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  • 特集　「思考力・判断力・表現力」につながる向山型言語活動
  • 「読むこと」における言語活動
  • 「プレ学習」が、思考力・判断力・表現力育成の鍵になる
書誌
向山型国語教え方教室 2012年2月号
著者
新川　莊六
ジャンル
国語
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  • 特集　「思考力・判断力・表現力」につながる向山型言語活動
  • 向山実践にみる知的言語活動
  • 弱い子を包み込む知的言語活動の「空気」
書誌
向山型国語教え方教室 2012年2月号
著者
伴　一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
私は一度だけ，向山学級を参観した事がある。1990年２月10日（土），当時は土曜日に午前中授業があった。「言語活動」という言葉はまだ無かったが，向山学級４年生の子供達の言語活動は，とても知的だった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「思考力・判断力・表現力」につながる向山型言語活動
  • 向山実践から抽出する言語活動の原理・原則
  • 四つの原則で思考力・判断力・表現力をつける
書誌
向山型国語教え方教室 2012年2月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
１．用例を集めるのは基礎作業である　向山氏の「かける」の授業。それに続く「～から見る」の授業。　いずれも，最初の段階で次のような指示がだされる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「思考力・判断力・表現力」につながる向山型言語活動
  • この言語活動で「思考力」をつける
  • 日常のすべての場面で、思考する行為を促していく
書誌
向山型国語教え方教室 2012年2月号
著者
松崎　力
ジャンル
国語
本文抜粋
１．思考力を伸ばすこととは　思考する力を身に付けるのは，大変むずかしいことである。ブルース・リプトンはその著書『思考のすごい力』（ＰＨＰ研究所）の中で，考えたり意識したりすることによって細胞すらコント…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「思考力・判断力・表現力」につながる向山型言語活動
  • この言語活動で「判断力」をつける
  • 向山型分析批評による討論の言語活動で判断力をつける
書誌
向山型国語教え方教室 2012年2月号
著者
星野　裕二
ジャンル
国語
本文抜粋
１．子どもに「判断力」をつける言語活動を支えるのは何か　子どもに判断力をつける言語活動を支えるのは何か…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「思考力・判断力・表現力」につながる向山型言語活動
  • この言語活動で「表現力」をつける
  • 学問のプロセスを学ぶ「かける」「「みる」の授業
書誌
向山型国語教え方教室 2012年2月号
著者
松藤　司
ジャンル
国語
本文抜粋
１．「かける」の授業プロセス　「かける」の授業は次のように展開した。　　①発問　「かける」とは，どういう意味ですか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「思考力・判断力・表現力」につながる向山型言語活動
  • 「話すこと」における言語活動
  • 「国語だけではなく、生活の中でも正しく話させる」
書誌
向山型国語教え方教室 2012年2月号
著者
岡　惠子
ジャンル
国語
本文抜粋
１．一文字に気をつけて正しく音読させる　音読の評定をしていた時のことだ。合格にしなかったら「ちょっとくらい，いいじゃん」と言われた。前年度「音読カード」で教科書音読が宿題になっていた子どもだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「思考力・判断力・表現力」につながる向山型言語活動
  • 「聞くこと」における言語活動
  • 向山型言語活動は、教える内容ではなく指導のパターンにある
書誌
向山型国語教え方教室 2012年2月号
著者
遠藤　真理子
ジャンル
国語
本文抜粋
１．まずは正しく聞き取ること　1987年２月18日，向山氏が当時担任していた５年生への『雪』（三好達治）の授業記録がある。授業の冒頭，向山氏は，配布した作文用紙に次のような指示をする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「思考力・判断力・表現力」につながる向山型言語活動
  • 「書くこと」における言語活動
  • 向山学級の知的で魅力的な文章は、評定とお手本から培われた
書誌
向山型国語教え方教室 2012年2月号
著者
河田　孝文
ジャンル
国語
本文抜粋
向山型作文は，二つのタイプに分かれる。　　作文指導①　「教えないで，評定する」　　◆ラブレター　30歳　６年／ラブレター…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「思考力・判断力・表現力」につながる向山型言語活動
  • 「伝統的言語文化」における言語活動
  • 俳句の解釈コードを教えることで解釈の方法を知り、思考し、俳句のイメージを拡げることができる
書誌
向山型国語教え方教室 2012年2月号
著者
高野　宏子
ジャンル
国語
本文抜粋
１．コードを教え，コードを使って思考する　光村図書６年の教科書に「冬は春の隣」という単元がある。冬を感じる詩文，俳句，短歌などが載っている単元だ。音読，暗唱を通して季節を感じることをねらっている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「思考力・判断力・表現力」につながる向山型言語活動
  • 討論につなげる言語活動
  • この活動で全員の発表力を育てる
書誌
向山型国語教え方教室 2012年2月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
国語
本文抜粋
討論の指導で陥りがちなのは，考えを発表させることに力を入れ過ぎて，「発表嫌いな生徒」をつくってしまうことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「思考力・判断力・表現力」につながる向山型言語活動
  • 日記指導における言語活動
  • 日記は、観察する力、描写する力、思考力をつける
書誌
向山型国語教え方教室 2012年2月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
国語
本文抜粋
日記を書くということ　日記を書くことは，それだけで立派な言語活動である。　日記指導の初級編には，次の三つの段階がある。これをしっかり教師の頭に入れておくことが大切だ。いきなり立派な日記を意識しても結果…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「思考力・判断力・表現力」につながる向山型言語活動
  • 言語活動を充実させる環境の工夫
  • 教師自身が言葉にこだわり指導のシステム化していくこと
書誌
向山型国語教え方教室 2012年2月号
著者
並木　孝樹
ジャンル
国語
本文抜粋
新指導要領では端的に言えば思考力・判断力を育成していくために言語活動の充実を行うことが必要だとしている。そのためには次のことがポイントとなる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「思考力・判断力・表現力」につながる向山型言語活動
  • 特別支援教育の視点からの言語活動
  • 向山型国語は、発達障がいの子どもにとってコミュニケーションの基礎を身に付ける最高の場である
書誌
向山型国語教え方教室 2012年2月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
国語
本文抜粋
１．不安傾向の強い発達障がいの子どもが変わったこの一言　「先生。うちの子いったいどうしちゃったんですか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新教科書教材を楽しく！向山型授業で料理する
  • 「読む」“自分で読む力” を新教材で育てる
  • “分析の観点に気づく読みの力”を育てる
書誌
向山型国語教え方教室 2011年4月号
著者
新川　莊六
ジャンル
国語
本文抜粋
１．「自分で読む力」とは　自分で読む力を育てるにはどうすればよいのか。そのことを述べるには，「自分で読む力」をどうとらえるかがポイントになる。『大造じいさんとガン』を子どもたち自身が作った問題で読み進…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • ミニ特集　国語移行期における研究課題
  • 活用力を育てる「読解の必須アイテム」
書誌
向山型国語教え方教室 2009年2月号
著者
新川　莊六
ジャンル
国語
本文抜粋
「活用力を育てる授業って，これまでとどこが違うのだろう」　最近，国語科の読解指導について，現場でよく耳にする話題である。話題の背景になっているのが，新学習指導要領第１章の総則で示されている解説の箇所だ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ＰＩＳＡ型読解力対応発問づくり
  • 一文字追究でＰＩＳＡ型読解力を育てる
書誌
向山型国語教え方教室 2009年2月号
著者
新川　莊六
ジャンル
国語
本文抜粋
１．一文字「の」を追究する　20年余り前，一文字を追究する授業を行った。当時，法則化論文に投稿した授業だ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＰＩＳＡ型読解力対応発問づくり
  • 「色」か，「イメージ」か？
書誌
向山型国語教え方教室 2008年12月号
著者
新川　莊六
ジャンル
国語
本文抜粋
１．最初の解釈　５・６年複式学級で，詩「かきもみぢ」（佐藤春夫）の授業をしたときの解釈である
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＰＩＳＡ型読解力対応発問づくり
  • 経験知の補充が，『熟考・評価』力を高める
書誌
向山型国語教え方教室 2008年10月号
著者
新川　莊六
ジャンル
国語
本文抜粋
詩「子どもと潜水夫と月と」（金子みすゞ作）には,「レトリック」が使われている。「月はお空の星ひろう」の箇所だ。多くの子どもたちは，ここがイメージしにくい。しかし，経験知の補充で，イメージ化が可能になる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＰＩＳＡ型読解力対応発問づくり
  • 話者の視点－検討の観点が二つある場合のさばき方
書誌
向山型国語教え方教室 2008年8月号
著者
新川　莊六
ジャンル
国語
本文抜粋
向山分析批評「話者の視点」は，ＰＩＳＡ型読解「熟考・評価」の力をつけるうえで，きわめて有効である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＰＩＳＡ型読解力対応発問づくり
  • クライマックスの検討で，「解釈力」をつける
書誌
向山型国語教え方教室 2008年6月号
著者
新川　莊六
ジャンル
国語
本文抜粋
ＰＩＳＡ型読解力の「解釈力」をつけるために，「クライマックスの検討」という手法が考えられる。　物語文「三つのお願い」（光村図書４年上）は，起承転結がはっきりしている教材だ。「転」，つまりクライマックス…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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