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  • 特集　創造性を高める図形の指導
  • 新たな発見を生み出す図形指導のアイデア
  • １年　「空間図形」の授業で
  • インターネットを活用した立体図形の学習
書誌
数学教育 2000年9月号
著者
永井　正洋
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • 特集　創造性を高める図形の指導
  • 数学科で求められる創造性とは
書誌
数学教育 2000年9月号
著者
能田　伸彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　生徒自らが創造性を育成する授業の工夫　創造性を育成する数学の授業とは，簡単に言えば，生徒が数学する面…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　創造性を高める図形の指導
  • 創造性豊かな数学授業の構想
書誌
数学教育 2000年9月号
著者
岡本　光司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　創造過程としての授業過程　創造性という観点から数学授業の構成を考えるための一つの方法は，　創造性研究における創造過程に関する知見を参考にすることである…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　創造性を高める図形の指導
  • 新たな発見を生み出す図形指導のアイデア
  • １年　「平面図形」の授業で
  • 観察することに留意して
書誌
数学教育 2000年9月号
著者
鈴木　修
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　新学習指導要領で図形指導のポイントを探るとき，どの学年にも登場　する「…観察，操作や実験を通して…」に着目したい。とくに「観察…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　創造性を高める図形の指導
  • 生徒の創造性を育てる課題学習／図形編
  • 中１における教材案
書誌
数学教育 2000年9月号
著者
羽田　明夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　課題学習について　課題学習は，平成元年度の学習指導要領で設けられ，これまで中２，　中３で実施されてきた。そして，今回の改訂では中１にも位置づけられ…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　創造性を高める図形の指導
  • 生徒の創造性を育てる課題学習／図形編
  • １年　サッカーボールを作ろう！～「空間図形」～
書誌
数学教育 2000年9月号
著者
山本　貴之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　数学科の新学習指導要領では，「観察，操作や実験を通して」という　文言が盛り込まれました。生徒の創造性を育み，数学的活動の楽しさを…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　創造性を高める図形の指導
  • 生徒の創造性を育てる課題学習／図形編
  • 「考える力」を育てる図形の題材例～選択教科「数学」で～
書誌
数学教育 2000年9月号
著者
西村　文一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　今回の教育課程の改訂で，中学校における数学の学習にかかわるカリ　キュラムが次のように，これまで以上に複雑になってきている…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　創造性を高める図形の指導
  • 生徒の創造性を育てる課題学習／図形編
  • 課題間の関連を考えて～選択教科「数学」で～
書誌
数学教育 2000年9月号
著者
清水　信幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　３年生選択数学の授業では，数学の楽しい世界を知ってもらいたいと　いう思いで，様々な冊子やホームページ上で紹介されている各種実践を…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業力アップへの道
  • 研究者からベテラン教師へアドバイス
  • 学力観とｅラーニングによる数学学習
書誌
数学教育 2006年8月号
著者
永井　正洋
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
学力の低下論と情報リテラシー　近年，子どもたちの学力の低下が，新聞，テレビなどのメディアで取り上げられるようになった。PISA2003やTIMSS2003などの調査からもこの学力低下の傾向は表出してい…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「確からしさ」の楽しい指導
  • 「確からしさ」の楽しい実践事例
  • 「同様に確からしい」を理解する
  • Web上のソフトウエアを利用したモンテカルロ法によるπの値の算出
書誌
数学教育 2003年9月号
著者
永井　正洋
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　確率に関しては，まず「ある実験や観察で，あることがらの起こりやすさを表す数を，そのことがらの起こる確率という」と統計的確率としてとらえ，続いて，場合の数の考え方の導入により，「同様に確か…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　インターネット・パソコンの活用～数学的活動の楽しさを味わう～
  • インターネット・パソコンの導入で生徒が生き生き取り組んだ私の授業
  • インターネットの導入とWeb上での数学科協同学習
書誌
数学教育 2001年3月号
著者
永井　正洋
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ はじめに　全 国すべての学校へのインターネット接続も間近に迫ってきた。現場　での先生方の関心も高まりつつあるのではないか。しかしながら，「Ｉ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　そこが知りたい！「主体的に学習に取り組む態度」の評価方法
  • 評価計画
  • ①単元のどこに，どんな「評価場面」を設定するのか（短い単元）
書誌
数学教育 2025年2月号
著者
大友　正純
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
ポイント１　数学的活動を楽しむ姿から学習に対する意欲を見取る　単元導入の授業は，数学的活動の楽しさや数学のよさが実感できる絶好のチャンスであり，これからの単元全体の学習に対する主体的な態度にも大きな影…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全3ページ (2025/8/6まで無料提供)
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  • 特集　そこが知りたい！「主体的に学習に取り組む態度」の評価方法
  • 評価計画
  • ②単元のどこに，どんな「評価場面」を設定するのか（長い単元）
書誌
数学教育 2025年2月号
著者
大友　正純
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
ポイント１　必要性とその意味を考える姿を見取る　二次方程式が立式できる場面とその必要性が実感できる場面を設定します。生徒は既習の方程式とは違うことに気付き，その特徴を考えていく中で，二次方程式の必要性…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　そこが知りたい！「主体的に学習に取り組む態度」の評価方法
  • 課題・発問
  • ①「粘り強さ」や「自己調整」を発揮しやすい課題をどうつくるのか
書誌
数学教育 2025年2月号
著者
山脇　雅也
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
ポイント１　内在する「数学のよさ」に焦点を当てる課題にする　問題解決やその過程において，数学的な表現や処理のよさ，数量や図形などに関する概念や原理・法則のよさ，数学的な見方・考え方を働かせるよさ，社会…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　そこが知りたい！「主体的に学習に取り組む態度」の評価方法
  • 課題・発問
  • ②生徒が「自らの理解の状況」を振り返られる発問をどう投げかけるのか
書誌
数学教育 2025年2月号
著者
若松　拓郎
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
ポイント１　比較させる　授業ではいくつかの考えが出されることが多くあります。いくつかの解き方や考え方の共通点や相違点に目を向けさせ，特徴を捉えたり，判断させたりすることが大切です…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　そこが知りたい！「主体的に学習に取り組む態度」の評価方法
  • 行動観察
  • ①「個人追究」の中で何を見取り，どう評価するのか
書誌
数学教育 2025年2月号
著者
和田　勇樹
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
ポイント１　何のために評価をするのか明確にする　そもそも，個人追究の見取りを基に評価をする際に何のために評価をするのかを考える必要があります。特に形成的評価と総括的評価の違いをきちんと理解することで…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　そこが知りたい！「主体的に学習に取り組む態度」の評価方法
  • 行動観察
  • ②「協働学習」の中で何を見取り，どう評価するのか
書誌
数学教育 2025年2月号
著者
泉　一也
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
ポイント１　ペアやグループで解決の見通しや方針を発表させる　課題を提示した後に，解決の見通しや方針を発表する場面を設定します。困っていることや悩んでいることを表明させ，他者からアドバイスを受けさせるよ…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　そこが知りたい！「主体的に学習に取り組む態度」の評価方法
  • ノート・ワークシート
  • ①「粘り強さ」や「自己調整」をどう見取り，評価するのか
書誌
数学教育 2025年2月号
著者
石井　岳文
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
ポイント１　「粘り強さ」や「自己調整」の場面を意図的に仕組む　「粘り強さ」や「自己調整」においても，「指導と評価の一体化」を重視し，偶発的な生徒の姿を評価するのではなく，「指導すること」，「評価場面を…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　そこが知りたい！「主体的に学習に取り組む態度」の評価方法
  • ノート・ワークシート
  • ②「他の生徒の考え」をどう書かせ，評価するのか
書誌
数学教育 2025年2月号
著者
大川　哲史
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
ポイント１　問題を解かせる前に解く方法を考察し表現させる　係数の値が小数及び分数となる連立二元一次方程式の問題を提示後，すぐには解かせず，解く方法の説明をかかせるように促します。ワークシートにはいくつ…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　そこが知りたい！「主体的に学習に取り組む態度」の評価方法
  • 振り返り
  • ①「本時の振り返り」で何を書かせ，どう評価するのか
書誌
数学教育 2025年2月号
著者
草桶　勇人
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
ポイント１　疑問に思ったことを書かせる　「数学を生活や学習に生かそうとしている」態度を評価するために，本時の振り返りで「疑問に思ったこと」を書かせ，日常生活の場面に生かそうとしたり，本時でいえたことが…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　そこが知りたい！「主体的に学習に取り組む態度」の評価方法
  • 振り返り
  • ②「小単元，単元の振り返り」で何を書かせ，どう評価するのか
書誌
数学教育 2025年2月号
著者
菅原　大
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
ポイント１　「ミニテストの振り返り」として問題の解説をつくる　小単元などの一定の指導内容が終わった場面で，知識・技能の定着を意図したミニテストを行います。その振り返りとして，問題のパターンを考えさせる…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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