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  • 特集　読解力低下＝あなたの授業は大丈夫？チェックポイント
  • 「読解力低下」授業で改めるポイント
  • 「教科書に書いてある」で、テキストを基に考える力をつける
書誌
向山型国語教え方教室 2006年6月号
著者
千葉　康弘
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　読解力低下＝あなたの授業は大丈夫？チェックポイント
  • 読解力Ｎｏ.１「フィンランド」の教え方
  • プロセス重視の読解教育
書誌
向山型国語教え方教室 2006年6月号
著者
北川　達夫
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　読解力低下＝あなたの授業は大丈夫？チェックポイント
  • 「読解力低下」を招いた授業モデル
  • 「定着」「転移」「結果責任」のない授業モデルは駆逐される
書誌
向山型国語教え方教室 2006年6月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　読解力低下＝あなたの授業は大丈夫？チェックポイント
  • 「読解力低下」の責任者に問う
  • 「具体的な指導例」は授業で示すべきである
書誌
向山型国語教え方教室 2006年6月号
著者
太田　聡美
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　読解力低下＝あなたの授業は大丈夫？チェックポイント
  • 「読解力低下」をデータで検証する
  • まず読解力低下を現実のものとして厳しく受け止めること
書誌
向山型国語教え方教室 2006年6月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　読解力低下＝あなたの授業は大丈夫？チェックポイント
  • 「読解力低下」させない授業とは
  • 教材に癒着・固執せず「真理」を求め究める
書誌
向山型国語教え方教室 2006年6月号
著者
伴　一孝
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　読解力低下＝あなたの授業は大丈夫？チェックポイント
  • 「読解力低下」の防波堤は“向山型国語”
  • 向山型分析批評の授業の蓄積がフィンランドを追い抜く「読解力」をつける
書誌
向山型国語教え方教室 2006年6月号
著者
庄司　健一
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　読解力低下＝あなたの授業は大丈夫？チェックポイント
  • 「読解力低下」授業で改めるポイント
  • 問いに対応して答えさせる―基本を徹底せよ
書誌
向山型国語教え方教室 2006年6月号
著者
杉谷　英広
ジャンル
国語
本文抜粋
１．問いに対応して答えさせる　向山型国語の基本システムの一つに「テストの解き方」指導がある。「どんなこと」と聞かれたら，答えは必ず「こと」で終わること。「どんな気持ち」と聞かれたら，答えは必ず「気持ち…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　読解力低下＝あなたの授業は大丈夫？チェックポイント
  • 「読解力低下」すぐやる教室での方法
  • 「なぜそのように考えたのか」理由を考えさせる
書誌
向山型国語教え方教室 2006年6月号
著者
勇　和代
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　〈提案〉“役に立たない”国語科学習指導案をこう変える
  • 教材文と関係ない「児童の実態」をこう変える
  • 「とりあえず書きました」児童の実態よ、サヨウナラ。「観点」を明確にした活用できる児童の実態の書き方。
書誌
向山型国語教え方教室 2013年2月号
著者
千葉　康弘
ジャンル
国語
本文抜粋
１　内容と全く関係のない「児童の実態」　児童の実態は，「授業展開や指導計画」「評価」との関連が必要である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“国語を事件”にする遊び心で授業づくり─ふだんの向山実践の採録─
  • 「詩文を暗記させる」授業の基本的な展開
  • スモールステップで確実に
書誌
向山型国語教え方教室 2012年6月号
著者
千葉　康弘
ジャンル
国語
本文抜粋
１．何を暗記させるのか　どんな文を暗記させるのかということがまず問題となる。教科書に載っている児童作品の詩などを暗記させても意味がない。読ませるにはそれだけの名文を準備する。「スナイパー　No.309…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　四月初めに徹底させる「国語の学習習慣」
  • 討論
  • 「四月から始める討論の下地作り」
  • 四月から向山実践を次々と追試し、討論的授業の「下地」を作る
書誌
向山型国語教え方教室 2012年4月号
著者
千葉　康弘
ジャンル
国語
本文抜粋
討論的授業の成立条件　討論的授業へ到達するには，ステップがある。向山洋一氏は，討論的授業が成立するためには次の四つの条件が必要だと述べている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　漢字の学習構造改革―土台が間違えていた衝撃
  • 漢字の学習構造改革の衝撃・実践報告
  • 「幼児漢字読み先習」を世の常識に！
書誌
向山型国語教え方教室 2002年12月号
著者
千葉　康弘
ジャンル
国語
本文抜粋
１．「卵」は割れている！　漢字読み先習実践を始めて４週間経ったある日。息子のＹと私は，いつものように，就寝前の漢字カードをしていた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 新教科書にたくさん登場した伝統的言語文化の授業づくり (第9回)
  • 「季節」「人」「場所」など「分析批評」で古文・漢文・短歌を「読み取る」
書誌
向山型国語教え方教室 2013年8月号
著者
千葉　康弘
ジャンル
国語
本文抜粋
光村図書六年「季節の言葉」にある俵万智さんの詩を、研究会で授業した。　各自で音読後、三名を指名して読ませた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 向国ライブあの体験で教室の実践が変わった
  • ライブで「空気感」を体験していなければ，手応えのある追試はできない
書誌
向山型国語教え方教室 2012年12月号
著者
千葉　康弘
ジャンル
国語
本文抜粋
８月。向山氏の「論文審査」を初めて見た。緊張感，スピード感，コメント。どれをとっても「超一流」だ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　国語授業＝向山型指導システム総覧
  • 国語教育研究・実践における向山型の立ち位置＝鳥瞰図～歴史と現状を総括
  • 「感動重視の授業」「あたり前のことばをおきかえる授業」「思いつきを次々と発表する授業」から脱却することから始まった向山型国語指導法
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
許　鍾萬
ジャンル
国語
本文抜粋
Ⅰ．学習指導要領のキーワードの系譜にみる「日本の国語読解力と問題点」　 昭和2２年 昭和2６年 昭和3３年 昭和4３年 昭和5２年 平成元年 平成10年 系譜 日本の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業＝向山型指導システム総覧
  • 向山型国語の指導法一覧
  • 向山型要約指導
  • 要約指導は二種類ある。いずれも導入は「桃太郎」から行う
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
小貫　義智
ジャンル
国語
本文抜粋
一　要約指導の最初は「桃太郎」から　向山型要約指導を行うと、子どもの要約文はほぼ同じになる。物語文でも説明文でも指導できる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業＝向山型指導システム総覧
  • 向山型国語の指導法一覧
  • 向山型説明文指導
  • 「問いの文」「答えの文」と要約が骨格
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
河田　孝文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「問いの文」「答えの文」の指導　向山型説明文指導には、二つの柱がある。１　「問いの文」と「答えの文」、２　要約…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語授業＝向山型指導システム総覧
  • 向山型国語の指導法一覧
  • 向山型作文指導
  • 教師が作文指導のスキルをもつ―「自由に書きなさい」は指導ではない・花丸、波線は評価ではない―
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
国語
本文抜粋
向山先生からの直伝指導をまとめてみる。　一　題材段階での向山型作文指導　運動会・遠足などの行事が終わった翌日、多くのクラスで、「昨日のことを作文に書きましょう。」と用紙が配られる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業＝向山型指導システム総覧
  • 向山型国語の指導法一覧
  • 向山型分析批評
  • 一般的実践群との差異を自覚せよ
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
伴　一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
「向山型分析批評」は、井関義久氏他が高等学校・大学で行っていた「分析批評」を、向山洋一氏が一九七五年に東京都大田区立調布大塚小学校における研究の過程で、初めて小学生に行った実践群を源流とする。「向山型…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語授業＝向山型指導システム総覧
  • 向山型国語の指導法一覧
  • 漢字指導システム
  • 一行ズラッと書かせる体力主義よ、さようなら。指書き、なぞり書き、写し書き　その後のシステムが自然に漢字を覚えさせる
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
川原　雅樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　向山型以前　体力主義　漢字指導　一行ズラッと同じ字を練習させる。子どもたちは「さんずい」を一行分ズラッと書く。次につくりを書く…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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