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  • 特集　主権者教育―政治と公共を考える授業デザイン
  • 「主権者意識」を育てる　“ゆさぶり教材”“論争テーマ”アイデア
  • 小学校／「どうすべきか」判断を問う社会科学習で主権者意識が育つ
書誌
社会科教育 2016年6月号
著者
梅澤　真一
ジャンル
社会
全100件(61～80件)
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  • 目指せ社会科の達人！　「社会力（シャカリキ）」授業ベーシック (第6回)
  • 社会への関わり方を選択・判断する力を養う
書誌
社会科教育 2017年9月号
著者
梅澤　真一
ジャンル
社会
本文抜粋
１選択・判断する力の重視　　本年六月二一日に新しい小学校学習指導要領解説社会編が公示されました。三月に公示された学習指導要領について詳しく解説したものです。解説を熟読することで、新しい社会科の目標や内…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 目指せ社会科の達人！　「社会力（シャカリキ）」授業ベーシック (第5回)
  • 学校のまわり、どちらに住みたいですか
  • 小学校三年生の「選択・判断する社会科学習」②
書誌
社会科教育 2017年8月号
著者
梅澤　真一
ジャンル
社会
本文抜粋
１地域をみる力を育てる　地域をみる力とは、その地域に何があるか把握するとともに、他地域と比べて、何が多いのか少ないのか考え、その差異を把握し、地域の特色をつかむ力です。地域をみる力は、地域と地域の様子…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 目指せ社会科の達人！　「社会力（シャカリキ）」授業ベーシック (第4回)
  • 半額の弁当と定価の弁当どちらを買いますか
  • 小学校三年生の「選択・判断する社会科学習」①
書誌
社会科教育 2017年7月号
著者
梅澤　真一
ジャンル
社会
本文抜粋
１　半額弁当かできたて弁当か　　先日、弁当を購入する際に、半額シールの貼ってある賞味期限間近の弁当とできたての定価の弁当が並んでいました。今夜の夕食としてすぐに食するのですが、どちらを買うか迷ってしま…
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小学3年
種別
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  • 目指せ社会科の達人！　「社会力（シャカリキ）」授業ベーシック (第3回)
  • 社会的な見方・考え方を働かせる「判断する社会科授業」
書誌
社会科教育 2017年6月号
著者
梅澤　真一
ジャンル
社会
本文抜粋
１「働かせる」のは子どもたち　　今までの社会科の学習では、教師が教科書に書かれた内容を説明し、子どもが板書に書かれた文字を書き写す授業が多く行われていました。学習問題も「○○は、どのようになっているの…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 目指せ社会科の達人！　「社会力（シャカリキ）」授業ベーシック (第2回)
  • 「社会的な見方・考え方」を働かせる
書誌
社会科教育 2017年5月号
著者
梅澤　真一
ジャンル
社会
本文抜粋
１見方・考え方を働かせることの重視　文部科学省は、本年二月一四日に小・中学校の学習指導要領と幼稚園の教育要領の改訂案を公表しました…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 目指せ社会科の達人！　「社会力（シャカリキ）」授業ベーシック (第1回)
  • 社会科は公民的資質の基礎を育てる教科である
書誌
社会科教育 2017年4月号
著者
梅澤　真一
ジャンル
社会
本文抜粋
１目指せ社会科の達人　　「目指せ社会科の達人！「社会力」授業ベーシック」を今年一年間執筆します。筑波大学附属小学校の梅澤真一です。どうぞ、よろしくお願いします…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 特集　地理的技能×見方・考え方を育てる授業アップデート
  • 01　地理的技能×見方・考え方を育てる授業デザイン
  • 地理的技能と地理的な見方・考え方を意識した地理授業で持続可能な社会の形成者を育成！
書誌
社会科教育 2024年11月号
著者
井田　仁康
ジャンル
社会
本文抜粋
1　地理授業の特質　地理授業は，身近な地域から日本，世界までの地域スケールに応じた地域の事象に関する知識を習得し，その知識に基づいて地域を分析および解釈し，そのプロセスで概念的知識を習得し，持続可能な…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　地理的技能×見方・考え方を育てる授業アップデート
  • 02　地理的な見方・考え方×地理的技能で考える地理カリキュラム
  • 地理的概念，地理的探究と地理的ツールとは
書誌
社会科教育 2024年11月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
1　地理的な見方・考え方とは何か　日本における地理的な見方・考え方は，位置や分布，場所，人間と自然との相互依存関係，空間的相互依存作用，地域の地理的概念を，問いや活動指示の中に意図して，児童生徒が地理…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　地理的技能×見方・考え方を育てる授業アップデート
  • 03　地理的技能の体系的指導―小→中→高でどのように力を培うべきか
  • フィールドワークの技能の育成　地図と観察・調査
書誌
社会科教育 2024年11月号
著者
吉田　和義
ジャンル
社会
本文抜粋
1　フィールドワークの技能　地理的技能の中でフィールドワークに関する地図及び観察・調査の技能を中心に小中高における段階的・体系的な学習について考察したい。地図技能は，資料の活用並びに思考力・表現力の向…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 特集　地理的技能×見方・考え方を育てる授業アップデート
  • 04　地理的な見方・考え方を働かせた授業デザイン―地理的技能定着の工夫ポイント
  • 地理的な見方・考え方を働かせた探究過程を
書誌
社会科教育 2024年11月号
著者
吉水　裕也
ジャンル
社会
本文抜粋
1　マインドセットとスキルセット　学校教育の文脈で，マインドセットは，学習経験や学習環境によって形成される思考のパターンで，スキルセットは，学習を進めるのに必要な技能と知識のセットであると考えてみよう…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　地理的技能×見方・考え方を育てる授業アップデート
  • 05　地理授業にそのママ使える地誌学―見方・考え方×地理的技能の視点から
  • 動態地誌で作る関東と身近な地域の構造図
書誌
社会科教育 2024年11月号
著者
牛垣　雄矢
ジャンル
社会
本文抜粋
1　中核方式，動態地誌とは　平成二一年告示の学習指導要領から，特に中学校社会科地理の「日本の諸地域学習」において，動態地誌と呼ばれる地域のとらえ方が採用された。これは七つの地方の地誌を学ぶ際に，どの地…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　地理的技能×見方・考え方を育てる授業アップデート
  • 06　地理的な見方・考え方×地理的技能をはかるテストづくりのポイント
  • 共通テストから考える地理的見方・考え方と概念形成～脱・暗記の地理学習　ジェントリフィケーションから考える共通テスト～
書誌
社会科教育 2024年11月号
著者
田部　俊充
ジャンル
社会
本文抜粋
1　共通テストから考えるジェントリフィケーション概念　　今回解いていただく問題は， 二〇二二年度大学入学共通テスト（以下共通テスト）地理Ｂの問題で，「良問」と評価されている問題です。まずはリード文を読…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　地理的技能×見方・考え方を育てる授業アップデート
  • 07　地理的な見方・考え方×領土問題　グローバルな視点につなぐポイント
  • 平和的解決に向けた対話を続けていくための指導
書誌
社会科教育 2024年11月号
著者
大島　悟
ジャンル
社会
本文抜粋
1　領土問題学習の指導のポイント　北方領土問題，竹島問題などの領土問題は，我が国の主権が侵害されている重大な問題である。ロシアや韓国による我が国の領土の不法占拠が何十年間も続いている一方で，政府間同士…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　地理的技能×見方・考え方を育てる授業アップデート
  • 08　地理的な見方・考え方×防災教育　持続可能な社会構築につなぐポイント
  • 住み続けられるまちづくりの地理的探究
書誌
社会科教育 2024年11月号
著者
永田　成文
ジャンル
社会
本文抜粋
1　住み続けられるまちづくり　二〇一七・二〇一八年告示の学習指導要領の社会系教科の目標に，「公民としての資質・能力を育成する」ことが示された。公民としての資質・能力には，持続可能な社会づくりの観点から…
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小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　地理的技能×見方・考え方を育てる授業アップデート
  • 09　生成ＡＩで出来る！地理授業アップデート術
  • プロンプトをマスターして生成ＡＩを使いこなす
書誌
社会科教育 2024年11月号
著者
新井　貴之
ジャンル
社会
本文抜粋
1　生成ＡＩと教育現場　二〇二二年末にChatGPTが公開されて以降，生成ＡＩは目覚ましい進化を続けている。この技術の登場が教育現場に大きな衝撃を与えたことは記憶に新しい。レポート課題や宿題などを代わ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 特集　地理的技能×見方・考え方を育てる授業アップデート
  • 10　【授業最前線】地理的技能×見方・考え方を育てる授業モデル　小学校
  • 身近な市の様子（３年） 総合的な学習の時間にも生きる見方・考え方の育ちを目指して
書誌
社会科教育 2024年11月号
著者
小川　辰巳
ジャンル
社会
本文抜粋
1　本単元における見方・考え方　３年生の子どもたちは，２年生の生活科の学習や社会科の最初の単元である「学校のまわり」についての学習を通して…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　地理的技能×見方・考え方を育てる授業アップデート
  • 10　【授業最前線】地理的技能×見方・考え方を育てる授業モデル　小学校
  • 県内の特色のある地域（４年） フィールドワークの技能を育てる社会科見学
書誌
社会科教育 2024年11月号
著者
大矢　幸久
ジャンル
社会
本文抜粋
1　小学校社会科におけるフィールドワークの課題　フィールドワーク（以下，ＦＷ）は，観察・観測・聞き取り調査などにより必要な情報を収集する野外での調査活動である（池，二〇二二）。これまで，教室だけでは学…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　地理的技能×見方・考え方を育てる授業アップデート
  • 10　【授業最前線】地理的技能×見方・考え方を育てる授業モデル　小学校
  • 我が国の国土の自然環境と国民生活との関連（５年） 技能を支えに，見方・考え方を働かせる
書誌
社会科教育 2024年11月号
著者
裏田　雄大
ジャンル
社会
本文抜粋
1　地理的技能と見方・考え方の関係　地理的技能とは，社会的事象に対する地図，地球儀，景観，写真，図表，統計などを活用する具体的作業に関わる技能のことであると考えられる…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　主体的に考える力をつける！現代につなぐ歴史授業
  • 01　主体的に考える力をつける！現代につなぐ歴史授業
  • 「○○力を育成する歴史授業」を問い直す
書誌
社会科教育 2024年10月号
著者
渡部　竜也
ジャンル
社会
本文抜粋
1 「○○力」育成の歴史学習　たとえ過去を学ぶことがメインである歴史教育であっても、歴史家になる予定のないほとんどの生徒にとって意味のある教育にするためには、授業はまさに今生徒が埋め込まれているこの現…
対象
小学校／中学校／高等学校
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特集
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  • 特集　主体的に考える力をつける！現代につなぐ歴史授業
  • 02　主体的に考える力をつける歴史授業　単元で考える視点と「問いの立て方」
  • 過去から教訓を導き出す？　または，過去を倫理的に反省する？～現代につなぐことの陥穽についても考える～
書誌
社会科教育 2024年10月号
著者
星　瑞希
ジャンル
社会
本文抜粋
1 単元を貫く問いの設定　歴史授業において現代とつなげる際には歴史事象の理解に加えて、歴史事象が現代社会にもたらす影響や、歴史事象が現代においていかに意味づけられているかといった、現代の探究が不可欠と…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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