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  • 向国高段者のバックヤード　松崎力の国語教室 (第5回)
  • 国語の指導力を高めるために、若いころ行った教師修業
書誌
向山型国語教え方教室 2014年12月号
著者
松崎　力
ジャンル
国語
全100件(41～60件)
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  • 特集　〈提案〉“役に立たない”国語科学習指導案をこう変える
  • ＴＯＳＳが提案する向山型国語指導案の典型例：文学編
  • 研究仮説を実証する手段として活用できる指導案を書こう
書誌
向山型国語教え方教室 2013年2月号
著者
松崎　力
ジャンル
国語
本文抜粋
１　言葉を厳密に使用する　言葉の意味を知らずに使用している指導案は，枚挙に暇がない。　言葉の意味は辞典で調べるが，使いたいのは『基礎日本語辞典』（角川書店）だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　これがウチの子の作文？保護者がうなる「書くシステム」
  • 評論文を書くシステム
  • 評論文は授業の反映、基礎力・応用力が求められる
書誌
向山型国語教え方教室 2012年12月号
著者
松崎　力
ジャンル
国語
本文抜粋
１　書く習慣を身に付ける　書く能力は，そう簡単には身に付かない。粘り強い取り組みが必要になる。それを心して取り掛かる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“国語授業の腕を磨く”修業の法則
  • 新卒教師のあなたに強く勧めるこの１冊と，読み方のコツ
  • 若い人に勧めたい本
書誌
向山型国語教え方教室 2012年8月号
著者
松崎　力
ジャンル
国語
本文抜粋
１．国語授業のイメージ　教師が行う授業というものは，多くの場合，自分が体験してきた授業である。それしかイメージできないからだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「思考力・判断力・表現力」につながる向山型言語活動
  • この言語活動で「思考力」をつける
  • 日常のすべての場面で、思考する行為を促していく
書誌
向山型国語教え方教室 2012年2月号
著者
松崎　力
ジャンル
国語
本文抜粋
１．思考力を伸ばすこととは　思考する力を身に付けるのは，大変むずかしいことである。ブルース・リプトンはその著書『思考のすごい力』（ＰＨＰ研究所）の中で，考えたり意識したりすることによって細胞すらコント…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ちょこっと活用できる「分析批評」のパーツ一覧
  • 「登場人物」を活用して知的な授業を
  • すべての分析は、登場人物の確定から始まる
書誌
向山型国語教え方教室 2010年10月号
著者
松崎　力
ジャンル
国語
本文抜粋
１．登場人物を定義する　登場人物は，物語を分析していく中で，最も基本的な内容と考えている。　したがって，どのような物語教材であっても，まずは登場人物を確定させないことには，分析に進むことはできない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新要領の「伝統的な言語文化」を授業する
  • 昔話・神話・伝承を扱うポイントと教師に必要な技能
書誌
向山型国語教え方教室 2009年12月号
著者
松崎　力
ジャンル
国語
本文抜粋
１．教えて，ほめよう　子どもの前に立って，授業をするときの技能は，特に伝統文化を教えるのだから，何か違うことがあるかといえば，それほどの変化はない。子どもたちが楽しいと思える授業をすることである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　言語力育成！“書く活動”場面ごとの向山型活用の方程式
  • 事実と意見を区別しながら書かせる向山型の文章指導
書誌
向山型国語教え方教室 2009年8月号
著者
松崎　力
ジャンル
国語
本文抜粋
１．たくさん例示から意味をさぐる　向山洋一氏が，子どもたちに実際に授業をする場面がふんだんに含まれている文献は，学級通信を紹介したものである。1982年に４年生を担任したときの実践は，学級通信「アチャ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　討論の授業―最初の一歩から中級まで
  • 子どもたちに意見を持たせる，とっておきの方法
書誌
向山型国語教え方教室 2009年6月号
著者
松崎　力
ジャンル
国語
本文抜粋
１．手がかりをもたせる　討論の授業では，子どもたちの考えや意見をノートに書かせることが多い。これは，ごく基本的なことであるが，実は子どもたちの中には，ノートに意見を書けないという子もいるのだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「習得・活用型学力づくり」＝授業をどうかえるか
  • 漢字指導の習得システムと活用スキル
書誌
向山型国語教え方教室 2009年2月号
著者
松崎　力
ジャンル
国語
本文抜粋
１．漢字習得のシステムをマスターさせる　漢字を習得するには，原則がある。最初に習得の原則を子どもたちに自覚させ，マスターさせることが第一歩である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「伝統的な言語文化」を向山型で指導―ヒント25
  • 子どもが熱中する「古文」の音読指導
書誌
向山型国語教え方教室 2008年10月号
著者
松崎　力
ジャンル
国語
本文抜粋
１．向山氏の音読　三好達治の「雪」について向山洋一氏が授業をしたＣＤを聞いたことがあるだろうか
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新指導要領・授業時数増大への“アクセス準備”
  • 古典の授業を活性化する“最高峰”メニュー
書誌
向山型国語教え方教室 2008年8月号
著者
松崎　力
ジャンル
国語
本文抜粋
１．新学習指導要領で示された内容　新学習指導要領に新しく示された内容に，「伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項」がある。低学年で取り扱う教材は，「昔話」や「伝説」である。中学年は，「易しい文語調の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「言語力育成」５つの観点・授業化のヒント
  • 評価・論述の力をつけるテキスト批評の指導
書誌
向山型国語教え方教室 2008年4月号
著者
松崎　力
ジャンル
国語
本文抜粋
批評・論述の技能は，討論の授業の前提条件である　１．言語力が絶対に身に付かない授業　言語力を育成することが大きな目標にされている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新教育課程提示の「８つの国語力」をこう授業する
  • 向山型国語で学力保障する３つのキーワード
  • 学び方のシステム
書誌
向山型国語教え方教室 2007年4月号
著者
松崎　力
ジャンル
国語
本文抜粋
知識・技能には，２つの側面がある。１つは，「実生活において不可欠な知識・技能」であり，もう１つは「学習を進めていく上で共通の基盤となる知識・技能」である。これは，中央教育審議会の審議経過報告書に書かれ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業のプロはここが違う！秘訣大公開
  • プロが勧める授業力をつける追試レシピ
  • すぐれた授業をそっくりそのまま追試することが、授業力向上につながる
書誌
向山型国語教え方教室 2006年4月号
著者
松崎　力
ジャンル
国語
本文抜粋
医者が「自分の考えた方法で手術をします」と言ったら，あなたは命を預けることができるだろうか。先人の生み出した確かな技術を身につけているからこそ，患者は命を預けることができるのである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 話す・聞くスキル
  • 村祭り
書誌
向山型国語教え方教室 2006年4月号
著者
松崎　力
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 特集　脳科学で向山型国語スキルを解剖する
  • “脳科学”で斬る役に立たない“国語の勉強法”
書誌
向山型国語教え方教室 2004年10月号
著者
松崎　力
ジャンル
国語
本文抜粋
膨大な量の宿題を出す教師がいる。その典型的な例が，漢字の練習である。一行に同じ漢字を上から下までびっしりと練習させる。書いても書いても，なかなか終わらない。手がしびれながら，子どもは何時間もかけて漢字…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 私のクラスでウケた保護者参観授業 (第19回)
  • パーツで組み立てたので、子どもたちも保護者も授業に熱中した
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
上木　信弘
ジャンル
国語
本文抜粋
家庭訪問の時に、保護者から言われた。　「先生の授業が保護者の間で評判になっています。子どもたちは集中していました。『漢字の勉強が大変楽しかった』と言っていました。私たちも集中してしまいました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • ちょこっと分析批評―“このパーツ”で国語をカジュアル化 (第7回)
  • 三十年前の詩の授業に対する向山氏の代案
  • 「春」坂本遼　その２
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
前号で示した「春」の詩の授業プランを書いたのは大森修氏である。　大森氏の発問は具体的であり、答えが確定でき、意見が分かれ、討論になる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 伴一孝の授業道場―土足でハートに侵入の実況放送 (第7回)
  • 我々が掲げる旗は、崇高で、千年紀を貫く。人としての生き様
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
末光　秀昭
ジャンル
国語
本文抜粋
熱海戦場　二〇一四年の熱海合宿は超ハードであった。毎回ハードではあるが、熱海はちょっと違う。それは朝まで続くブレストがあるからだ…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • 教室熱狂―「学級通信＝アチャラの授業」再現スポット (第7回)
  • 学級通信「アチャラ」追試ポイント⑦
  • 分析批評の授業④主題
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
河田　孝文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　主題　文学教材の学習は「主題」を明らかにすることが最終ゴールである。　主題を全体で一つにまとめる必要はない…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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