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  • 編集後記
書誌
楽しい理科授業 2007年7月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
理科
全100件(61〜80件)
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  • 編集後記
書誌
楽しい理科授業 2005年2月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
理科
本文抜粋
○…「食」をめぐるさまざまな問題がニュースにもなる昨今だからでしょうか，食育に関する関心が高まっています…
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小学校／中学校
種別
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  • 編集後記
書誌
楽しい理科授業 2005年1月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
理科
本文抜粋
○…脳科学者・東大の池谷裕二先生のものを読んでいて，学習にとって記憶が大事であるにもかかわらず，学校教育のなかでは，ほとんど考慮されてこなかったのではないか―ということに思い至りました…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 編集後記
書誌
楽しい理科授業 2004年12月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
理科
本文抜粋
○…８年ほど前に，『小学校１年で国語辞典を使えるようにする30の方法』深谷圭助著という図書を刊行しました．はじめ，この話を有田和正先生からお聞きした時，まさか！と思いました．なにしろ，社会科と理科も難…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
楽しい理科授業 2004年11月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
理科
本文抜粋
○…来年度から教科書も新しくなりますが，発展学習の導入など，学力向上への手立てが一段と鮮明になってきているようです…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
楽しい理科授業 2004年10月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
理科
本文抜粋
○…日本は資格社会だといわれます．たしかにちょっとした飲食店でも，調理師の免許をもった人がいないとだめなように，かなりの仕事に資格が必要ではあります…
対象
小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
楽しい理科授業 2004年9月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
理科
本文抜粋
○…先月30日，来年度から使用される教科書の検定結果が公表されました．今回これだけ大きく報道されたのは，もちろん指導要領を超えた発展学習が登場したからでしょう…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
楽しい理科授業 2004年8月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
理科
本文抜粋
○…家畜の生命を脅かす病原菌ニュースがあれこれ話題になります．ＢＳＥなど，素人目には，「草食動物に共食いをさせたりする人間に天誅が下ったのか」とも思えます．が，鳥インフルエンザとなると，学校で飼育して…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
楽しい理科授業 2004年7月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
理科
本文抜粋
○…日本科学教育学会が日本科学未来館で開いた「これからの科学教育を考える―科学好きを育てる」のシンポで，「記述式の問題や生活に関連する応用的な問題，計画・仮説を立て結論を出す実験が苦手」という指摘があ…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
楽しい理科授業 2004年6月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
理科
本文抜粋
○…広島県公立学校の採用試験を受けた人の感想文に，理科ができなかった―として，次のようなことが記されていました…
対象
小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
楽しい理科授業 2004年5月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
理科
本文抜粋
○…この企画書を書いている12月23日の朝日新聞一面に「変わる入試―転機の教育」という連載ものに，高校が自分の学校にふさわしい生徒像を示し，それに基づいて入試問題を変えたという事例が載っています…
対象
小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
楽しい理科授業 2004年4月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
理科
本文抜粋
○…「初めよければすべてよし」ということわざ通り，新学期の授業開きはまさに“黄金の３日間”で，１年間の授業トーンを決めてしまうかも知れない大事な時期でもあります…
対象
小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
楽しい理科授業 2004年3月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
理科
本文抜粋
○…「理科の授業で，なにも教科書にしばられて授業をすることはない」というご意見もあります．　また，もう？新指導要領を方向づけるものと話題を呼んでいる中教審の答申では，発展的学習への誘いが強調？されて…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
楽しい理科授業 2004年2月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
理科
本文抜粋
○…８月に公表された，次の指導要領・総則改定の方向を示すとされる，中教審の「審議のまとめ」は，「個に応じた指導」の徹底を示唆するものとなっているように思われます…
対象
小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
楽しい理科授業 2004年1月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
理科
本文抜粋
○…指導要領改定を方向づける総則改変への「諮問の中間まとめ」が，中教審より公表されました．それによると…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
楽しい理科授業 2003年12月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
理科
本文抜粋
○…学力がついてない授業―だいぶ物騒なテーマを掲げたのは，文科省の学力調査結果の分析に次のような指摘があったことによります…
対象
小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
楽しい理科授業 2003年11月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
理科
本文抜粋
○…朝学習，特に読書運動・アニマシオンが話題をよんでいます．たしかに，学校を卒業するまでに読書の習慣が身につかなかったとしたら，その人の生涯はかなり寂しいものになるだろうと思います…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
楽しい理科授業 2003年10月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
理科
本文抜粋
○…過る５月12日，文科省は，昨年12月の小学５年生から中学３年を対象にした学力調査の結果について，教科ごとに詳細に分析した結果を公表しました…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
楽しい理科授業 2003年9月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
理科
本文抜粋
「あの人，いくつぐらい」「70歳を過ぎているんだって」「60代と70代ではやっぱり違うわよね」昨日，知人と交わした会話です．一致したのは，自分が歳を取ると，＜年寄りといった，ひとくくりで相手を見るの…
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  • 編集後記
書誌
楽しい理科授業 2003年8月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
理科
本文抜粋
○…普段の授業はいわば，先生に“お題”を与えられて学習しているような側面があるわけですが，自由研究は“お題”を自分で考えなければならない…という，学習の肝心かなめのところが問われる―ところに，楽しさと…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
楽しい理科授業 2003年7月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
理科
本文抜粋
○…絶対評価の規準を，各学校が決めるということから生じた混乱は中学校を中心に深く広いともいわれています．たしかに国立教育政策研究所の「評価規準の作成，評価方法の工夫改善のための参考資料―評価規準，評価…
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