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  • 教科書見開きページ活用：制作現場がねらった授業言語力 (第1回)
  • 小学６年「明治維新」導入資料―どう読み取らせるか
  • 国のしくみ・社会の変化に目を向けさせる
書誌
社会科教育 2011年10月号
著者
堀畑　仁宏
ジャンル
社会
全100件(1～20件)
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  • 教科書見開きページ活用：制作現場がねらった授業言語力 (第6回)
  • 小学校３・４年・学習場面の写真―どう活用するか
  • 写真をもとに学習計画メモやカードをつくる
書誌
社会科教育 2012年3月号
著者
堀畑　仁宏
ジャンル
社会
本文抜粋
学習場面の写真の役割　今回は三・四年下巻、「事故や事件からくらしを守る」の小単元で掲載した写真を例に、児童の学習場面を撮影した写真の活用について考える…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 教科書見開きページ活用：制作現場がねらった授業言語力 (第5回)
  • 小学６年・政治単元「学習のまとめ」の資料―どう活用するか
  • 時事を読み解く練習をする
書誌
社会科教育 2012年2月号
著者
堀畑　仁宏
ジャンル
社会
本文抜粋
教科書と実社会とのギャップ　今回は六年下巻、「わたしたちの生活と政治」の単元の「学習のまとめ」の見開き（『新しい社会　六下』三八～三九ページ）の掲載資料の活用について考える…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 教科書見開きページ活用：制作現場がねらった授業言語力 (第3回)
  • 小学６年「選挙」の資料―どう読み取らせるか
  • 教科書に提示された発問のアレンジ
書誌
社会科教育 2011年12月号
著者
堀畑　仁宏
ジャンル
社会
本文抜粋
教科書に提示された発問　……選挙に行かないのはなぜか　今回は六年下巻、「わたしたちの生活と政治」の単元から、「国の政治一―国会の働き」（『新しい社会　六下』一二～一三ページ）における、「選挙」に関する…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 特集　教材資料“ナゾ解き型”に変換！発問100選
  • 新教科書に掲載される「新出教材の資料」紹介
  • 東京書籍発＝「新出教材の資料」紹介　『新しい社会』
書誌
社会科教育 2010年10月号
著者
堀畑　仁宏
ジャンル
社会
本文抜粋
県内の特色ある地域の人々のくらし　学習指導要領の「自然環境、伝統や文化などの地域の資源を保護・活用している地域」。自然環境の保護はすんなりわかる。でも「活用」って何だろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業開きが盛り上がる“探究型クイズ”41
  • 学級開き･授業開きが盛り上がる面白クイズ
  • “教科書自身”をネタにする面白クイズ
書誌
社会科教育 2008年4月号
著者
堀畑　仁宏
ジャンル
社会
本文抜粋
０円だけどタダではない　小学生のころ、学年初めに教科書をもらうのが楽しみだった。とにかく本が好きで、小遣いのほとんどを本代もしくは最寄りの図書館までのバス代に使ってしまっていた私にとって、一度に何冊も…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　私の教材研究ノート・着想メモ秘公開
  • 知って得する“作業メモ＆ノート”とっておきの技
  • よいインタビューの仕方
書誌
社会科教育 2007年12月号
著者
堀畑　仁宏
ジャンル
社会
本文抜粋
「無農薬＝？」　最近、自宅マンションベランダでのプランター菜園にはまっている。どうせやるならと完全無農薬を宣言。生来の三日坊主を返上し日々奮闘しているが、アブラムシにはお手上げである。彼らは人知れずど…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 最新情報で徹底解説！　どうなる・どうする社会科教育 (第73回)
  • 小学校・中学校の接続・発展①
書誌
社会科教育 2025年4月号
著者
小倉　勝登
ジャンル
社会
本文抜粋
●はじめに　今次学習指導要領においては，育成を目指す資質・能力を社会科，地理歴史科，公民科までの連続性を大切にしながら継続的に育てることが重要であり，高等学校の終わりまでに「広い視野に立ち，グローバル…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの情報活用能力を育成する地図指導 (第13回)
  • 情報活用能力と空間認識の育成を目指す授業づくり
書誌
社会科教育 2025年4月号
著者
植田　真夕子
ジャンル
社会
本文抜粋
1　育成したい情報活用能力　今年度も読者の皆さんとともに，情報活用能力を育成する地図指導の在り方を考える機会を得た。社会科授業で地図を日常的に活用することで，子どもの情報活用能力を育成したり，空間認識…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第37回)
  • 社会科「らしい」学びと「この子」らしい学び
書誌
社会科教育 2025年4月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「子どもの言葉」から考える　昨年度の連載は，読者のみなさんからいただいたご質問をもとに組み立てていきました。みなさんの問題意識もよくわかりましたし，それについて考えることで私自身が問い直されること…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第67回)
  • 歴史学習における「技能」について考える（１）
  • 社会科事象について調べまとめる技能
書誌
社会科教育 2025年4月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会
本文抜粋
１　社会科・地理歴史科・公民科の「技能」　学習指導要領等では，「技能」については，「社会的事象について調べまとめる技能」として，「調査活動や諸資料の活用など」に関わるものと説明されています…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • リアルな世界と日本がわかる！地理授業デザイン (第25回)
  • 河川管理のリアルと地理授業デザイン
書誌
社会科教育 2025年4月号
著者
吉水　裕也
ジャンル
社会
本文抜粋
1　ワンドとは　伊丹空港に通常ルートで着陸するときに，右窓際のＫ席に座っていると，蛇行しながら大阪平野を下ってくる淀川，そして池のようになった城北ワンド群が見えます。ワンドは，水制という「水量が少ない…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 社会参加から考える公民授業づくり (第13回)
  • 「主体的に社会参画するための教育」とは
書誌
社会科教育 2025年4月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会
本文抜粋
1　主体的に社会参画するための教育　二〇二四年末，文部科学大臣は，小中高校の学習指導要領の改訂を，中央教育審議会に諮問した。その内容が，「初等中等教育における教育課程の基準等の在り方について」（令和六…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 見方を変えると世界が変わる！「考えたくなる」社会科授業 (第25回)
  • 江戸時代を考察する　その①
  • 人物の立場に立ちながら，人物の学習だけにならない歴史の授業
書誌
社会科教育 2025年4月号
著者
粕谷　昌良
ジャンル
社会
本文抜粋
1　江戸時代とはどんな時代だったのか【単元の計画】　前号で，小学校の歴史学習の，人物を通して学ぶことの重要性だけでなく，人物を通しながらも，学習する時代がどのような世の中だったのかを考察することの大切…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第13回)
  • 地域の遺産とする題材の取り上げ
  • 世界遺産の評価基準をもとに
書誌
社会科教育 2025年4月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
本号より，社会科ＥＳＤの題材に着目する。そこで本号では，ＥＳＤに馴染のある世界遺産の評価基準をもとに，身近な地域の題材を地域遺産とする取り上げについて考える…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 〈全国社会科教育学会の広場〉理論と実践の関係を問い直す (第1回)
  • 理論と実践を相互に架橋する方法の創出へ
  • 今求められる理論と実践の在り方
書誌
社会科教育 2025年4月号
著者
溝口　和宏
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　本リレー連載は，昨年の一〇月一二日・一三日に，鹿児島大学で開催された全国社会科教育学会第七三回全国研究大会のテーマを受け，それをさらに拡張することを企図したものと解される。大会は，「社会…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第325回)
  • 埼玉県の巻
書誌
社会科教育 2025年4月号
著者
桐谷　正信
ジャンル
社会
本文抜粋
■　菊地原真理先生（さいたま市立善前小学校）の授業　菊地原先生は，現行学習指導要領で復活した小学校３年生の「市の様子の移り変わり」の単元開発を行ない，埼玉県社会科教育研究会さいたま市ブロックの研究授業…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 最新情報で徹底解説！　どうなる・どうする社会科教育 (第72回)
  • 小学校社会科における主権者として求められる資質・能力を育む教育の推進⑫
書誌
社会科教育 2025年3月号
著者
小倉　勝登
ジャンル
社会
本文抜粋
●はじめに　本号は，第６学年の実践事例の続きを紹介する。詳細は指導資料で確認いただきたい。　　●授業の実際…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの情報活用能力を育成する地図指導 (第12回)
  • まち探検のまとめとして，住民が利用しやすいコミュニティバスを考えよう！
書誌
社会科教育 2025年3月号
著者
植田　真夕子
ジャンル
社会
本文抜粋
1　市の様子の移り変わり　学年末を迎え学習のまとめの時期となった。本稿では，小学校第３学年「市の様子の移り変わり」の単元を取り上げて，子どもの情報活用能力を育成する地図指導について提案する。本単元は…
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小学校／中学校／高等学校
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  • １人１台端末も有効活用！板書＆資料でよくわかる授業づくりの教科書 (第72回)
  • 生成AIをパートナーに世界の国々を調べよう
  • ６年生「日本とつながりの深い国々」
書誌
社会科教育 2025年3月号
著者
朝倉　一民
ジャンル
社会
本文抜粋
１　方法知と内容知　６年生社会科最後の単元「世界の中の日本」です。その中単元の一つ目が「日本とつながりの深い国々」となります。私の経験から言うと，本単元では教科書に例示された国々を，子どもたちが調べて…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第36回)
  • 失敗から学ぶ
書誌
社会科教育 2025年3月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１　何が問題か子どもに訊く　たとえば，個別学習を通じて見えてきたことがあります。校内の授業研究として，複数の教員で子どもたちの実態を詳しく観察しました。調べ方や調べる内容が明確な子どもは自分のペースで…
対象
小学校／中学校／高等学校
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