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  • 向国高段者のバックヤード　学級のワクワク授業風景 (第5回)
  • 向山型分析批評の授業は、国語科での蓄積を可能とする。「りんご畑の九月」（後藤竜二作）で、問題作りに挑戦
書誌
向山型国語教え方教室 2014年12月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
国語
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  • 特集　「思考力・判断力・表現力」につながる向山型言語活動
  • 日記指導における言語活動
  • 日記は、観察する力、描写する力、思考力をつける
書誌
向山型国語教え方教室 2012年2月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
国語
本文抜粋
日記を書くということ　日記を書くことは，それだけで立派な言語活動である。　日記指導の初級編には，次の三つの段階がある。これをしっかり教師の頭に入れておくことが大切だ。いきなり立派な日記を意識しても結果…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　論理的思考の基礎づくり！向山型作文指導
  • 文体指導で論理的思考の基礎をつくる
  • 論理的思考は、教師の論理的な授業からでないと生まれない。モデルを示し、スモールステップでの指導が大切である。指導は、一体化してくる
書誌
向山型国語教え方教室 2011年6月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
国語
本文抜粋
国語も科学的　国語の授業も算数の授業も基本は同じだ。　　教えて褒める　　ことだ。この「教える」が「指導」である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもがどんどん「話す」向山型スピーチ指導
  • 討論の仕方指導のポイント
  • 討論の指導のポイントは、教師が妥協しないことだ。暖めた段階で終わってしまう
書誌
向山型国語教え方教室 2011年2月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
国語
本文抜粋
上達の法則　討論の授業は，難しい。　鍛えていない学級では，話し合いにならない。高学年になるとシーンと一言もしゃべらないという状態になる。こうしたクラスでも鍛えれば討論になる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「単元構造の型」習得で国語の授業は深まる
  • 「型」を支える日常的な指導
書誌
向山型国語教え方教室 2009年10月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
国語
本文抜粋
「型」があるから安定した指導ができる　「型」は，大切である。茶の湯で考えてみよう。茶せんを回す。茶碗を渡す。茶道の所作だ。これは，決まった行為を繰り返している。が，ただ決まった行為を繰り返しているので…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • ミニ特集　「学年の教材」で向山型要約指導を生かす
  • 「桃太郎」で要約の授業をする。分かっていそうで，分かっていなかった部分
書誌
向山型国語教え方教室 2009年6月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
国語
本文抜粋
要約させれば　同じになる　向山洋一氏による「『桃太郎』の要約指導」をはじめて受けたのは，今から18年前の第１回法則化運動四国合宿の時だった。まだ，どこにも書かれていなかったと思う…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 特集　改訂を先取り！向山型“８つの国語力”の場面指導
  • 国語力１・描写の指導法
書誌
向山型国語教え方教室 2006年8月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
国語
本文抜粋
向山実践に原点あり　「描写」の作文指導は，意識していなかった。　意識していなかったが実践はしていた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「読解力」をつける授業のカン所
  • 向山型説明文指導のカン所
書誌
向山型国語教え方教室 2005年8月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
国語
本文抜粋
「とんぼのひみつ」を分析する　３年生の１学期説明文に次の教材がある。　「とんぼのひみつ」（学校図書）である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもと斬り結ぶ向山型国語の格闘技
  • 子どもとの“斬り結び”絶妙の間合いをこう取る
書誌
向山型国語教え方教室 2004年2月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
国語
本文抜粋
斬り結べるのは，真剣勝負だけ　毎年，校内音読会が，開かれる。教科書を読むクラスもあれば，投げ入れの教材を音読させるクラスもある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 私のクラスでウケた保護者参観授業 (第19回)
  • パーツで組み立てたので、子どもたちも保護者も授業に熱中した
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
上木　信弘
ジャンル
国語
本文抜粋
家庭訪問の時に、保護者から言われた。　「先生の授業が保護者の間で評判になっています。子どもたちは集中していました。『漢字の勉強が大変楽しかった』と言っていました。私たちも集中してしまいました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ちょこっと分析批評―“このパーツ”で国語をカジュアル化 (第7回)
  • 三十年前の詩の授業に対する向山氏の代案
  • 「春」坂本遼　その２
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
前号で示した「春」の詩の授業プランを書いたのは大森修氏である。　大森氏の発問は具体的であり、答えが確定でき、意見が分かれ、討論になる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 伴一孝の授業道場―土足でハートに侵入の実況放送 (第7回)
  • 我々が掲げる旗は、崇高で、千年紀を貫く。人としての生き様
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
末光　秀昭
ジャンル
国語
本文抜粋
熱海戦場　二〇一四年の熱海合宿は超ハードであった。毎回ハードではあるが、熱海はちょっと違う。それは朝まで続くブレストがあるからだ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教室熱狂―「学級通信＝アチャラの授業」再現スポット (第7回)
  • 学級通信「アチャラ」追試ポイント⑦
  • 分析批評の授業④主題
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
河田　孝文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　主題　文学教材の学習は「主題」を明らかにすることが最終ゴールである。　主題を全体で一つにまとめる必要はない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山型国語に挑戦／論文審査 (第83回)
  • 更につっこんだ授業の創造を！
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
向山　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
五十音図、いろはうたは、日本の貴重な文化財である。もっともっと授業の幅が広げられる可能性がある
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • “学び合い実践のキケン部分”を予測する (第7回)
  • 「学び合い」の授業は45分で終わらない
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
根本　直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「学び合い」という用語の氾濫　やたらと「学び合い」という用語が氾濫するようになった。例えば、町の公開授業の指導案にもあった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語で発達障がい児の指導―最前線 (第7回)
  • 読み書きの困難性に対応する
  • 的確なアセスメントを行い対応する
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
国語
本文抜粋
一　学習モデルを知る　発達障がいを持つ子どもも、そうでない子どももすべての学習は「脳」で処理される…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語で発達障がい児の指導―最前線 (第7回)
  • 四月、漢字テストを使って「とばす」指導を行う
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
小野　隆行
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 非連続型テキストの読解力―向上への指導ポイントは“ここ” (第7回)
  • 「鳥瞰図」でみる日本の国語読解力と指導法の歴史
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
許　鍾萬
ジャンル
国語
本文抜粋
一　国語の授業が苦手な若い教師は多い。　私もそうだった。二十代の頃は、毎日の国語の授業に悩んでいた。何をどうすればいいのか全くわからなかった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • Ａ論文を生み出した実践 (第7回)
  • 教科書の文章を型にして、子どもたちが論理的な文章を書けるようにする指導法
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
田丸　義明
ジャンル
国語
本文抜粋
向山型説明文の指導事項は大きく分けて九つある。　１　教材文を読ませる。　２　トピックセンテンスを探させる…
対象
小学校／中学校
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  • オジン世代発→若い世代の“向山実践の咀嚼率” (第7回)
  • どの子も時間を忘れて熱中！　さらにアンコールの嵐！　最後は笑いいっぱいの空間へ。向山実践の凄さを肌で感じた「四字熟語を集める」授業
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
田中　悠紀
ジャンル
国語
本文抜粋
向山洋一氏の「四字熟語を集める」の修正追試をした。たくさんの四字熟語を集めて文を作る授業であり、教室が笑いに包まれる実践である…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • オジン世代発→若い世代の“向山実践の咀嚼率” (第7回)
  • 子どもを熱中させる秘訣はどこにあるのか？　オジン世代の私は田中実践の指示と最終局面に注目した。向山実践には小さな配慮がいくつも隠されているのである
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
門間　政博
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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