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この記事に関連する記事の検索結果
  • 子どもの生活の必須アイテム「情報モラル」 (第10回)
  • 情報発信と自己責任
書誌
道徳教育 2010年1月号
著者
三宅　健次
ジャンル
道徳
全100件(1〜20件)
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  • 子どもの生活の必須アイテム「情報モラル」 (第12回)
  • ネットワーク社会と法
書誌
道徳教育 2010年3月号
著者
三宅　健次
ジャンル
道徳
本文抜粋
ネットワーク社会と法　著作権法の改正で、違法なインターネット配信による映像や音楽を、違法と知りながら複製すると、私的利用の範囲内でも権利侵害の対象になることになった…
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小学校／中学校
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  • 子どもの生活の必須アイテム「情報モラル」 (第11回)
  • 匿名性とネットいじめ
書誌
道徳教育 2010年2月号
著者
三宅　健次
ジャンル
道徳
本文抜粋
匿名性とネットいじめ　携帯電話のメールやインターネットの電子掲示板等を使った、ネット上のいじめ問題が深刻化してきた。そのため、昨年度、文部科学省から「ネット上のいじめ」に関する対応マニュアル・事例集が…
対象
小学校／中学校
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  • 子どもの生活の必須アイテム「情報モラル」 (第9回)
  • 個人情報と著作権
書誌
道徳教育 2009年12月号
著者
三宅　健次
ジャンル
道徳
本文抜粋
個人情報と著作権　女子中高生を中心に広まっているプロフィールサイト（通称プロフ）では、自分を紹介するために個人写真が掲載されていることが多い。個人情報の最たるものである自覚がなく、それに伴う被害も多発…
対象
小学校／中学校
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  • 子どもの生活の必須アイテム「情報モラル」 (第8回)
  • ネット依存・ケータイ依存
書誌
道徳教育 2009年11月号
著者
三宅　健次
ジャンル
道徳
本文抜粋
「ネトゲ廃人」物騒な表現であるが、この言葉を聞いたことがあるだろうか。これはネットゲームに寝食も忘れてはまり込み、挙句の果ては廃人同様の生活を送っている人のことを指している。そこまでいかなくても、その…
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小学校／中学校
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  • 子どもの生活の必須アイテム「情報モラル」 (第7回)
  • 電子メール
書誌
道徳教育 2009年10月号
著者
三宅　健次
ジャンル
道徳
本文抜粋
電子メール　先日、「平成二十年度人権教育及び人権啓発施策」、いわゆる人権教育・啓発白書が発表された。その中で、ネット上のいじめ問題など、インターネットによる人権侵害に対する施策が盛り込まれた…
対象
小学校／中学校
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  • 子どもの生活の必須アイテム「情報モラル」 (第6回)
  • ネットワーク上のマナー
書誌
道徳教育 2009年9月号
著者
三宅　健次
ジャンル
道徳
本文抜粋
ネットワーク上のマナー　皇室のプライベート写真がネット上に流出した。携帯電話が普及し、簡単に撮影でき、公開できる時代となった弊害といえる。撮影に関するマナーを含め、携帯電話の利用マナーが問題化している…
対象
小学校／中学校
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  • 子どもの生活の必須アイテム「情報モラル」 (第5回)
  • 情報モラルにつながる日常のモラル
書誌
道徳教育 2009年8月号
著者
三宅　健次
ジャンル
道徳
本文抜粋
情報モラルにつながる日常のモラル　あるタレントのブログに、悪意の書き込みが集中して閉鎖に追い込まれた問題で、そのブログを攻撃した十七〜四十五歳の男女十八人が警視庁に名誉棄損容疑で一斉摘発された。匿名性…
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小学校／中学校
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  • 子どもの生活の必須アイテム「情報モラル」 (第4回)
  • 情報モラルの実践上の留意点
書誌
道徳教育 2009年7月号
著者
三宅　健次
ジャンル
道徳
本文抜粋
先日、闇サイトで知り合った男三人が共謀し、一人の女性を殺害した裁判の判決がでた。　ネット社会の影の部分の一つにこのような闇サイトの存在がある。いつ被害に巻き込まれるか分からない大変怖い時代となった…
対象
小学校／中学校
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  • 子どもの生活の必須アイテム「情報モラル」 (第3回)
  • 日常のモラルと情報社会のモラル
書誌
道徳教育 2009年6月号
著者
三宅　健次
ジャンル
道徳
本文抜粋
情報社会は、日常の社会においては一部分ともいえるが、広く一般に浸透した現在では日常の社会の延長上にあるものといえる…
対象
小学校／中学校
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  • 子どもの生活の必須アイテム「情報モラル」 (第2回)
  • 新学習指導要領と情報モラル
書誌
道徳教育 2009年5月号
著者
三宅　健次
ジャンル
道徳
本文抜粋
小中学校の現行学習指導要領の中で情報モラルに関する記述があるのは、中学校技術・家庭科の「情報とコンピュータ」の中だけである。具体的には、個人情報や著作権及び発信した情報に対する責任について扱うように記…
対象
小学校／中学校
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  • 子どもの生活の必須アイテム「情報モラル」 (第1回)
  • 情報モラル教育の必要性
書誌
道徳教育 2009年4月号
著者
三宅　健次
ジャンル
道徳
本文抜粋
三八二六〇。これは二〇〇八年三月に文部科学省より公表された、学校非公式サイト（通称学校裏サイト）の数を表している。ほぼ各学校に一つあるという計算になる…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　ＧＩＧＡスクール時代の情報モラル教育
  • 論説／情報モラル教育からデジタル・シティズンシップ教育へ
  • 情報モラル教育の新たな視点
書誌
道徳教育 2022年1月号
著者
三宅　健次
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　情報モラル教育の現状　子どもたちのスマートフォン所有率，また，ＳＮＳ利用率があがり，それに伴って，それらに絡むトラブルが子どもたちの周囲で多発しています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　完全保存版！　具体例でよくわかる道徳の重要用語63
  • 学習指導要領解説（授業づくり等）に関わる重要用語
  • 27　情報モラル
書誌
道徳教育 2018年12月号
著者
三宅　健次
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１　情報モラルの扱い　情報社会の急速な進展に伴い，子どもたちを取り巻く情報社会の影の部分が大きな問題となってきました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　完全保存版！　具体例でよくわかる道徳の重要用語63
  • 学習指導要領解説（授業づくり等）に関わる重要用語
  • 28　現代的な課題
書誌
道徳教育 2018年12月号
著者
三宅　健次
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１　現代的な課題とは　現代的な課題とは，社会の変化に伴って発生してきた課題であり，より具体的で身近なテーマということになります。具体的には「いじめ問題」「環境問題」「社会参画」「生命の尊厳」「国際理解…
対象
小学校／中学校
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特集
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  • 心を育てる黒板メッセージ (第9回)
  • 「漢字」に込める思い，そしてやはり２学期終業式には…
書誌
道徳教育 2024年12月号
著者
彦阪　聖子
ジャンル
道徳
本文抜粋
12月12日は「漢字の日」。１年の世相を漢字一文字で表す「今年の漢字」が清水寺で発表される日です。この日に子どもたちとも「みんなにとってはどんな一文字になるかな？」と，１年の振り返り交流をすると教室が…
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小学校／中学校
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  • 心を育てる黒板メッセージ (第8回)
  • 瞼を閉じると浮かぶ，眩しく美しい景色を忘れてほしくなくて……
書誌
道徳教育 2024年11月号
著者
彦阪　聖子
ジャンル
道徳
本文抜粋
11月は、校庭の銀杏が金色に色づく季節。郷土の偉人“与謝野晶子”の句を紹介し、夕日に映え、きらきら輝きながら散っていく銀杏の葉を画用紙で切って貼りました。季節はこうして確実に移り変わっていくんだねと…
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小学校／中学校
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グラビア・扉・表紙
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  • 心を育てる黒板メッセージ (第7回)
  • 「継続の力」と「出会いから学ぶこと」
書誌
道徳教育 2024年10月号
著者
彦阪　聖子
ジャンル
道徳
本文抜粋
私は、毎日学級通信を書いています。これは自分に課した「子どもたちとの学びの軌跡」であり、保護者との心の架け橋です。「諦めるのはまずは100回続けてから」という幼いころからの母からの教え『継続は力なり…
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小学校／中学校
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  • 心を育てる黒板メッセージ (第6回)
  • 「脚下昭顧」そして，出会う「人」の素晴らしさ
書誌
道徳教育 2024年9月号
著者
彦阪　聖子
ジャンル
道徳
本文抜粋
脱いだ靴をそろえるのはなぜ？　禅宗の教えにもありますが，その“意味”を考えてみたいものです。他の人の靴までそろえる心の余裕，自省。感じのよい人となることの素敵。また，いつもの自分の足を守ってくれる靴へ…
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  • 心を育てる黒板メッセージ (第4回)
  • おかえり！！みんな
  • 夏休みの思い出を分かち合い，ワクワク２学期のスタートを
書誌
道徳教育 2024年8月号
著者
彦阪　聖子
ジャンル
道徳
本文抜粋
離れていた夏休みの日々を埋めるように，「教室も先生も，みんなの帰りを待っていたよ」と，２学期初日は子どもたちに恋しい思いを照れずに伝えます…
対象
小学校／中学校
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  • 心を育てる黒板メッセージ (第4回)
  • 出会いに満ちた毎日が宝物
書誌
道徳教育 2024年7月号
著者
彦阪　聖子
ジャンル
道徳
本文抜粋
今月末には１学期も終わりを迎えます。ふり返ると，校外学習や体育大会などの大きな行事が心に残るという子どもたちが多いかもしれません。もちろんそれは非日常体験であり，本番に向けて紡いだ思い出深い出来事とし…
対象
小学校／中学校
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