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この記事に関連する記事の検索結果
  • 中学校でのダイナミックな向山型討論授業
  • 「指名なし討論」は手段である②
書誌
向山型国語教え方教室 2009年6月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
国語
全100件(41～60件)
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  • 巻頭論文
  • 授業に熱中させる“個別評定”の活用術
書誌
向山型国語教え方教室 2011年12月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
国語
本文抜粋
１．個別評定がなぜ必要か　向山洋一氏は本誌2003年１－２月号において，「個別評定が重要である理由」をふたつ，個別評定の際に注意すべきことをふたつ，それぞれ挙げている…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 向山型国語で生み出す「中学生の事実」
  • 正解，不正解は二の次である
書誌
向山型国語教え方教室 2011年12月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
国語
本文抜粋
７月30日の向山型国語セミナーで，今年度の黄金の１時間目，２時間目，３時間目，42時間目の授業映像を紹介した…
対象
中学校
種別
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  • 向山型国語で生み出す「中学生の事実」
  • ライヴに出て，技を磨き続ける
書誌
向山型国語教え方教室 2011年10月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
国語
本文抜粋
１．向山型国語を全体として追試せよ　５月31日現在で，中学１年生各学級に対しそれぞれ23時間前後の授業をした。今年はそのすべてを録画している…
対象
中学校
種別
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  • 向山型国語で生み出す「中学生の事実」
  • 発達障害児にも必要な「定義付け」
書誌
向山型国語教え方教室 2011年8月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
国語
本文抜粋
（承前）仲間からの報告をあと二つ紹介する。　■「転」についてですが，よろしいでしょうか。「転」と「クライマックス」との関連をどうとらえたらよいのか迷うことがあります。（自身も生徒も…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 向山型国語で生み出す「中学生の事実」
  • 定義の曖昧さから生じる混乱
書誌
向山型国語教え方教室 2011年6月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
国語
本文抜粋
１．「起承転結」実践への疑問　2010年10月16日に広島で開催された向山型国語教え方教室で，大森修氏が言った…
対象
中学校
種別
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  • 巻頭論文
  • 用語に踊らされない。いかに授業するかにエネルギーを注ぐ
書誌
向山型国語教え方教室 2011年4月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
国語
本文抜粋
１．事件，のちに構成　文学作品を「起承転結」に分ける授業がある。「起承転結に分けなさい」読み取りの授業で国語教師がよく使う指示の一つである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山型国語で生み出す「中学生の事実」
  • 「全員」を授業に参加させる
書誌
向山型国語教え方教室 2011年4月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
国語
本文抜粋
２年前，私が中学１年生を担任した年，中学国語の同志である山梨の渡辺大祐氏が参観に来た。10月のことだった。氏の報告を引用しながら，朝読書と国語の授業について解説を加えたい…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • ダイナミック！中学校討論授業　見逃してはいけない子どもの事実
  • 指名なし討論の「育て方」
書誌
向山型国語教え方教室 2011年2月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
国語
本文抜粋
今月号特集に書いた方法で，詩教材を用いて模擬授業を行った。選んだ詩は，「雨　八木重吉」である。　短い詩である。最初は視写をさせた。「写した人は微音読をしていなさい」と指示した…
対象
中学校
種別
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  • ダイナミック！中学校討論授業　見逃してはいけない子どもの事実
  • 発表の苦手な生徒への指導
書誌
向山型国語教え方教室 2010年12月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
国語
本文抜粋
次の川柳を授業する。　　寝てゐても団扇の動く親心　　まず，「自分の読み方で自由に読んでご覧なさい」と指示する…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • ダイナミック！中学校討論授業　見逃してはいけない子どもの事実
  • 討論で鍛えられた子どもたちの活躍
書誌
向山型国語教え方教室 2010年10月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
国語
本文抜粋
「今の僕があるのは，国語の指名なし発表と，討論と，三送会の演劇のおかげです」　先日，学年委員長を務める男子が言った。修学旅行中，ふたりで話をしている場面で発せられた言葉である…
対象
中学校
種別
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  • ダイナミック！中学校討論授業　見逃してはいけない子どもの事実
  • 授業以外でも討論の力を高める
書誌
向山型国語教え方教室 2010年8月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
国語
本文抜粋
１．１年間の努力が実る，３月　３月。学級解散に向けてのカウントダウンカレンダーが日一日と薄くなっていく。１年間努力を継続した生徒とそうでない生徒との間には，この時期，すでに追いつけないほどの差が生じて…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • ダイナミック！中学校討論授業　見逃してはいけない子どもの事実
  • 基礎学力を確実に身につけさせる
書誌
向山型国語教え方教室 2010年6月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
国語
本文抜粋
１．できない子が目立たない授業が要る　09年11月，第８回向山型国語入門講座のテーマは「平均90点を突破する向山型国語の授業システム」であった…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • ダイナミック！中学校討論授業　見逃してはいけない子どもの事実
  • 実態に合わせて授業形態を選ぶ
書誌
向山型国語教え方教室 2010年4月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
国語
本文抜粋
１．詩歌単元をどう扱うか　教科書には短歌や俳句がずらりと並んでいるページがある。例えば教育出版３年の教科書には，14の短歌，14の俳句が並んでいる。俳句は次の通りである…
対象
中学校
種別
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  • 巻頭論文
  • すべての子どもに言語技術を保証する向山型国語
書誌
向山型国語教え方教室 2008年8月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
国語
本文抜粋
１．まさしくＴＯＳＳの主張そのものである　１月，県の指導主事の講座を受けた。テーマは，「これからの国語科指導に求められるもの」。「読解力向上プログラム」や教育課程部会の「審議のまとめ」，言語力育成協力…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 副編集長が初公開する向山実践の学び方
  • ライブの頻度を高める
書誌
向山型国語教え方教室 2008年8月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
国語
本文抜粋
2008年１月，熊本で開催された向山型体育入門講座に参加した。理由は二つある。　一つは，向山氏のサッカー指導をこの目で見ること。もう一つは，「向山型体育」で部活指導の「効率」を高めることである…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 巻頭論文
  • 向山実践の徹底的な分析，解明作業を！
書誌
向山型国語教え方教室 2008年2月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
国語
本文抜粋
向山洋一氏が述べた「討論の授業をめざす　三つの条件」をご存知だろうか。　指名なし朗読，発表，討論のステップのこ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 授業で生徒を変えた中学教師の向国実践記
  • 続・指名なし討論展開中
書誌
向山型国語教え方教室 2008年2月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
国語
本文抜粋
「ウミガメと少年」（教育出版・中３）の授　業は，計画を１時間延長して４時間で終えた。　うち３時間は「指名なし討論」である…
対象
中学校
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  • 授業で生徒を変えた中学教師の向国実践記
  • 指名なし討論展開中
書誌
向山型国語教え方教室 2007年12月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
国語
本文抜粋
長谷川 博之　埼玉県秩父市立高篠中学校
対象
中学校
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  • 授業で生徒を変えた中学教師の向国実践記
  • 真っ向勝負の倫理訓練
書誌
向山型国語教え方教室 2007年10月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
国語
本文抜粋
真っ向勝負の論理訓練　文章は，一文一文が前の文の論理を受けな　がら流れるように進展していく。文と文とを…
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中学校
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  • 巻頭論文
  • 今，分析批評の第一歩
書誌
向山型国語教え方教室 2007年8月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
国語
本文抜粋
１．ＰＩＳＡ型「読解力」をも伸ばす　わが国の子どもたちのＰＩＳＡ型「読解力」　はＯＥＣＤ平均程度まで低下している…
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小学校／中学校
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