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  • 特集　長文にも負けない！　問題を読み解く力を育てる
  • ４　学年末テスト─読解力を診断する問題の具体例と作問のポイント
  • ２年
書誌
数学教育 2014年1月号
著者
久永　克己
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • 特集　長文にも負けない！　問題を読み解く力を育てる
  • １　長文，難読問題にも堪え得る読解力を育てる秘訣
  • 問題解決の流れを大切にする
書誌
数学教育 2014年1月号
著者
清水　宏幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 全国学力・学習状況調査の問題をみると　全国学力・学習状況調査（以下，全国調査）の「主として活用に関する問題（B問題）」は，問題文が長く，この問題文を読むだけでも大変だという声をよく聞く…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　長文にも負けない！　問題を読み解く力を育てる
  • １　長文，難読問題にも堪え得る読解力を育てる秘訣
  • 問題文を読み解くことは，問題解決の見通しをもつこと
書誌
数学教育 2014年1月号
著者
佃　拓生
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 問題文を読み解くためにクリアしたい４つのハードル　生徒が「問題文を読み解くことができた！」と感じるのは，一体どんなときだろうか？　読めない漢字があれば別だが，国語的に「問題文を読むこと」はできても…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　長文にも負けない！　問題を読み解く力を育てる
  • １　長文，難読問題にも堪え得る読解力を育てる秘訣
  • 読み取る力を高める指導の工夫
書誌
数学教育 2014年1月号
著者
三戸　学
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 説明し伝え合う活動の重視　「問題文が長いと，途中から意味がわからなくなります」という生徒の悩みを聞くことがある。長い問題文は，その意味を正確に読み取る力が必要になる。長い文章を読み取る力は，一朝一…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　長文にも負けない！　問題を読み解く力を育てる
  • １　長文，難読問題にも堪え得る読解力を育てる秘訣
  • 身の回りの現象に対する好奇心を育成する
書誌
数学教育 2014年1月号
著者
大句　哲也
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
全国学力調査B問題で出題される問題をみると，出題者側が生徒に対し，次のような学びに対する姿勢や学力を求めていることがうかがえます…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　長文にも負けない！　問題を読み解く力を育てる
  • ２　全国学力調査Ｂ問題の分析に基づくタイプ別・問題を読み解く力を育てる具体策
  • ①「手順や方針の説明」の読解(1)
  • 平成25年度[4]
書誌
数学教育 2014年1月号
著者
渡部　智和
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 問題の分析　平成25年度のB問題4を取り上げる。この問題の趣旨は解説資料によれば，次の２点である…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　長文にも負けない！　問題を読み解く力を育てる
  • ２　全国学力調査Ｂ問題の分析に基づくタイプ別・問題を読み解く力を育てる具体策
  • ②「手順や方針の説明」の読解(2)
  • 平成24年度[4]
書誌
数学教育 2014年1月号
著者
越田　公美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 問題の分析　手順１　点Pを中心として適当な半径の円をかき，直線?との交点を点A，点Bとする
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　長文にも負けない！　問題を読み解く力を育てる
  • ２　全国学力調査Ｂ問題の分析に基づくタイプ別・問題を読み解く力を育てる具体策
  • ③「理由の説明」の読解(1)
  • 平成22年度[2](1)
書誌
数学教育 2014年1月号
著者
黒田　匠
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 問題の分析　平成22年度B問題2(1)の問題では，連続する３つの奇数の和は，７＋９＋11＝27，31＋33＋35＝99のように，９の倍数になると予想したことについて，この予想が正しくないことの説明…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　長文にも負けない！　問題を読み解く力を育てる
  • ２　全国学力調査Ｂ問題の分析に基づくタイプ別・問題を読み解く力を育てる具体策
  • ④「理由の説明」の読解(2)
  • 平成21年度[5](2)
書誌
数学教育 2014年1月号
著者
山本　克哉
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 問題の分析　平成21年度全国学力・学習状況調査の報告書によると，B問題5(2)の趣旨は「（不確定な事象を含む問題場面についての情報を読みとり）事柄が成り立つ理由を筋道立てて説明することができるかど…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　長文にも負けない！　問題を読み解く力を育てる
  • ２　全国学力調査Ｂ問題の分析に基づくタイプ別・問題を読み解く力を育てる具体策
  • ⑤「日常や生活場面にかかわる説明」の読解(1)
  • 平成25年度[1]
書誌
数学教育 2014年1月号
著者
大友　正純
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 問題の分析　(1)問題の概要　ウォーキングで運動不足解消！　目標心拍数を決めて，よい歩き方をしましょう…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　長文にも負けない！　問題を読み解く力を育てる
  • ２　全国学力調査Ｂ問題の分析に基づくタイプ別・問題を読み解く力を育てる具体策
  • ⑥「日常や生活場面にかかわる説明」の読解(2)
  • 平成22年度[1]
書誌
数学教育 2014年1月号
著者
漢野　有美子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 問題の分析　パンフレットの情報から身体活動の強度や身体活動量を求める式を読み，身体活動量や実施時間について考える問題となっている。日常でも，このようにパンフレットを見て，必要な情報を取り出して考え…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　長文にも負けない！　問題を読み解く力を育てる
  • ２　全国学力調査Ｂ問題の分析に基づくタイプ別・問題を読み解く力を育てる具体策
  • ⑦「ある性質を基にした別の性質の説明」の読解(1)
  • 平成25年度[2](2)
書誌
数学教育 2014年1月号
著者
大田　誠
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 問題の分析　大輝さんは，２けたの自然数と，その数の十の位の数と一の位の数を入れかえた数の和は，どんな数になるかを考えてみたいと思い，いくつかの場合を調べました…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　長文にも負けない！　問題を読み解く力を育てる
  • ２　全国学力調査Ｂ問題の分析に基づくタイプ別・問題を読み解く力を育てる具体策
  • ⑧「ある性質を基にした別の性質の説明」の読解(2)
  • 平成23年度[2](3)
書誌
数学教育 2014年1月号
著者
吉村　昇
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 問題の分析　解説資料によると，平成23年度の全国学力調査B問題2の出題趣旨は，自然数の性質についての説明を読み，与えられた説明をふり返って考えることや，発展的に考え，事柄が成り立つ理由を説明するこ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　長文にも負けない！　問題を読み解く力を育てる
  • ２　全国学力調査Ｂ問題の分析に基づくタイプ別・問題を読み解く力を育てる具体策
  • ⑨「会話文を含む説明」の読解
  • 平成20年度[5](2)，平成21年度[3](3)
書誌
数学教育 2014年1月号
著者
秋山　了
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 問題の分析　全国学力・学習状況調査のB問題において，二人の会話文の形式で出題されている問題は平成20年度5(2)や平成21年度3(3)などがあり，この２題について述べていくことにする…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　長文にも負けない！　問題を読み解く力を育てる
  • ２　全国学力調査Ｂ問題の分析に基づくタイプ別・問題を読み解く力を育てる具体策
  • ⑩「統計グラフ」の読解(1)
  • 平成25年度[5](2)
書誌
数学教育 2014年1月号
著者
青山　和裕
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 問題の分析　この問題では，自分が美しいと思う長方形について，５㎝の縦の辺に対する横の辺の長さを学級の生徒に調査した結果を扱っている。調査結果をまとめた図１のヒストグラムでは，３㎝以上４㎝未満の階級…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　長文にも負けない！　問題を読み解く力を育てる
  • ２　全国学力調査Ｂ問題の分析に基づくタイプ別・問題を読み解く力を育てる具体策
  • ⑪「統計グラフ」の読解(2)
  • 平成23年度[5](2)
書誌
数学教育 2014年1月号
著者
石原　博之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 問題の分析　平成23年度の全国学力調査B問題5のような問題を読み解くには，個々の学習内容がバラバラな知識・技能として理解されているのではなく，学習内容の全体像を正しく認識している必要がある。それぞ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　長文にも負けない！　問題を読み解く力を育てる
  • ３　国語のプロフェッショナルが分析する長文問題読解のキーポイント
  • 全国学力調査中学校数学Ｂ問題の長文読解・作文のキーポイント
  • [日常的な事象を用いた文脈]状況設定への対応
書誌
数学教育 2014年1月号
著者
堀江　祐爾
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
［日常的な事象を用いた文脈］状況設定への対応　 １ 数学B問題の長文問題の特徴―［日常的な事象を用いた文脈］状況設定…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　こうすればうまくいく！　生徒が説明する活動
  • ２　「数学的に」説明する力を育てる指導のポイント
  • ①言葉や図を用いて説明する力（数と式）
書誌
数学教育 2016年11月号
著者
久永　克己
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 計算では，途中式を書かせる（ノート記述）　途中式を書かせることが説明する力を育てるとは，どういうことだろうか。例えば，（－３）＋（－２）などの加法を指導した後に，次にある，左の□で囲んだ式を書かせ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　徹底追究！証明指導の10大問題
  • ２　論理にかかわる問題
  • ④性質と条件が区別できない
書誌
数学教育 2014年9月号
著者
久永　克己
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 困難が生じる原因　「～といいます」「～となっています」など，小学校では，定義と性質を語尾で区別している。区別はしているものの，それ以上追求することはない。中学校では，定義，性質，条件の各用語を出し…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　授業白熱！生徒の思考をゆさぶる課題と発問
  • ３　生徒の思考をゆさぶるとっておきの良問大集合
  • ２年／関数領域
書誌
数学教育 2014年6月号
著者
久永　克己
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 直線の式の求め方（一次関数）　ア　右の直線の式を求めなさい。　イ　－２―３のマイナスは，分子に付…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　“読み取る⇔表す”数学的な表現指導
  • ２　性質や事象を数学的な表現を用いて表すことに関する指導
  • ②式を用いて表す（数と式）
書誌
数学教育 2013年6月号
著者
久永　克己
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　指導の工夫とポイント　(1)「かっことたすを省きましょう」これだけで指導が終わっていないか
対象
中学校
種別
特集
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