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  • 特集　“歴史の流れ”しっかり定着の面白学習
  • “歴史の流れ”―子どもに伝えたいイメージ＆メッセージ
  • “現代の尺度で歴史を評価”って何？と聞かれたら
書誌
社会科教育 2006年2月号
著者
天野　哲孝
ジャンル
社会
全100件(21～40件)
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  • 特集　“歴史の流れ”しっかり定着の面白学習
  • 検証！“歴史の流れ”はどう教えられてきたか
  • 向山洋一実践ではどう教えられてきたか
書誌
社会科教育 2006年2月号
著者
川原　雅樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１　ＡからＢへ　向山実践における「歴史の流れ」の捉え方は、次のキーワードで表せる。　　ＡからＢへ
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　“歴史の流れ”しっかり定着の面白学習
  • 検証！“歴史の流れ”はどう教えられてきたか
  • 本多公栄実践ではどう教えられてきたか
書誌
社会科教育 2006年2月号
著者
佐藤　琢朗
ジャンル
社会
本文抜粋
１　『ぼくらの太平洋戦争』　本多公栄氏の代表的実践は、『ぼくらの太平洋戦争』である。一九七二～一九七三年の実践である。対象は、文京区立第二中学の二年生～三年生まで。それまでに、一九六五年度、六八年度の…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　“歴史の流れ”しっかり定着の面白学習
  • “歴史の流れ”をつかませる指導の工夫点はここだ
  • 教科書を使って歴史の流れをつかませる工夫
書誌
社会科教育 2006年2月号
著者
岡田　健治
ジャンル
社会
本文抜粋
一　教科書は平素より活用せよ　三学期は、公民分野や世界の中の日本の授業が中心となる。　そこで、日本国憲法の授業を進めながら、大日本帝国憲法と比較したり、国際連合と国際連盟を比較したりすることがある。す…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　“歴史の流れ”しっかり定着の面白学習
  • “歴史の流れ”をつかませる指導の工夫点はここだ
  • 年表を使って歴史の流れをつかませる工夫
書誌
社会科教育 2006年2月号
著者
米田　稔
ジャンル
社会
本文抜粋
歴史の流れを子どもにつかませる優れた方法に年表の活用がある。しかし、ただ歴史の出来事が並べてある年表を見るだけで、歴史の流れは十分に分からない。そこで教師による年表指導の必要がある…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　“歴史の流れ”しっかり定着の面白学習
  • “歴史の流れ”をつかませる指導の工夫点はここだ
  • 人物学習で歴史の流れをつかませる工夫
書誌
社会科教育 2006年2月号
著者
松田　孝
ジャンル
社会
本文抜粋
千葉卓三郎って、誰？　一九六八（昭和四八）年に東京あきる野市五日市の土蔵から発見された日本帝国憲法（通称五日市憲法）の起草者、千葉卓三郎の正体を探ることから、明治前期の学習がスタートした…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　“歴史の流れ”しっかり定着の面白学習
  • “歴史の流れ”をつかませる指導の工夫点はここだ
  • 通史学習で歴史の流れをつかませる工夫
書誌
社会科教育 2006年2月号
著者
田中　力
ジャンル
社会
本文抜粋
通史学習とは　広辞苑では通史は次のように説明されている。「歴史記述法の一様式。一時代または一地域・一分野などに限った特殊史に対し、歴史の全体を通観した総合的記述…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　“歴史の流れ”しっかり定着の面白学習
  • “歴史の流れ”をつかませる指導の工夫点はここだ
  • 各時代のイメージ特化で歴史の流れをつかませる工夫
書誌
社会科教育 2006年2月号
著者
關　浩和
ジャンル
社会
本文抜粋
イメージ特化のために　社会科授業においては、本物の行為や実物を学習者の目で見たり、限りなく近い体験ができればそれだけで学習の価値がある。しかし、歴史学習においては、本物の行為や実物に触れることは難しい…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　“歴史の流れ”しっかり定着の面白学習
  • “歴史の流れ”をつかませる指導の工夫点はここだ
  • 歴史マンガを活用して歴史の流れをつかませる工夫
書誌
社会科教育 2006年2月号
著者
前田　康裕
ジャンル
社会
本文抜粋
一　歴史が嫌いだった　私が小学生時代、歴史が嫌いだった。　友達が、戦国大名の話などをしていても、少しも興味が沸かなかった…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　“歴史の流れ”しっかり定着の面白学習
  • “時代の流れ”をしっかりつかむ指導の工夫点
  • 貴族時代・どんなイメージで指導するか
書誌
社会科教育 2006年2月号
著者
谷岡　眞史
ジャンル
社会
本文抜粋
６年生に歴史の学習をしていて、何度も子どもの反応に驚かされることがある。　「えっ、こんなことも知らないの…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　“歴史の流れ”しっかり定着の面白学習
  • “時代の流れ”をしっかりつかむ指導の工夫点
  • 武家時代・どんなイメージで指導するか
書誌
社会科教育 2006年2月号
著者
山川　亨
ジャンル
社会
本文抜粋
１　時代の特徴を「図」にする　(1)　教科書をざっと見る　①「『武士による政治のはじまり』の全頁をざっと見ていきます。まず各頁とも見出しだけを見ていきなさい…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　“歴史の流れ”しっかり定着の面白学習
  • “時代の流れ”をしっかりつかむ指導の工夫点
  • 戦国時代・どんなイメージで指導するか
書誌
社会科教育 2006年2月号
著者
松村　淳
ジャンル
社会
本文抜粋
はじめに　戦国時代とは、地方の時代である。教科書の中でも、珍しく地方が脚光を浴びているところである…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　“歴史の流れ”しっかり定着の面白学習
  • “時代の流れ”をしっかりつかむ指導の工夫点
  • 封建時代・どんなイメージで指導するか
書誌
社会科教育 2006年2月号
著者
高橋　恒久
ジャンル
社会
本文抜粋
江戸時代の全体像　封建時代を江戸時代に限定して論を進める。　〝時代の流れ〟をしっかりつかませるには、時代の全体像を指導者が明確に持っていなければならない。学習指導要領６年の江戸時代の学習目標を見てみる…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　“歴史の流れ”しっかり定着の面白学習
  • “時代の流れ”をしっかりつかむ指導の工夫点
  • 近代・どんなイメージで指導するか
書誌
社会科教育 2006年2月号
著者
岡崎　均
ジャンル
社会
本文抜粋
一　はじめに　近代という世界規模の激動の時代のイメージを描くという、浅学の筆者にはいささか荷の重い課題である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“歴史の流れ”しっかり定着の面白学習
  • “時代の流れ”をしっかりつかむ指導の工夫点
  • 現代・どんなイメージで指導するか
書誌
社会科教育 2006年2月号
著者
土屋　武志
ジャンル
社会
本文抜粋
１　世界の中の日本　日本が独立を回復した一九五一年に六千五百円だったが、一九八九（平成元）年には十四万六千六百円。これは、国家公務員（一種）の初任給の話である。銀行員の場合は三千円から十五万五千円（大…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“歴史の流れ”しっかり定着の面白学習
  • “歴史の流れをつかむ”まとめの授業＝私のポイント
  • 小学校／時代を表すキーワードを見つけさせる
書誌
社会科教育 2006年2月号
著者
中谷　康博
ジャンル
社会
本文抜粋
一　年表を使う　教科書を前から順に学習してきているので歴史の流れが理解できているように思うが、子どもは、前後があいまいになっていることも多い…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　“歴史の流れ”しっかり定着の面白学習
  • “歴史の流れをつかむ”まとめの授業＝私のポイント
  • 小学校／時代をキーワードでまとめ、見方を深める
書誌
社会科教育 2006年2月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
社会
本文抜粋
一　その時代を一言でまとめる　この場合の「歴史の流れをつかむ」ということは、「時代を一言でまとめられる」ということだと考える…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　“歴史の流れ”しっかり定着の面白学習
  • “歴史の流れをつかむ”まとめの授業＝私のポイント
  • 小学校／メロディと量と人物で使える知識を
書誌
社会科教育 2006年2月号
著者
渡部　栄二
ジャンル
社会
本文抜粋
一　一般的知識があるから　歴史に関する興味深い知見が報道されている。曰く。　「縄文人は竪穴住居では生活していなかった？」「日本最古の貨幣は『和同開珎』ではなかった？」「鎌倉幕府創設は１１９２年ではなか…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　ＰＩＳＡ型で学習問題づくり＝全単元一覧
  • 学習問題にはどんなタイプがあるか
  • 比較型＝基本型と具体例紹介
書誌
社会科教育 2012年5月号
著者
天野　哲孝
ジャンル
社会
本文抜粋
ＰＩＳＡとは……　ＰＩＳＡという「科学的リテラシー」「読解力」「数学的リテラシー」のうち、「読解力」を念頭において、具体例を紹介したいと思う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　追究力ＵＰ“問題解決型思考法”のヒミツ
  • 授業過程に“問題解決型思考法”をどう入れるか
  • 資料読み取り場面に“問題解決型思考法”をどう入れるか
書誌
社会科教育 2012年1月号
著者
天野　哲孝
ジャンル
社会
本文抜粋
問題解決型思考法とは　問題解決型思考法を取り入れた「問題解決学習」とは、米国のＪ・デューイがマックマスター大学付属の実験学校で、社会科の授業の中で初めて試みた学習方法。授業は、教師が準備し設計したステ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子供が燃える“討論ネタ・面白テーマ”100
  • 往復書簡で誌上討論
  • ③新保・河田両氏のやりとりを読んで
  • 私にとっての現実と理想
書誌
社会科教育 2011年10月号
著者
天野　哲孝
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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