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  • 読解力を鍛える理科テスト問題づくり (第1回)
  • 中学校／「読解力」は「教師力」を問うている
書誌
楽しい理科授業 2006年4月号
著者
間　英法
ジャンル
理科
全100件(1～20件)
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  • 読解力を鍛える理科テスト問題づくり (第10回)
  • 中学校／やっぱり「読解力」は「教師力」を問うている
書誌
楽しい理科授業 2007年1月号
著者
間　英法
ジャンル
理科
本文抜粋
１．勘違い指導が読解力を低下させる　テスト問題づくりがテーマだ．　何のためにテストを行うのか？　１つ目には，学びをどれだけ身につけているのか，子ども自身が知るため…
対象
中学校
種別
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  • 読解力を鍛える理科テスト問題づくり (第12回)
  • 中学校／入試問題で読解力を鍛える
書誌
楽しい理科授業 2007年3月号
著者
秋間　崇
ジャンル
理科
本文抜粋
１．読解力を鍛える問題とは　読解力を鍛える問題とは，次の要素が含まれている問題であると考える．　①問題文や選択肢が長い…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 読解力を鍛える理科テスト問題づくり (第11回)
  • 中学校／文章を読む能力を問う問題づくり
書誌
楽しい理科授業 2007年2月号
著者
山本　芳幸
ジャンル
理科
本文抜粋
文部科学省は，読解力について次のように答えている．　　「自らの目標を達成し，自らの知識と可能性を発達させ，効果的に社会に参加するために，書かれたテキストを理解し，利用し，熟考する能力…
対象
中学校
種別
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  • 読解力を鍛える理科テスト問題づくり (第9回)
  • 中学校／分解者，還元，酸化の問題
書誌
楽しい理科授業 2006年12月号
著者
熊谷　琢磨
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「読解力」を理科で鍛える　読解力というと国語の問題と考えがちである．　しかし，今や読解力は国語だけで鍛える力ではない…
対象
中学校
種別
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  • 読解力を鍛える理科テスト問題づくり (第8回)
  • 中学校／フィンランド・科学ノートから学ぶ読解力強化問題・パーツ
書誌
楽しい理科授業 2006年11月号
著者
吉原　尚寛
ジャンル
理科
本文抜粋
ＰＩＳＡ型読解力とは　文部科学省はＰＩＳＡ型読解力を次のように定義した．　自らの目標を達成し，自らの知識と可能性を発展させ，効果的に社会に参加するために，書かれたテキストを理解し，利用し，熟考する能力…
対象
中学校
種別
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  • 読解力を鍛える理科テスト問題づくり (第7回)
  • 中学校／読解力は授業変革を求めている
書誌
楽しい理科授業 2006年10月号
著者
柏木　博之
ジャンル
理科
本文抜粋
１．まず授業の変革を　ＴＯＳＳ代表向山洋一氏はＰＩＳＡの読解力を，　文章のないようをつかみ，いくつかに分析し自分の主張を述べる…
対象
中学校
種別
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  • 読解力を鍛える理科テスト問題づくり (第6回)
  • 中学校／科学的な探究の過程を意識した問題で鍛える
書誌
楽しい理科授業 2006年9月号
著者
鈴木　勝浩
ジャンル
理科
本文抜粋
１．何が問題か　文部科学省教育課程課教科調査官の清原洋一氏は，ＰＩＳＡ調査から明らかになった問題として，次のことを挙げている…
対象
中学校
種別
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  • 読解力を鍛える理科テスト問題づくり (第5回)
  • 中学校／理科の授業のなかで読解力を高める
書誌
楽しい理科授業 2006年8月号
著者
秋間　崇
ジャンル
理科
本文抜粋
１．入試問題を解かせると……　中学校で，過去に出題された高校の入試問題を解かせた．もちろん，問題の内容はすでに学習を終えていた．生徒は，ア，イ，ウ，エの記号から１つ選べばよいから，すらすら解答をするは…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 読解力を鍛える理科テスト問題づくり (第4回)
  • 中学校／問題にひねりを加えて熟考させ，説明文を書かせて鍛える
書誌
楽しい理科授業 2006年7月号
著者
大谷　和明
ジャンル
理科
本文抜粋
１．熟考させる姿勢を育てよう　小学校・中学校両方の教師経験を通して，私が感じてきたことは，　記述問題に弱い…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 読解力を鍛える理科テスト問題づくり (第3回)
  • 中学校／植物，圧力，電流，原子，動物，エネルギーの問題
書誌
楽しい理科授業 2006年6月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
１．理科における「読解力」とは　読解力というと国語の時間に鍛える力と思いがちである．しかし，そうではない．理科も大いに関係している…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 読解力を鍛える理科テスト問題づくり (第2回)
  • 中学校／理科の「読解力」とは何か？
書誌
楽しい理科授業 2006年5月号
著者
山本　芳幸
ジャンル
理科
本文抜粋
読解力とは何か？　文部科学省は，次のように答えている．　　「自らの目標を達成し，自らの知識と可能性を発達させ，効果的に社会に参加するために，書かれたテキストを理解し，利用し，熟考する能力…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • ネット情報をシェアする　教室に発信する鳥瞰的環境教育を授業化する (第6回)
  • 乾電池から充電池へ
書誌
楽しい理科授業 2007年9月号
著者
間　英法
ジャンル
理科
本文抜粋
安井至氏のHP「市民のための環境学ガイド」（http://www.yasuienv.net/index.html）は最先端の環境情報が盛り込まれている．しかし，内容は高度であり，氏のHP資料をそのまま…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • 観察教材を10倍楽しくする100日工夫例 (第12回)
  • どんな子を育てたいのか→私は理科好きを育てたい
書誌
楽しい理科授業 2008年3月号
著者
間　英法
ジャンル
理科
本文抜粋
▲安山岩に小さな穴が空いている。　▲観察記録をびっしり書いている。　▲花こう岩は主に石英・長石・黒雲母の３種類からできている…
対象
小学校／中学校
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  • 観察教材を10倍楽しくする100日工夫例 (第11回)
  • 地層観察も気づいたことをほめながら書かせる
書誌
楽しい理科授業 2008年2月号
著者
間　英法
ジャンル
理科
本文抜粋
▲金津地域の地層である。オイルサンドや断層を見ることができる。　▲海底火山の溶岩跡である。柱状節理が見られる…
対象
小学校／中学校
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  • 観察教材を10倍楽しくする100日工夫例 (第10回)
  • 砂って面白い！
書誌
楽しい理科授業 2008年1月号
著者
間　英法
ジャンル
理科
本文抜粋
▲新潟の関屋浜での採取場所と砂の様子である。砂の大きさが一様である。色は白と黒で「ごま塩」のようだ…
対象
小学校／中学校
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  • 観察教材を10倍楽しくする100日工夫例 (第9回)
  • 光は面白い
書誌
楽しい理科授業 2007年12月号
著者
間　英法
ジャンル
理科
本文抜粋
▲凸レンズとロウソクの距離が変わると、像の様子が変わる。　▲箱カメラである。生徒は鮮明さにビックリ（箱カメラは同僚の職員がつくったもの…
対象
小学校／中学校
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  • 観察教材を10倍楽しくする100日工夫例 (第8回)
  • ネタはよいが，雰囲気づくりが足りない
書誌
楽しい理科授業 2007年11月号
著者
間　英法
ジャンル
理科
本文抜粋
▲「ラムシャンクボーン」の「シャンク」とは「すね」である。　▲いわゆる、「犬のエサ」としての骨のイメージはこれだ…
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小学校／中学校
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  • 観察教材を10倍楽しくする100日工夫例 (第7回)
  • イネがお米をつくるための材料はなんですか？
書誌
楽しい理科授業 2007年10月号
著者
間　英法
ジャンル
理科
本文抜粋
▲学校の草地にプラスチック段ボールを置き，２か月放置したら草は枯れ，そこだけ土が露出した．　▲根っこだけがわずかに残っている．光合成できないと植物は生きていけないのだ…
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小学校／中学校
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  • 観察教材を10倍楽しくする100日工夫例 (第6回)
  • デジカメを持ち歩いてますか？
書誌
楽しい理科授業 2007年9月号
著者
間　英法
ジャンル
理科
本文抜粋
▲私が持つ３つのカメラ。　▲オールラウンダーのミノルタＸ31。　▲ＳＬ４００Ｒを回転させたところ…
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  • 観察教材を10倍楽しくする100日工夫例 (第5回)
  • 優れた教具，教材を選び，使いこなすには
書誌
楽しい理科授業 2007年8月号
著者
間　英法
ジャンル
理科
本文抜粋
▲子どもが喜ぶＹＳ50。　▲ワムシが水流を起こしエサを吸い込んでいるところ。　▼▼気孔の観察も，オオカナダモの原形質流動もバッチリ観察…
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小学校／中学校
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