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  • 特集　「見方・考え方」を鍛える宿題・課題テーマ50
  • 視点７　【活動づくり最前線】生徒のやる気と主体性を伸ばす！「見方・考え方」を鍛える宿題・課題テーマ　中学校
  • 歴史的分野／「歴史日記」を書くことで歴史が好きになる
書誌
社会科教育 2019年7月号
著者
小林　朗
ジャンル
社会
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  • 特集　「見方・考え方」を鍛える宿題・課題テーマ50
  • 視点１　「見方・考え方」を鍛える宿題・課題テーマとは
  • 課題追究は学び方をこそ学ばせよう
書誌
社会科教育 2019年7月号
著者
谷口　和也
ジャンル
社会
本文抜粋
１　夏休みの課題の意義　　大学教員として学生の卒論指導をしてきた経験から見ると，研究課題に対する学生の「興味・関心」の深め方には，人によって得手不得手があることに気づく。「頭で考える人」「足で稼ぐ人…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「見方・考え方」を鍛える宿題・課題テーマ50
  • 視点２　保護者負担ゼロ！はじめての自由研究―子どもが迷わないナビゲート術
  • 日頃の社会科授業で「自由研究できる力」の育成を
書誌
社会科教育 2019年7月号
著者
北　俊夫
ジャンル
社会
本文抜粋
１　一本の電話から考えたこと　　「自由研究」という言葉を耳にすると，思い出す一本の電話がある。筆者が文部省（現文部科学省）に在籍していたときのことである。夏休みに入って間もなくのころ，ある保護者から次…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「見方・考え方」を鍛える宿題・課題テーマ50
  • 視点３　この一工夫で出来栄えＵＰ！子どもが主体的に取り組む作品づくりナビゲート―プラスαの工夫ヒント
  • 見通しをもち，調べ・考え・まとめるをトータルに！
書誌
社会科教育 2019年7月号
著者
中田　正弘
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　　社会科における作品づくりは，学習のまとめや発展として行われることが多い。毎時間のまとめやノート記述を，単元のまとめの時間に再構成して作品にする場合もあれば，単元の終わりに，ある程度まと…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「見方・考え方」を鍛える宿題・課題テーマ50
  • 視点４　子どもがやる気になる！テーマ別宿題・課題テーマ　私のお薦めベスト３
  • 地理力アップの宿題・課題テーマ
  • 地理力アップのためには幼小中高の系統的な指導が大切
書誌
社会科教育 2019年7月号
著者
田部　俊充
ジャンル
社会
本文抜粋
１　幼小中高のつながりと地図帳の活用　　小学校は二〇二〇年度から新学習指導要領が全面実施されるが，大きく変わるのが地図帳の扱いで三年生からの活用となる。また，就学前から高等学校三年生までの地理的概念に…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 特集　「見方・考え方」を鍛える宿題・課題テーマ50
  • 視点４　子どもがやる気になる！テーマ別宿題・課題テーマ　私のお薦めベスト３
  • 歴史力アップの宿題・課題テーマ
  • 具体と抽象の往還を意識して現在を読み解く力を育てる
書誌
社会科教育 2019年7月号
著者
山田　秀和
ジャンル
社会
本文抜粋
１　過去と現在，具体と抽象　　歴史力として考えられる力は様々だろう。少し長いスパンで取り組める発展的・応用的な宿題・課題を想定し，ここでは歴史を現在の生活にいかす力について考えてみたい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「見方・考え方」を鍛える宿題・課題テーマ50
  • 視点４　子どもがやる気になる！テーマ別宿題・課題テーマ　私のお薦めベスト３
  • 公民力アップの宿題・課題テーマ
  • 宿題・課題テーマを地域・社会に結びつける
書誌
社会科教育 2019年7月号
著者
木村　勝彦
ジャンル
社会
本文抜粋
１　公民力と「公民としての資質・能力」　　公民力を「公民としての資質・能力」を獲得する結果，得られるものとして考えれば，それは新指導要領に記されているように予測しがたい社会に積極的に対応していく能力と…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「見方・考え方」を鍛える宿題・課題テーマ50
  • 視点４　子どもがやる気になる！テーマ別宿題・課題テーマ　私のお薦めベスト３
  • 時事問題を身近に感じる宿題・課題テーマ
  • 「君のそばにいる外国人」のため，みんなは何ができる？
書誌
社会科教育 2019年7月号
著者
吉田　正生
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　　社会科で取り上げたい時事問題は，①メディア・情報化　②環境・防災　③グローバリゼーション（伝統・文化）　④マイノリティ　⑤人口問題……など一〇のカテゴリーに分類できる。「私のお薦めベス…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「見方・考え方」を鍛える宿題・課題テーマ50
  • 視点４　子どもがやる気になる！テーマ別宿題・課題テーマ　私のお薦めベスト３
  • 社会科好きにする宿題・課題テーマ
  • 遊び心のある宿題で社会の見方・考え方を高める
書誌
社会科教育 2019年7月号
著者
須本　良夫
ジャンル
社会
本文抜粋
社会科が得意ではないという児童・生徒にとって，自由で自主的な研究を行い社会科好きになろうという宿題は，課題発見に悩み，最初から躓き，課題解決の取り組み方にも影響が出てしまう。普段の授業が，教師の用意し…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「見方・考え方」を鍛える宿題・課題テーマ50
  • 視点４　子どもがやる気になる！テーマ別宿題・課題テーマ　私のお薦めベスト３
  • 地域のよさ・日本のよさを発見する宿題・課題テーマ
  • 外国人目線で「よさ」を再発見させよう！
書誌
社会科教育 2019年7月号
著者
寺本　潔
ジャンル
社会
本文抜粋
１　外国人観光客目線でつくる町紹介　　訪日外国人（インバウンド）が，昨年は三一一九万人を超えた。過去最多である。三大都市圏から次第に，地方へも外国人は訪れ始めており，一部の観光地ではオーバー・ツーリズ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「見方・考え方」を鍛える宿題・課題テーマ50
  • 視点５　夏休みだからこそトライできる！タイプ別「見方・考え方」を鍛える宿題・自由研究テーマ
  • 体験型／家庭との連携で学びが深まる夏休みを！
書誌
社会科教育 2019年7月号
著者
三浦　和美
ジャンル
社会
本文抜粋
１　夏休み前から始める宿題づくり　　四月に始まった子どもたちとの生活の中で，六月頃にもなると夏休みをどう充実させていくかを考えていく時期となってくる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「見方・考え方」を鍛える宿題・課題テーマ50
  • 視点５　夏休みだからこそトライできる！タイプ別「見方・考え方」を鍛える宿題・自由研究テーマ
  • 調査型／位置・推移・社会関係に着目させて鍛える
書誌
社会科教育 2019年7月号
著者
山内　敏男
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　　調査した成果が資料，展示物の解説を丸写したものにとどまっていたとすれば，課題の出し方に改善の余地は大きい。とりわけ，教師の手から離れて解決することが求められる宿題・自由研究においては…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「見方・考え方」を鍛える宿題・課題テーマ50
  • 視点５　夏休みだからこそトライできる！タイプ別「見方・考え方」を鍛える宿題・自由研究テーマ
  • 地図・年表活用型／「夏休み」を時間軸と空間軸で捉え地図帳・年表で可視化する―見方・考え方の育成―
書誌
社会科教育 2019年7月号
著者
志村　喬
ジャンル
社会
本文抜粋
子ども達にとって夏休みは，大きな関心事である。そこで，「夏休み」自体をネタに，地図・年表活用へ繋がる課題づくりの要点を，「問い」の形で述べたい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「見方・考え方」を鍛える宿題・課題テーマ50
  • 視点５　夏休みだからこそトライできる！タイプ別「見方・考え方」を鍛える宿題・自由研究テーマ
  • 資料集・新聞活用型／新聞を「比較・分類」し，「総合」する自由研究
書誌
社会科教育 2019年7月号
著者
大西　慎也
ジャンル
社会
本文抜粋
１　社会科における「見方・考え方」　　学習指導要領の改訂により，各教科において「見方・考え方」を働かせて学ぶことが求められるようになった。社会科においても「社会的な見方・考え方」を働かせることが小中学…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「見方・考え方」を鍛える宿題・課題テーマ50
  • 視点７　【活動づくり最前線】生徒のやる気と主体性を伸ばす！「見方・考え方」を鍛える宿題・課題テーマ　中学校
  • 地理的分野／自由な空間と時間で，地域調査にチャレンジ！
書誌
社会科教育 2019年7月号
著者
柴田　康弘
ジャンル
社会
本文抜粋
１　学校・教室を飛び出して　　本特集が求める宿題，課題を「教室での授業ではない他の何処か（例えば家庭や地域）での子どもによる学び」，と定義してみる。そうすると，毎週末の土日や，祝日絡みの連休，長期休業…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「見方・考え方」を鍛える宿題・課題テーマ50
  • 視点７　【活動づくり最前線】生徒のやる気と主体性を伸ばす！「見方・考え方」を鍛える宿題・課題テーマ　中学校
  • 公民的分野／授業に深まりを持たせる事前・事後課題～地方自治の学習～
書誌
社会科教育 2019年7月号
著者
堂崎　翔太
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　　私は，社会科における課題・宿題の役割は以下の三点であると考えている。　一点目は，授業や試験の復習である。授業の復習は教科書準拠のワークを解いたり，授業内容をノートに要約したりすることを…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　授業を変える！思考を深める発問の技術50
  • ８　【授業最前線】思考を深める！オススメ発問＆授業プラン　中学校
  • 地理的分野／【日本の様々な地域】新潟は雪・米・米菓の三点セットがある
書誌
社会科教育 2021年5月号
著者
小林　朗
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　中部地方の単元は三つの地域に　分かれて学習する　中部地方は日本諸地域の中で，「産業を中核とした考察の仕方」で，地域の課題をみていくことにしている…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　追究の鬼を育てる！子どもの問いを深める授業づくり
  • ８　【授業最前線】追究の鬼を育てる！生徒の問いを深める授業づくり　中学校
  • 歴史的分野／近世の日本・近代の日本と世界
  • 生徒の問いを引き出す地域史教材の授業
書誌
社会科教育 2020年9月号
著者
小林　朗
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　近世史と近代史は地域教材の宝庫　中学生は歴史の教科書に記述されていることは自分のこととして受けとめていない。私は授業後，生徒一人に「感想ノート」を書かせる。そこに出てくる生徒の質問，感想，意見はま…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業づくり名人への道　プラスαの旬テーマ
  • 視点９　【授業最前線】プラスαの旬テーマで考える私のオススメ授業　中学校
  • 歴史的分野／近代の日本と世界
  • 生徒に文明開化の日記を書かせて歴史認識を深める
書誌
社会科教育 2018年10月号
著者
小林　朗
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 私のめざす歴史学習の実践　　中学生の歴史学習で「主体性の開発」をずっと実践してきた。そのねらいは生徒が「自分の意見」を持つことといえる。学習課題に対して，生徒同士で討論をしていく授業である。学習課…
対象
中学校
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特集
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  • 特集　わかる・できる！社会科授業のユニバーサルデザイン
  • 視点７　【授業最前線】ＵＤ（ユニバーサルデザイン）の視点でつくる社会科授業モデル
  • 中学校
  • 公民的分野〈私たちと経済〉経済入門―コンビニの秘密を探ろう！
書誌
社会科教育 2018年2月号
著者
小林　朗
ジャンル
社会
本文抜粋
１中学生の近くにコンビニあり　公民的分野の経済学習の入門講座で、中学生に対して行う場合、身近なコンビニエンスストアを取り上げることにしている。コンビニという窓口から日本経済が見えてくるのである…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　徹底追究「主体的・対話的で深い学び」をどう実現するか
  • 視点７　【授業最前線】深い学びにつなげる！　私のおすすめ授業プラン／中学校
  • 歴史
  • 〈近世の日本〉生類憐みの令は本当に動物保護法か？
書誌
社会科教育 2017年12月号
著者
小林　朗
ジャンル
社会
本文抜粋
徳川綱吉は犬公方か？　中学歴史学習の学習指導要領にある「主体的・対話的な深い学び」をいかに実践するかが大きな課題といえる。これには「型」はない。私の場合は歴史的事象で、中学生の既成概念を転換させること…
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中学校
種別
特集
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