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  • 特集　“地図てんこ盛り授業”習得・作業活動37選
  • 地図を教える―場面別活用スキルの基礎基本―新要領先取り授業づくりのポイント
  • ５年「日本の地形の概要」でする地図指導
書誌
社会科教育 2008年9月号
著者
山川　亨
ジャンル
社会
全100件(41～60件)
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  • 特集　調べ・考え・討論する―授業場面の主発問37
  • 調べ・考え・討論を導く主発問＝全単元一覧
  • ５年／調べ・考え・討論を導く主発問一覧
  • 教科書の資料を使って発展させる
書誌
社会科教育 2005年5月号
著者
山川　亨
ジャンル
社会
本文抜粋
■　食料生産（稲作）　(1)　米づくりの一年《写真　根拠》　①（庄内平野の写真を見て）わかったこと、気づいたこと、思ったことを、箇条書きにしなさい…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　学び方スキル＝授業開き用フォーマット集
  • 授業用・学び方スキルのポイント
  • ノートのとり方スキルのフォーマット
書誌
社会科教育 2005年4月号
著者
山川　亨
ジャンル
社会
本文抜粋
＜解説＞５年農業単元の導入。「空から見た庄内平野の写真」を見ての授業。「３つ書けたら持ってきなさい」板書・発表。「季節はいつか」発表。「証拠探し」「何月の頃の様子ですか」発表検討。ノートチェックをしな…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　地域学習を“参加型”にどう変革するか
  • 地域マップづくりの新ネタと新ツール
  • 環境マップづくり
書誌
社会科教育 2005年3月号
著者
山川　亨
ジャンル
社会
本文抜粋
１　四日市港の水環境調査　四日市港と運河周辺には、文化遺産、倉庫、工場施設など様々なものがある。これらを水環境として調査記録し検討する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業がグーンと上手くなる“７つの習慣”
  • “この習慣”で授業はグレードアップする！
  • 子どものノートを見る時―どこに目をつけるか
書誌
社会科教育 2004年8月号
著者
山川　亨
ジャンル
社会
本文抜粋
５年生に、「空から見た庄内平野の写真」（例えば教科書『新しい社会５上』米づくりのさかんな庄内平野　東京書籍）を見せる…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　どこで体験活動－教科書単元リンク集
  • 小学校５年　どんな体験活動をどう入れるか
  • 工業
書誌
社会科教育 2003年5月号
著者
山川　亨
ジャンル
社会
本文抜粋
（１）工場見学の前にグループ別に教科書を読む　見学の視点を持たせるために、まずは次のようにして教科書を読ませる。小単元「自動車工業」のページをグループ数に分け、各グループが担当のページを音読、説明して…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　“これを止める！”授業は10倍よくなる
  • 授業中の教師の動き―これを止めるとよくなるトップ３
  • 導入の５分
書誌
社会科教育 2002年9月号
著者
山川　亨
ジャンル
社会
本文抜粋
１ とりあえずの体験想起　できるだけ無駄な説明や動きはなくしたい。　しかし、例えば、「沖縄について何か知っているひと――」（とりあえず発問の場合、文になっていないという傾向がある）と子どもの体験等を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　調べ学習―情報検索力のつけ方＆ＦＡＸ集
  • 調べ学習で私が「禁じ手」にしていること
  • グループ分散調べ学習
書誌
社会科教育 2002年6月号
著者
山川　亨
ジャンル
社会
本文抜粋
①ａ調べたいことが同じ人でグループになります。①ｂグループになります。調べたいことを決めなさい
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 私の板書と子どものノート (第11回)
  • ノートと黒板で思考・表現する
書誌
社会科教育 2013年2月号
著者
山川　亨
ジャンル
社会
本文抜粋
１　発問・指示をしてノートに書かせる　教科書や資料集の資料（文章、グラフ・表、写真など）を見れば書ける発問をして、ノートに箇条書きで書かせる…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 小特集　保護者を巻き込む“参観授業の楽しいネタ”
  • 地図帳とグーグルアースで、写真の山の名前を特定する
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
山川　亨
ジャンル
社会
本文抜粋
１　地図帳で地名探しをする　「弘前市」　子どもたちは地図帳の索引を使って探し出す。索引の「弘前」に赤で下線をし地図で探した「弘前」を赤で囲む。できたら起立する。すぐにほとんどの子が起立する。最後に近く…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　テスト返却の仕方＝よい例・悪い例
  • その場で採点・その時間で返す
書誌
社会科教育 2005年10月号
著者
山川　亨
ジャンル
社会
本文抜粋
（１）その場で採点する　「テストの用意ができたらテストを取りに来なさい」　机の上は筆箱だけにさせる。それができたら、教卓においたテストを取りに来る。子どもが前に出るときは一方通行の約束にしておく。教室…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • わが県のキーワードが子どもから出るこの写真 (第7回)
  • 三重県
書誌
社会科教育 2003年10月号
著者
山川　亨
ジャンル
社会
本文抜粋
（１）石油化学コンビナート　　※　画像　　発問　何をつくっている工場ですか。　四日市市の石油化学工場。写真は原油の精製工場。原油からナフサ、ガソリンなどをつくる。ナフサ→エチレン→石油製品の工場のつな…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　対話的な学びを深める！「論争問題学習」成功の極意
  • 01　対話的な学びを深める！「論争問題学習」これからの展開と課題
  • なぜ，論争問題学習は難しいのか？
書誌
社会科教育 2025年1月号
著者
星　瑞希
ジャンル
社会
本文抜粋
1　広義の主権者教育としての論争問題学習の意義と課題　周知の通り，二〇一五年に公職選挙法が改正され，選挙権年齢が一八歳に引き下げられた。そのことに伴って学校現場では「主権者教育」の名の下に，選挙学習…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　対話的な学びを深める！「論争問題学習」成功の極意
  • 02　対話的な学びを深める！「論争問題学習」成功のポイント
  • 課題設定のポイントと学習過程に添った対話ナビゲート
  • 問いの構成と対話の知的操作について
書誌
社会科教育 2025年1月号
著者
小田　泰司
ジャンル
社会
本文抜粋
1　対話する価値ある課題とは　「主体的で，対話的で，深い学び」がどのような学びなのかは，学習指導要領等で詳細に説明されているが，私の解釈では（主体的な学び）子どもたちが知りたくなった問いを起点に意欲的…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　対話的な学びを深める！「論争問題学習」成功の極意
  • 02　対話的な学びを深める！「論争問題学習」成功のポイント
  • 社会参加につなげるポイントと留意点
  • 教師自身が熟議・省察することで「中立性」を乗り越える
書誌
社会科教育 2025年1月号
著者
岩崎　圭祐
ジャンル
社会
本文抜粋
1　この授業はフェアじゃない!!　ある教師に，市長に呼び出されたという話を聞いたことがある。公民的分野の授業で，市の政策を吟味し，役場の職員と市議会議員になりきって，次の予算案をつくるロールプレイをし…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　対話的な学びを深める！「論争問題学習」成功の極意
  • 03　「話し合い」と「対話」の境界線とは？　「対話的な学び」成立の条件
  • 「わたしたち」の考えを生み出す課題と議論を
書誌
社会科教育 2025年1月号
著者
中　善則
ジャンル
社会
本文抜粋
1　「対話」成立のための二つの前提　児童生徒（以下，生徒）と共に，学習課題に関して夢中になって議論し，自分たちの解決策やメッセージを世に問うてみるといった，社会に開かれた対話による学びを実現させるには…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　対話的な学びを深める！「論争問題学習」成功の極意
  • 04　１人１台端末時代の「論争問題学習」―対話的な学び実現の手立て
  • 三つの対話と三つの方法
書誌
社会科教育 2025年1月号
著者
中平　一義
ジャンル
社会
本文抜粋
1　ＩＣＴを活用した対話的な学び　周知のとおり，学習指導要領等では対話的な学びが求められ，加えて，１人１台端末を使用したＩＣＴの有効な授業における利活用が求められている。既に両方について実践されている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　対話的な学びを深める！「論争問題学習」成功の極意
  • 05　社会科教育における「論争問題学習」―法理学アプローチのすすめ
  • 留保条件を探ることで対立する価値を調整する学習
書誌
社会科教育 2025年1月号
著者
渡部　竜也
ジャンル
社会
本文抜粋
1　法理学アプローチとは何か　法理学アプローチとは，一九五〇年代後半にハーバード大学のドナルド・オリバーとジェームズ・シェーバー，そしてフレッド・ニューマンらによって開発された論争問題の学習法であり…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　対話的な学びを深める！「論争問題学習」成功の極意
  • 06　【授業最前線】対話的な学びを深める！「論争問題」授業モデル　小学校
  • ５年【我が国の国土の様子と国民生活】対話的な学びを成立させるための条件の考察
書誌
社会科教育 2025年1月号
著者
金井　伸一
ジャンル
社会
本文抜粋
1　対話的な学びの条件　「対話的に学びを深める学習」において，話し合いの指導が十分に行われずグループによる活動を優先し，内容が深まらないといった課題が小学校学習指導要領解説社会科編の社会科改訂の趣旨及…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　対話的な学びを深める！「論争問題学習」成功の極意
  • 06　【授業最前線】対話的な学びを深める！「論争問題」授業モデル　小学校
  • ５年【我が国の国土の自然環境と国民生活との関連（森林とともに生きる）】社会的課題を活用した，小学校段階での論争問題単元開発
書誌
社会科教育 2025年1月号
著者
野口　遼真
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　まず，本稿で扱う論争問題について定義します。いわゆる「論争問題」は，ヘスによると①社会的課題，②社会的論争問題，③ゆれうごく問題の三つに区分されます。社会的課題は，多くの人が「何が問題で…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　社会科教育のこれから「令和の学びのスタンダード」
  • 01　社会科教育のこれから「令和の学びのスタンダード」
  • 社会科教育の本質から導く学びのスタンダード
書誌
社会科教育 2024年12月号
著者
梅津　正美
ジャンル
社会
本文抜粋
1　考察のための問い　「令和の学びのスタンダード（規準）」について，文部科学省が教育政策の側面から提言したひとつの報告書がある。『Society5.0に向けた人材育成～社会が変わる，学びが変わる～』（…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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