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この記事に関連する記事の検索結果
  • ヘェ～そうなの？モノに歴史あり (第5回)
  • カルピス
書誌
社会科教育 2003年8月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
全100件(1～20件)
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  • ヘェ～そうなの？モノに歴史あり (第12回)
  • 宝くじ
書誌
社会科教育 2004年3月号
著者
御前　充司
ジャンル
社会
本文抜粋
社会に活かされる収益金　宝くじを買う目的は、高額賞金が欲しいからです。「夢を買う」という人もいます。案外知られていないのが、社会に役立っているということです…
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  • ヘェ～そうなの？モノに歴史あり (第11回)
  • 卓球のラケット
書誌
社会科教育 2004年2月号
著者
舟尾　宣亮
ジャンル
社会
本文抜粋
※　画像　イングランドの上流階級の貴族の間で食堂の大きなテーブルを台にして、シャンパンの栓のボール状のコルクをボールに、葉巻タバコのふたをラケット代わりに始まったのが卓球の起源といわれている…
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小学校／中学校
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  • ヘェ～そうなの？モノに歴史あり (第10回)
  • オルゴール
書誌
社会科教育 2004年1月号
著者
渡邊　淳一
ジャンル
社会
本文抜粋
オルゴールの由来（語源）　「オルゴール」という言葉は唯一日本だけで使われている言葉です。「オルゴール」の語源は「オルゲルＯＲＧＥＬ」でオランダ語でオルガンの意味です。「オルゲル」が訛って「オルゴール…
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  • ヘェ～そうなの？モノに歴史あり (第9回)
  • テレビ
書誌
社会科教育 2003年12月号
著者
冨松　潤治
ジャンル
社会
本文抜粋
※　画像　1940年（昭和15年）に「東京オリンピック」が開催されることになっていた。その模様をテレビで実況中継するため、テレビの開発がすすめられた…
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小学校／中学校
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  • ヘェ～そうなの？モノに歴史あり (第8回)
  • たばこ
書誌
社会科教育 2003年11月号
著者
大杉　正昭
ジャンル
社会
本文抜粋
※　画像　それは、アメリカで生まれた　たばこの原産国は新大陸だと推定され、たばこを利用する風習もここから始まったとされる。1492年、コロンブスがこの地に到達する以前、たばこは現地人にとって単に楽しみ…
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小学校／中学校
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  • ヘェ～そうなの？モノに歴史あり (第7回)
  • コカコーラ
書誌
社会科教育 2003年10月号
著者
福田　孝
ジャンル
社会
本文抜粋
※　画像　▲コカ・コーラの生みの親、Ｊ・Ｓ・ペンバートン博士　コカ・コーラを生み出したのは、アトランタの薬剤師であるＪ・Ｓ・ペンバートン博士である。彼は常に独自の薬品や飲み物を考案していた。そして、1…
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小学校／中学校
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  • ヘェ～そうなの？モノに歴史あり (第6回)
  • グリコのおもちゃ
書誌
社会科教育 2003年9月号
著者
今出　和史
ジャンル
社会
本文抜粋
※　画像　大正10年～15年：タバコカードをヒントにした絵カードを封入。おもちゃへと発展していく…
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小学校／中学校
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  • ヘェ～そうなの？モノに歴史あり (第4回)
  • 郵便ポスト
書誌
社会科教育 2003年7月号
著者
園山　真司
ジャンル
社会
本文抜粋
※　画像　「書状集め箱」　郵便ポストは、1871（明治４）年の新郵便制度のスタートにあわせ、東京、京都、大阪の３都市と東海道の各宿駅間に設置された。創業時のポストは、「書状集め箱」と呼ばれる木製のもの…
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小学校／中学校
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  • ヘェ～そうなの？モノに歴史あり (第3回)
  • めがね
書誌
社会科教育 2003年6月号
著者
樫村　弘一郎
ジャンル
社会
本文抜粋
※　画像　めがねは13世紀、ガラス製造技術の発達したベネチアで生まれたとされている。ベネチアで無職なガラスを製造出来たことが、その根拠になっている。なお1289年には、このころめがねが発明されたことが…
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小学校／中学校
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  • ヘェ～そうなの？モノに歴史あり (第2回)
  • 電話機
書誌
社会科教育 2003年5月号
著者
林原　和彦
ジャンル
社会
本文抜粋
※　画像　▲国産第１号電話機＜1878（M4）～1883（M16）年＞　1876年、アメリカのグラハム・ベルにより電話機が発明された。翌年日本に輸入されたベル電話機をもとに、日本で初めて製作されたのが…
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  • ヘェ～そうなの？モノに歴史あり (第1回)
  • 蚊取り線香
書誌
社会科教育 2003年4月号
著者
嶋田　卓幸
ジャンル
社会
本文抜粋
※　画像　▲除虫菊の花　明治18～19年に除虫菊が日本に入ってくる。除虫菊は枯れた花に殺虫効果があるとして使用されたのは18世紀のペルシアであった。除虫菊にはピレトリンという成分があり、これが殺虫効果…
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小学校／中学校
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  • 写真で世界を読み解く！　旅する社会科授業 (第12回)
  • 授業の導入「おすすめ資料」
書誌
社会科教育 2017年3月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
※　画像　　Aここで生まれ　Bここで亡くなった人がいます　日本　フィリピン　何があったんだろう
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 写真で世界を読み解く！　旅する社会科授業 (第11回)
  • 授業の導入「おすすめ資料」
書誌
社会科教育 2017年2月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
※　画像Ａ　　これ，ある博物館の展示なんだけど……。　２つの島があるね。島の名前は？　反対側からみると，それぞれ，こんな感じだよ…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 写真で世界を読み解く！　旅する社会科授業 (第10回)
  • 授業の導入「おすすめ資料」
書誌
社会科教育 2017年1月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
写真Bのヒント　さらに，３つの階段それぞれどこにあるの？　【写真Ｄ】アユタヤ（タイ）　〈ワット・プラ・シーサンペット…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 写真で世界を読み解く！　旅する社会科授業 (第9回)
  • 授業の導入「おすすめ資料」
書誌
社会科教育 2016年12月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
【写真Ｃ】南京にある「侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館」　※2009年３月に撮影　（下の【写真Ｅ】①・②も【写真Ａ】【写真Ｃ】に関連する資料です…
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  • 写真で世界を読み解く！　旅する社会科授業 (第8回)
  • 授業の導入「おすすめ資料」
書誌
社会科教育 2016年11月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
【写真Ｃ】写真Ａのオスロ市庁舎の外観（ノルウェー）　【写真Ｄ】写真Ｂの国連本部にある日本庭園と「平和の鐘」（アメリカ…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 写真で世界を読み解く！　旅する社会科授業 (第7回)
  • 授業の導入「おすすめ資料」
書誌
社会科教育 2016年10月号
著者
南畑　好伸
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社会
本文抜粋
【写真Ａ】アウシュビッツ第二収容所（ビルケナウ）の引き込み線　【写真Ｃ】①「死の門」　②張り巡らされた鉄条網　③バラック内部の三段ベッド…
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  • 写真で世界を読み解く！　旅する社会科授業 (第6回)
  • 授業の導入「おすすめ資料」
書誌
社会科教育 2016年9月号
著者
南畑　好伸
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社会
本文抜粋
【写真Ａ】の中央に写っているビルの入口まで行ってみることにします。　【写真Ｂ】ビル手前に，さっきの池とまったく同じ形の池がもう１つ…
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  • 写真で世界を読み解く！　旅する社会科授業 (第5回)
  • 授業の導入「おすすめ資料」
書誌
社会科教育 2016年8月号
著者
南畑　好伸
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発問１　写真Ａを見て，どんなことに気づきますか。　　・みんな同じ方向を見てる。　・奥の方にビルが見える…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 写真で世界を読み解く！　旅する社会科授業 (第4回)
  • 授業の導入「おすすめ資料」
書誌
社会科教育 2016年7月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
写真Ａ（裏表紙）を示す。　　発問１　写真Ａをみて，どんなことに気づきますか。　　・交差点だ・黄色い服の２人が横断中…
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