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この記事に関連する記事の検索結果
  • 道徳教育推進教師のアイデア箱 (第9回)
  • かんたんにつくれる！道徳授業掲示コーナー
書誌
道徳教育 2019年12月号
著者
尾高　正浩
ジャンル
道徳
全100件(1〜20件)
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  • 道徳教育推進教師のアイデア箱 (第12回)
  • 自己肯定感を高める心の木「心の花を咲かせよう」
書誌
道徳教育 2020年3月号
著者
尾高　正浩・加藤　秀和
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳科の「A　個性の伸長」の学習と特別活動を関連付けた取り組みです。ねらいは，お互いに褒めたり認めたりすることを通して，自分のよさや特徴を実感し，さらに伸ばそうとする心情の育成です。方法は，(1)朝の…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 道徳教育推進教師のアイデア箱 (第11回)
  • 深い学びにつなげる道徳ノートコーナー
書誌
道徳教育 2020年2月号
著者
尾高　正浩・鈴木　陽介
ジャンル
道徳
本文抜粋
「道徳ノート」も，他の教科と同じように指導は必須です。ノート指導の一環として，掲示するのも手です。友達の考えや感じたことなどを知れるだけでなく，まとめ方も参考にできるので，よりノートづくりに広がりが表…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 道徳教育推進教師のアイデア箱 (第10回)
  • 年間を通し振り返りができる掲示板
書誌
道徳教育 2020年1月号
著者
尾高　正浩・山下　翼
ジャンル
道徳
本文抜粋
年間を通し振り返りができる掲示物　今回は，学習した内容を一目で振り返ることのできる掲示物の紹介です。学習した教材名と場面絵を記載した札を台紙に貼っていくものです。台紙は４つの視点で色分けをしました。ま…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 道徳教育推進教師のアイデア箱 (第8回)
  • 学習の足跡を残そう
書誌
道徳教育 2019年11月号
著者
尾高　正浩・野村　未帆
ジャンル
道徳
本文抜粋
一時間ごとの学習の様子を記録に残していきます。主題や教材名，授業の様子や児童の振り返りを簡単にまとめ，授業で使用した掲示物などといっしょに掲示することで，子どもたちが常にその様子を思い出したり，その後…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 道徳教育推進教師のアイデア箱 (第7回)
  • いつでも使えるワークシートセット
書誌
道徳教育 2019年10月号
著者
尾高　正浩・眼目　文子
ジャンル
道徳
本文抜粋
今回は，ワークシートセットについて紹介します。みなさんは，道徳の学習を進める上で，準備をする時間がない，毎時間，教材に関係するワークシートを探したり，作成したりすることが大変だと感じたことはないでしょ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 道徳教育推進教師のアイデア箱 (第6回)
  • 心の揺らぎを表す　心情三角札
書誌
道徳教育 2019年9月号
著者
尾高　正浩・鈴木　陽介
ジャンル
道徳
本文抜粋
子どもたちが座席から動かずに，どのように考えたのか，その場でぱっと一目でわかるようにしたい。そのようなときには，三角席札がおすすめです。例えば，赤は「行う」，青は「行わない」，黄は「迷う」など，立場を…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 道徳教育推進教師のアイデア箱 (第5回)
  • 役割演技グッズの紹介
書誌
道徳教育 2019年8月号
著者
尾高　正浩・渡部　里佳子
ジャンル
道徳
本文抜粋
役割演技では，子どもたちが即興的に演じることで，登場人物の気持ちを体感したり，葛藤を理解したりして考えを深めることができます。はじめはなかなか上手くいかないですが，積み重ねることで確実に子どもたちの力…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 道徳教育推進教師のアイデア箱 (第4回)
  • ホワイトボードで議論する道徳
書誌
道徳教育 2019年7月号
著者
尾高　正浩・宮澤　長
ジャンル
道徳
本文抜粋
今回は，子どもたちがお互いの考えを視覚化・共有化し，活発に議論するためのツールとして，ホワイトボードを紹介します。上の写真の学習では，主人公のとった行動について，「よいと思うか」という視点と，「自分な…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 道徳教育推進教師のアイデア箱 (第3回)
  • スケール表を活用して話し合いを深める
書誌
道徳教育 2019年6月号
著者
尾高　正浩・山下　翼
ジャンル
道徳
本文抜粋
スケール表を活用するのは、意思決定が必要な場面で心が揺れ動き、葛藤をするような教材を取り扱うときに適しています。どの選択肢を選んだとしても、子どもにとって大切にしている価値があり、理由を語り合えるもの…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 道徳教育推進教師のアイデア箱 (第2回)
  • 考えを深める話し合いを助ける心情円
書誌
道徳教育 2019年5月号
著者
尾高　正浩・川上　眸
ジャンル
道徳
本文抜粋
子どもも教師も、新しい環境に慣れ始める５月。心情円を使った授業はいかがですか。葛藤のある教材を扱う際に活躍します。２色の色画用紙に同じ大きさの円を切り取り、半径分の切り込みを入れたら完成。これを、子ど…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 道徳教育推進教師のアイデア箱 (第1回)
  • 誰にでもすぐに授業ができる教材箱
書誌
道徳教育 2019年4月号
著者
尾高　正浩・鈴木　和也
ジャンル
道徳
本文抜粋
新年度の最初に、教材箱を作ることを提案しましょう。入れ物は図画工作科で使う作品箱が使いやすいです。教材箱の中身は、指導案（略案でよい）と場面絵が基本です。教科書以外の自作教材等なら教材も。加えて、ワー…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 心を育てる黒板メッセージ (第9回)
  • 「漢字」に込める思い，そしてやはり２学期終業式には…
書誌
道徳教育 2024年12月号
著者
彦阪　聖子
ジャンル
道徳
本文抜粋
12月12日は「漢字の日」。１年の世相を漢字一文字で表す「今年の漢字」が清水寺で発表される日です。この日に子どもたちとも「みんなにとってはどんな一文字になるかな？」と，１年の振り返り交流をすると教室が…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 心を育てる黒板メッセージ (第8回)
  • 瞼を閉じると浮かぶ，眩しく美しい景色を忘れてほしくなくて……
書誌
道徳教育 2024年11月号
著者
彦阪　聖子
ジャンル
道徳
本文抜粋
11月は、校庭の銀杏が金色に色づく季節。郷土の偉人“与謝野晶子”の句を紹介し、夕日に映え、きらきら輝きながら散っていく銀杏の葉を画用紙で切って貼りました。季節はこうして確実に移り変わっていくんだねと…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 心を育てる黒板メッセージ (第7回)
  • 「継続の力」と「出会いから学ぶこと」
書誌
道徳教育 2024年10月号
著者
彦阪　聖子
ジャンル
道徳
本文抜粋
私は、毎日学級通信を書いています。これは自分に課した「子どもたちとの学びの軌跡」であり、保護者との心の架け橋です。「諦めるのはまずは100回続けてから」という幼いころからの母からの教え『継続は力なり…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 心を育てる黒板メッセージ (第6回)
  • 「脚下昭顧」そして，出会う「人」の素晴らしさ
書誌
道徳教育 2024年9月号
著者
彦阪　聖子
ジャンル
道徳
本文抜粋
脱いだ靴をそろえるのはなぜ？　禅宗の教えにもありますが，その“意味”を考えてみたいものです。他の人の靴までそろえる心の余裕，自省。感じのよい人となることの素敵。また，いつもの自分の足を守ってくれる靴へ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 心を育てる黒板メッセージ (第4回)
  • おかえり！！みんな
  • 夏休みの思い出を分かち合い，ワクワク２学期のスタートを
書誌
道徳教育 2024年8月号
著者
彦阪　聖子
ジャンル
道徳
本文抜粋
離れていた夏休みの日々を埋めるように，「教室も先生も，みんなの帰りを待っていたよ」と，２学期初日は子どもたちに恋しい思いを照れずに伝えます…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 心を育てる黒板メッセージ (第4回)
  • 出会いに満ちた毎日が宝物
書誌
道徳教育 2024年7月号
著者
彦阪　聖子
ジャンル
道徳
本文抜粋
今月末には１学期も終わりを迎えます。ふり返ると，校外学習や体育大会などの大きな行事が心に残るという子どもたちが多いかもしれません。もちろんそれは非日常体験であり，本番に向けて紡いだ思い出深い出来事とし…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 心を育てる黒板メッセージ (第3回)
  • 梅雨入り！　だからこそ，心は晴れやかに
書誌
道徳教育 2024年6月号
著者
彦阪　聖子
ジャンル
道徳
本文抜粋
６月の長雨で空がどんよりと思い。子どもたちの外遊びの我慢も続きがですね。でも，雲の上には必ず青い空が広がっています。黒板に７色の大きな虹を描いてみました。教室がパっと明るくなりましたよ。メッセージは…
対象
小学校／中学校
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  • 心を育てる黒板メッセージ (第2回)
  • 大事な行事に向かう子どもたちへ
書誌
道徳教育 2024年5月号
著者
彦阪　聖子
ジャンル
道徳
本文抜粋
“体育大会”は１年の中で，きっと子どもたちにとって，わくわくドキドキする大きな行事の１つでしょう。その大会本番に向けた前日そして当日のメッセージです…
対象
小学校／中学校
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  • 心を育てる黒板メッセージ (第1回)
  • 「おかえり」・そして「一緒に頑張ろう！」
書誌
道徳教育 2024年4月号
著者
彦阪　聖子
ジャンル
道徳
本文抜粋
朝一番，子どもたちが教室に入って最初に目にする大きな黒板のメッセージは，私からのラブレター。照れずに“愛”は伝えます。きっといろいろな思いを抱えてここに帰ってきてくれている，そんな思いで受け止めるよ……
対象
小学校／中学校
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