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  • 特集　「観察・操作・実験」を生かした関数と確率の指導
  • 選択数学　発展的，補充的な内容
  • 作業を取り入れた関数の授業
書誌
数学教育 2003年2月号
著者
松元　新一郎
ジャンル
算数・数学
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  • 特集　「観察・操作・実験」を生かした関数と確率の指導
  • 「観察・操作・実験」と数量関係の指導
書誌
数学教育 2003年2月号
著者
国宗　進
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　観察，操作，実験の強調　2002年春から実施された新学習指導要領の教科目標では，「数学的活動の楽しさ」が強調されている。それは，「過程を一層重視した学習指導を目指そう」というメッセージであろう。こ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「観察・操作・実験」を生かした関数と確率の指導
  • １年　比例・反比例の指導
  • 電子掲示板で子どもの発想をつかまえる
書誌
数学教育 2003年2月号
著者
石出　勉
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　生徒の声を集める　生徒は活動を取り入れた授業を好んでいる。活動の中から様々な数学的な性質を発見してくる。ところが活動の中から考え出した事柄を発表しようということになるとなかなか手が上がらない。理由…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　「観察・操作・実験」を生かした関数と確率の指導
  • １年　比例・反比例の指導
  • 生徒の意欲を高める関数の導入
書誌
数学教育 2003年2月号
著者
伴場　敏彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　関数の指導は，１年で比例と反比例，２年で一次関数，３年で２乗に比例する関数と行われていきますが，生徒たちにとっては最もつまずきやすいところだと思われます。そこで私がいつも考えるのは，３年…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　「観察・操作・実験」を生かした関数と確率の指導
  • １年　比例・反比例の指導
  • 比例・反比例の指導を通して
書誌
数学教育 2003年2月号
著者
落合　伸一郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　関数の定義は，関数の特徴である「変化と対応」に着目して「２つの集合の要素間の対応であり，任意にxを１つ決めるとそれに伴ってyがただ１つに決まる，すなわち１意対応に絞り考察していくことであ…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　「観察・操作・実験」を生かした関数と確率の指導
  • ２年　一次関数の指導
  • ブラックボックスを使用した関数の導入
書誌
数学教育 2003年2月号
著者
小泉　浩彰
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　数学が苦手という生徒にたずねてみると，ほとんどの生徒が「数と式」と「図形」はわかるが「数量関係」はわからないと答える。また，領域の中でも，１年生の「比例・反比例」はわかるが２年生の「一次…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「観察・操作・実験」を生かした関数と確率の指導
  • ２年　一次関数の指導
  • 測定を取り入れた一次関数の指導
書誌
数学教育 2003年2月号
著者
直田　益明
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　敢　数学的活動　今回の学習指導要領の改訂により，数学科の目標に「数学的活動の楽しさ」が加えられた。このことについて，中学校学習指導要領解説－数学編－には，「実生活との関連を図り，事象を数…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　「観察・操作・実験」を生かした関数と確率の指導
  • ２年　確率の指導
  • 多数回の実験を通して確率の意味を
書誌
数学教育 2003年2月号
著者
杉田　慶也
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　生徒の経験的にもっている確率の考え方を，数学的に理解できるようにするには，多数回の実験など具体的な活動を通して，統計的確率と数学的確率の意味を理解することが必要であると考える…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　「観察・操作・実験」を生かした関数と確率の指導
  • ２年　確率の指導
  • 経験的確率を問題解決の「手段」として
書誌
数学教育 2003年2月号
著者
新井　仁
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　確率という言葉は天気予報でも使われているため身近に感じるが，確率的なものの見方や考え方が正しく理解されているとは言い難い。確率的なものの見方や考え方は，あいまいなものや不確定なものを数値…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　「観察・操作・実験」を生かした関数と確率の指導
  • ２年　確率の指導
  • 円周率と確率
書誌
数学教育 2003年2月号
著者
吉岡　久幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　新学習指導要領の小学校５年生の算数には，「円周率としては3.14を用いるが，目的に応じて３を用いて処理できるよう配慮する」とある…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　「観察・操作・実験」を生かした関数と確率の指導
  • ３年　関数y=ax2の指導
  • 制動距離にみる関数y=ax2の指導
書誌
数学教育 2003年2月号
著者
渋谷　久
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　観察・実験でデータをつくり，そのデータを材料に数学的な概念・原理・法則を発見する。生徒の机１つ１つを数学実験室に，すなわち，一人一人にその活動を保障する学習環境を整備するために，観察・実…
対象
中学3年
種別
特集
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  • 特集　「観察・操作・実験」を生かした関数と確率の指導
  • ３年　関数y=ax2の指導
  • 電波を１点に集めよう
書誌
数学教育 2003年2月号
著者
宮本　裕
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　指導計画　＜ねらい＞　身近な事象の中から操作・観察を通して２乗に比例する関数を見いだし，その関数関係を視覚的にとらえる…
対象
中学3年
種別
特集
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  • 特集　「観察・操作・実験」を生かした関数と確率の指導
  • ３年　関数y=ax2の指導
  • 観察・操作・実験を取り入れた関数の指導
書誌
数学教育 2003年2月号
著者
河合　勉
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　生徒にとって，身近で具体的な問題場面を提示し，観察・操作・実験を取り入れた，知的好奇心をくすぐるような授業を展開すれば，生徒は目を輝かせながら意欲的に問題を追究していくと考える…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「観察・操作・実験」を生かした関数と確率の指導
  • 選択数学　発展的，補充的な内容
  • 関数y=ax2のグラフの解析幾何学的な扱い
書誌
数学教育 2003年2月号
著者
吉村　昇
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　中学校学習指導要領において，選択教科としての「数学」は，次のように述べられている
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「観察・操作・実験」を生かした関数と確率の指導
  • 選択数学　発展的，補充的な内容
  • 関数「損害はいくらか？」
書誌
数学教育 2003年2月号
著者
髙橋　健二
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　本誌「数学教育」のＦＡＸ版資料を1999年４月号より書き始めてもうすぐ５年目になる。その間，「授業に使える教材」から「選択数学でも使える教材」に移行し，現在は「選択数学のための教材」を作…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　「観察・操作・実験」を生かした関数と確率の指導
  • ２年<確率・場合の数>の確認テスト
書誌
数学教育 2003年2月号
著者
小髙　博
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．確率について述べた次のア～エの文章のうち，正しいものをすべて選び，記号で答えなさい。　ア　硬貨を投げるとき，表が出る確率と裏が出る確率は等しい…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　１人１台端末の数学授業パーフェクトガイド
  • １人１台端末を活用したおすすめ授業プラン
  • ２年
  • データの分布（統計）／データを収集して分析したことを共有しよう
書誌
数学教育 2021年11月号
著者
松元　新一郎
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
問題　皆さんは長さの感覚をもっていますか。１回目は何も見ないでひもから10㎝だと思う長さを切り取ってみましょう。2回目の前に定規で10㎝の長さを確認してから，ひもから10㎝だと思う長さを切り取ってみま…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　新元号から消費増税まで　旬な話題で授業納めSPECIAL
  • 統計
  • 「フェイクニュース」
  • １～３年／その主張は正しいでしょうか？
書誌
数学教育 2020年3月号
著者
松元　新一郎
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
ネタの概要　テレビで「なぜ世界から格差はなくならないのか？」という報道番組がありました。例えば，１世帯当たりの所得は平均値ではなく中央値の方が実情を示していることを基にして，「この所得の中央値は年々下…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　教科書教材のアレンジで授業をもっと楽しもう！
  • １年
  • ⑧資料の散らばりと代表値
書誌
数学教育 2015年5月号
著者
松元　新一郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 教科書教材　相対度数の導入では，Ａ中学校VS市内中学校のハンドボール投げのように，度数の合計（総度数）が異なる２つのデータセットの度数分布表が提示され…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　スペシャリスト15人が明かす教材研究がもっとうまくなる方法
  • ３　定番教材を“生徒の実態”に合わせる発問構成の具体例
  • ④「資料の活用」の具体例
書誌
数学教育 2014年12月号
著者
松元　新一郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ ヒストグラムの導入　データカードの活用　統計は約10年間中学校での指導がなかったため，確率と同様に「定番教材」の蓄積を進めること（例えば，松元他2013）が大切です。統計指導の先進国であるニュージ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　徹底研究！　新教科書で授業はこう変わる
  • ３　“基礎・基本の確実な習得”のための新教科書の扱い方
  • ②「関連する既習内容の振り返り」に関する内容をどのように扱うか
書誌
数学教育 2012年4月号
著者
松元　新一郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
はじめに　新学習指導要領では，「生徒の学習を確実なものにするために，新たな内容を指導する際には，既に指導した関連する内容を意図的に再度取り上げ，学び直しの機会を設定することに配慮するものとする」（第３…
対象
中学校
種別
特集
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