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  • 特集　100万人が受けたい！社会科授業開きアイデア
  • ７　【授業最前線】100万人が受けたい！授業開きプラン　中学校
  • 地理的分野（１年）／教師の授業観を反映させた授業開きを～「マシュマロ・チャレンジ」で地理の学びを体験しよう～
書誌
社会科教育 2023年4月号
著者
中澤　尚紀
ジャンル
社会
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  • 特集　100万人が受けたい！社会科授業開きアイデア
  • １　100万人が受けたい！河原流社会科授業開き
  • 興味・関心から「見方・考え方」「探究」に繋がる「授業開き」
  • 地理学習を事例として
書誌
社会科教育 2023年4月号
著者
河原　和之
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　四月の始業式，担任のクラスで“第一声”を熱く語る。松任谷由実「やさしさに包まれたなら」を絶唱。「クラスにはいろんな人たちがいて，悩みを抱えている人もいます。でもこの教室が“やさしさ”に包…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　100万人が受けたい！社会科授業開きアイデア
  • ２　一年間を見通す！スタートダッシュで大切にしたい授業づくりの基礎基本
  • ①ポイントをおさえる！教材研究の基礎基本
  • 自分の教材研究観を疑うことから始める教材研究
書誌
社会科教育 2023年4月号
著者
大矢　幸久
ジャンル
社会
本文抜粋
１　教材研究とは何か　新しい年度の始まりである。心機一転，教材研究に力を入れようとお思いの読者も多いことだろう。では，何をどのように行うことが教材研究になるのだろうか。教材研究には様々な定義がある。こ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　100万人が受けたい！社会科授業開きアイデア
  • ２　一年間を見通す！スタートダッシュで大切にしたい授業づくりの基礎基本
  • ②子どもの発想・考え方を大切にする！発問＆説明の技術
  • 知っておきたい「発問を構成する技術」と「子どもの理解を助ける説明の技術」
書誌
社会科教育 2023年4月号
著者
長川　智彦
ジャンル
社会
本文抜粋
１　習得と活用を意図した発問　子どもに「どちらがよいか」を問う発問は対立を生み，子どもの主体的な発言を促す。また，「もし～なら」という発問は，自身と異なる立場から社会事象を見つめる機会を生み，子どもの…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　100万人が受けたい！社会科授業開きアイデア
  • ２　一年間を見通す！スタートダッシュで大切にしたい授業づくりの基礎基本
  • ③ＩＣＴ活用時代を見据えた板書計画＆ノート指導
  • ＩＣＴ機器，板書，ノートは，ツールである
書誌
社会科教育 2023年4月号
著者
佐野　陽平
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　一人一台端末があることは，すでに当たり前となっている。子どもからすれば，タブレット端末は，もはや特別なツールではない。だからといって，「授業では，必ずＩＣＴ機器を使わなければならない」と…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　100万人が受けたい！社会科授業開きアイデア
  • ２　一年間を見通す！スタートダッシュで大切にしたい授業づくりの基礎基本
  • ④見方・考え方を鍛える！教科書＆資料活用を身につける工夫
  • 資料と「問い」をセットで考える資料活用力向上の術
書誌
社会科教育 2023年4月号
著者
竹内　哲宏
ジャンル
社会
本文抜粋
１　資料活用の眼と腕　「社会科授業の命は資料である。」これは，社会科教育の至言である。資料の良し悪しによって，授業の質が決まると言っても過言ではない。また，同じ資料でも教師の腕によって，授業の質は変わ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　100万人が受けたい！社会科授業開きアイデア
  • ２　一年間を見通す！スタートダッシュで大切にしたい授業づくりの基礎基本
  • ⑤個別最適を目指す！ＩＣＴ活用とユニバーサルデザイン
  • 「『苦しい』子どもたちをどう支えるか？」を授業づくりの根幹に
書誌
社会科教育 2023年4月号
著者
中山　南斗
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「苦しい」子どもたちの「学力」保障こそ教師の役目　教室の子どもたちは実に多様である。「聞く」だけで理解できる子どももいれば，「絵」や「書かれた言葉」など視覚情報で初めて理解する子どもたちもいる。「…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　100万人が受けたい！社会科授業開きアイデア
  • ２　一年間を見通す！スタートダッシュで大切にしたい授業づくりの基礎基本
  • ⑥これが私の七つ道具！一年間の授業で使える備品・グッズ
  • スタートで効き目のあるグッズ・７選
書誌
社会科教育 2023年4月号
著者
杉森　至
ジャンル
社会
本文抜粋
１　社会科を面白いと思わせるためのグッズ　開講一番。　子どもたちを，あっと驚かせる演出があるとよい。それには…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　100万人が受けたい！社会科授業開きアイデア
  • ３　一年間の授業へのモチベーションがあがる！導入ゲーム＆アクティビティ　私のおすすめベスト３
  • 中学校／「社会苦手……」⇒「社会楽しい♪」に変える導入アクティビティ　ベスト３
書誌
社会科教育 2023年4月号
著者
佐々木　篤史
ジャンル
社会
本文抜粋
初めて本誌に書かせてもらいます。Google for Education 認定トレーナーの佐々木です。 Google Workspaceを活用した授業づくりに取り組んでいます。よろしくおねがいします…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　100万人が受けたい！社会科授業開きアイデア
  • ４　ＩＣＴ活用＆個別最適で再構築！社会科授業アップデート
  • 授業開きを通して全員参加の授業の在り方を示す
書誌
社会科教育 2023年4月号
著者
萩原　和晃
ジャンル
社会
本文抜粋
１　授業開きで大切にしたいこと　先生方は，授業開きでどのようなことを意識して計画しているでしょうか。これまでの授業開きを振り返ってみると，私は，以下の三点を意識していました…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　100万人が受けたい！社会科授業開きアイデア
  • ７　【授業最前線】100万人が受けたい！授業開きプラン　中学校
  • 歴史的分野／歴史のとらえ方と調べ方～A History を体感する授業開き～
書誌
社会科教育 2023年4月号
著者
虫本　隆一
ジャンル
社会
本文抜粋
１　過去のできごととしての「歴史」と過去についての説明としての「歴史」　ハラリ著『サピエンス全史』の原題はSapiens：A Brief History of Humankindという。英語のhist…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　100万人が受けたい！社会科授業開きアイデア
  • ７　【授業最前線】100万人が受けたい！授業開きプラン　中学校
  • 公民的分野／「社会モデル」を装備して探究の旅へ出よう！
書誌
社会科教育 2023年4月号
著者
鬼塚　拓
ジャンル
社会
本文抜粋
１　授業開きプラン「社会モデルを装備しよう！」　公民的分野では，様々な社会問題を取り扱う。それらの社会問題に共通しているのは，誰かの人権が保障されずにいる現実（誰かの人権が侵害されている現実）が，誰か…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　今知りたい！政治・経済の仕組みがわかる授業デザイン
  • 09　【授業最前線】政治・経済の仕組みがわかる！授業モデル　中学校
  • 政治内容【私たちと国際社会の諸課題】ワークショップを通じてわかる国際政治の仕組み～「貿易ゲーム」・「模擬国連」の実践を手掛かりに～
書誌
社会科教育 2024年8月号
著者
中澤　尚紀
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　平成29年告示の『中学校学習指導要領社会』では，「Ｄ　私たちと国際社会の諸課題　（１）世界平和と人類の福祉の増大」において次のように説明されている。「世界平和の実現と人類の福祉の増大のた…
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中学校
種別
特集
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  • 特集　見方・考え方を鍛える！「問題解決学習」成功の極意
  • ９　【授業最前線】見方・考え方を鍛える！「問題解決学習」モデル　中学校
  • 歴史的分野／江戸幕府の「なぜ」を通して平和について考える
  • 近世までの日本とアジア（武士による全国支配の完成）
書誌
社会科教育 2024年2月号
著者
中澤　尚紀
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　『社会科重要用語辞典』（棚橋・木村，二〇二二）によると，問題解決学習の過程は次のように説明されている…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　一度習ったら忘れない！目からウロコの歴史人物学習
  • ２　一度習ったら忘れない！目からウロコの歴史人物学習
  • 〈平清盛〉なぜ平氏は大きな権力を持ったのか？
  • 平清盛という人物を通して，「権力」がなぜ生まれるのか，どのような時代に失われるのかを分析させたい。
書誌
社会科教育 2023年9月号
著者
中澤　尚紀
ジャンル
社会
本文抜粋
１　授業・学習活動のねらい　平清盛は二〇一二年に大河ドラマ「平清盛」の中で，「武士が貴族の番犬でしかなかった時代に，実力で日本の覇者に上り詰めた奇跡の男」として描かれた。平清盛という人物の学習を通して…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　当事者意識を育てる！主体性を引き出す授業デザイン
  • 01　当事者意識を育てる！主体性を引き出す授業デザイン
  • 主体性をどう捉え，授業デザインするのか
書誌
社会科教育 2025年3月号
著者
井田　仁康
ジャンル
社会
本文抜粋
１　主体性をどう考えるか　主体性をどう考えるかにより，授業デザインは変わってこよう。理想的には，児童・生徒といった学習者が生活するなかで，自ら課題を見出せて，その課題の解決のために資料などを調べ，解決…
対象
小学校／中学校／高等学校
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特集
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  • 特集　当事者意識を育てる！主体性を引き出す授業デザイン
  • 02　「当事者意識」×社会参加―社会科教育で出来ることとは
  • 当事者とは誰かを問い直し，社会科教育で育てる当事者意識と市民性を再構築する
書誌
社会科教育 2025年3月号
著者
桑原　敏典
ジャンル
社会
本文抜粋
１　当事者意識は育つのか？　「自分事として考えさせたい」というのは，多くの社会科教師が子供に対してもっている願いであろう。授業では，様々な社会問題が取り上げられる。環境，差別，紛争，格差など，問題は多…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　当事者意識を育てる！主体性を引き出す授業デザイン
  • 03　「当事者意識」×単元開発　子ども達に届けるポイント
  • ［地理］当事者意識の育成には外部者の力を借りる
書誌
社会科教育 2025年3月号
著者
伊藤　直之
ジャンル
社会
本文抜粋
１　当事者意識と教科観　当事者意識の育成は公民任せにしてもよいのか。この問いに対する答えは，教師のもつ「教科観」によって異なってくる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　当事者意識を育てる！主体性を引き出す授業デザイン
  • 03　「当事者意識」×単元開発　子ども達に届けるポイント
  • ［歴史］事象への違和感から当事者意識を喚起する歴史授業―中世社会を事例に―
書誌
社会科教育 2025年3月号
著者
山内　敏男
ジャンル
社会
本文抜粋
１　歴史の授業で当事者意識をもたせることはできるのか？　切実性をもたせ「傍観者的にではなく自分ごととして問題と向き合う」ことは，社会科の源流の一つである問題解決学習発足以来の課題である（１）。ここでい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　当事者意識を育てる！主体性を引き出す授業デザイン
  • 03　「当事者意識」×単元開発　子ども達に届けるポイント
  • ［公民］　当事者意識を育む意義と危惧
書誌
社会科教育 2025年3月号
著者
小貫　篤
ジャンル
社会
本文抜粋
１　目的と方法　本稿の目的は，公民教育において当事者意識に留意した単元開発のポイントを明らかにすることである…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 特集　当事者意識を育てる！主体性を引き出す授業デザイン
  • 04　「当事者意識」×○○教育　自分事としてとらえるためのアプローチ
  • 【当事者意識×まちづくり教育】自分事としてとらえるためのアプローチ
  • リアルさが命！実際のまちの動きを創り出すのを後押ししよう
書誌
社会科教育 2025年3月号
著者
河本　大地
ジャンル
社会
本文抜粋
１　なんか，違和感……？　まちづくり教育という言葉に，違和感をもつ方も多いだろう。理由は二つある。まず，この言葉に触れる機会が少ないためだ。もうひとつは，教育は「まち」のためではなく，学習者のためのも…
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小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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