文抜粋
はじめに　グループで山にハイキングに出かけることになった。行き先の候補としてＡ山とＢ山がある。みんなで資料をもとに「Ａがいい」「いや、Ｂもいいよ」と議論しているさなか、ある人が「絶対にＡがいい。私は登…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科の学習用語─単元別指導ヒント
  • 隠れた？ 教科書の学習用語と指導ポイント
  • やがて…しかし…これに対して…このようにして…
書誌
社会科教育 2001年11月号
著者
竹中　廣司
ジャンル
社会
本文抜粋
教科書を活用する授業である。　文中の「接続する語句」に注目する。これらの語句は、文の論理構成を示す重要な役割を持つ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ニッポン─外国人に語れる“知識＆ネタ”
  • 外国人が見たニッポン像―授業に使えるエピソード
  • 昭和時代
書誌
社会科教育 2001年8月号
著者
津川　威智夫
ジャンル
社会
本文抜粋
１ ブルーノ・タウト　昭和八年に来日したドイツの建築家ブルーノ・タウトは、伊勢神宮や桂離宮などの日本建築を賞賛した人として知られる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　地理的技能×見方・考え方を育てる授業アップデート
  • 01　地理的技能×見方・考え方を育てる授業デザイン
  • 地理的技能と地理的な見方・考え方を意識した地理授業で持続可能な社会の形成者を育成！
書誌
社会科教育 2024年11月号
著者
井田　仁康
ジャンル
社会
本文抜粋
1　地理授業の特質　地理授業は，身近な地域から日本，世界までの地域スケールに応じた地域の事象に関する知識を習得し，その知識に基づいて地域を分析および解釈し，そのプロセスで概念的知識を習得し，持続可能な…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　地理的技能×見方・考え方を育てる授業アップデート
  • 02　地理的な見方・考え方×地理的技能で考える地理カリキュラム
  • 地理的概念，地理的探究と地理的ツールとは
書誌
社会科教育 2024年11月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
1　地理的な見方・考え方とは何か　日本における地理的な見方・考え方は，位置や分布，場所，人間と自然との相互依存関係，空間的相互依存作用，地域の地理的概念を，問いや活動指示の中に意図して，児童生徒が地理…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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