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この記事に関連する記事の検索結果
  • 総合的学習におけるメディア活用 (第5回)
  • 外国の実践にみるメディア教育
書誌
授業研究21 2000年8月号
著者
水越　敏行
ジャンル
授業全般／総合的な学習
全100件(1〜20件)
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  • 総合的学習におけるメディア活用 (第12回)
  • 師走の研究会から
書誌
授業研究21 2001年3月号
著者
水越　敏行
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
この雑誌が発刊されるのは、二一世紀最初の二月中旬である。そのことは十分承知しているが、書く人間にとっては、二〇世紀最後の師走に、ワードを打ち込んでいる今が、この連載講座の最後をまとめていることになる…
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小学校／中学校
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  • 総合的学習におけるメディア活用 (第11回)
  • オンラインとオフラインのミーティング
書誌
授業研究21 2001年2月号
著者
水越　敏行
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
インターネットを活用した授業と銘打った研究会を、たて続けに参観する機会に恵まれた。ようやく黎明期から次の段階が到来したといえるのかもしれない。この平成一二年で、インターネット接続率は、小学校で四九％…
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小学校／中学校
種別
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  • 総合的学習におけるメディア活用 (第10回)
  • 総合的学習と学力、そして評価
書誌
授業研究21 2001年1月号
著者
水越　敏行
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　学力低下を憂う声が高い　最近立て続けに学力の低下を憂う記事が、新聞紙上を賑わせている。例えば…
対象
小学校／中学校
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  • 総合的学習におけるメディア活用 (第9回)
  • 急がば廻れの防災教育と情報
書誌
授業研究21 2000年12月号
著者
水越　敏行
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
「災害は忘れた頃にやってくる」という格言は、確かに生きている。伊勢湾台風（昭和三四年）、阪神淡路大震災（平成七年）、そしてこの晩夏の東海豪雨（平成一二年）、この三つは、私が実体験をしたものである。これ…
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小学校／中学校
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  • 総合的学習におけるメディア活用 (第8回)
  • 専門家に学び・交流学習を広げる
書誌
授業研究21 2000年11月号
著者
水越　敏行
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一 「課外授業・ようこそ先輩」　　この番組は、私のお気に入りの一つである。これまでにいろんな専門家が、それぞれの母校を訪問しており、飛び入りで後輩に自分の特技の授業をしている。落語家、歌手、作曲家、フ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 総合的学習におけるメディア活用 (第7回)
  • 身近な素材からの制作・表現活動を
書誌
授業研究21 2000年10月号
著者
水越　敏行
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
１　高知大学附属小の制作活動　　本当に久しぶりで、高知大学教育学部附属小学校を訪問した。前回は何と昭和六一年だと言うから、その間に一四年の歳月が流れ去ったことになる。校舎の前まで来て、あずき色の鉄筋の…
対象
小学校／中学校
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  • 総合的学習におけるメディア活用 (第6回)
  • 地域素材の教材化と新メディアの発掘
書誌
授業研究21 2000年9月号
著者
水越　敏行
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
「地域特性の喪失」と言うことをよく耳にする。例えば新幹線の駅は、どこの駅も同じような造りで、その地方の独自性などは、殆ど感じられない。駅前を歩いてみても銀行やコンビニ、パチンコ屋や食べ物店と、同じよう…
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小学校／中学校
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  • 総合的学習におけるメディア活用 (第4回)
  • 地域の探検から交信で学ぶ
書誌
授業研究21 2000年7月号
著者
水越　敏行
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
総合的学習には定石がない、調査の対象も、方法も、まとめ方や交流の仕方も「これさえ心得ておけば、全てに通じる」ような妙手はない…
対象
小学校／中学校
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  • 総合的学習におけるメディア活用 (第3回)
  • 食文化からの比較文化学習へ
書誌
授業研究21 2000年6月号
著者
水越　敏行
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
総合的学習は、ことさらに学習素材の選定が大切であるし、難しい。その中で食文化に関するものを取り扱うと、心に今も残るような授業に仕上がるケースが多いように思う。取り扱った時代も、その場所もずいぶんと違う…
対象
小学校／中学校
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  • 総合的学習におけるメディア活用 (第2回)
  • 実物・人物に探究活動を通じて学ぶ
書誌
授業研究21 2000年5月号
著者
水越　敏行
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
今回はあえて「実物・専門家などの人物、それに対して児童生徒が探究や発見の活動を通じて学ぶ」という古典的なメディア活用の学びを取り上げてみたいと思う…
対象
小学校／中学校
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  • 教科書の使い方を変える (第10回)
  • 本来の教育のあり方を考えさせてくれた総合的学習
書誌
授業研究21 2005年1月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　教育は子どもを変えること　今の教科書を見て満足している人がいるだろうか。自分が著者でありながら言うのはおかしいが、「全く面白くない」と思っている…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教科書の使い方を変える (第4回)
  • 総合的学習はなぜ教科書を作らなかったか―生きた教科書を活用するため
書誌
授業研究21 2004年7月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　総合的学習の本当の目的は？　今回はちょっと角度を変えて考えてみたいことがある。それは、　　総合的学習はなぜ教科書を作らなかったのか…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 総合的学習と新しい学び (第12回)
  • 21世紀型学力を育てる学校教育の創造
書誌
授業研究21 2002年3月号
著者
田中　博之
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
早いもので、もうこの連載も１年間にわたる主張を終えて、最終回を迎えることになった。この連載のねらいは、まさに最終回のタイトルに揚げたように、「世紀型学力を育てる学校教育の創造」のために、総合的な学習が…
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小学校／中学校
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  • 現場に見る総合的学習の問題点 (第12回)
  • 教師が面白いと思う教材の開発を
書誌
授業研究21 2002年3月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　学校の体制を早く整えよ　　ある校長先生と話をしていて、いらいらしたことがある。　・子どもたちが、聞く耳を持っていないといわれています…
対象
小学校／中学校
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  • 総合的学習で育てる学力 (第12回)
  • 教師のマネジメント力を磨く
書誌
授業研究21 2002年3月号
著者
高階　玲治
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
街づくりの提案　　最近、「この実践は面白い」と思えるような総合的学習に出会うことが多くなった。　総合的学習を創り出す力が徐々に高まってきた感じである。何度か試行錯誤の実践を重ねてきて、ようやく望ましい…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 総合的学習と新しい学び (第11回)
  • 自己形成型カリキュラムを創る
書誌
授業研究21 2002年2月号
著者
田中　博之
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
世紀に生きる子どもたちの自己成長力を育てるためには、これまでに検討してきたように、多様な「評価セッション」を総合的な学習の各単元で実施することが効果的である…
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小学校／中学校
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  • 現場に見る総合的学習の問題点 (第11回)
  • こんなすごい総合的学習をやっている学校もある
書誌
授業研究21 2002年2月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　公害の町が緑の町に変身　　平成一三年一一月一三日、兵庫県尼崎市立若葉小学校（有川勝久校長）の研究発表会に参加した。校門を入るとすぐ目の前に、なんと「花時計」があるではないか。これはすごい…
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小学校／中学校
種別
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  • 総合的学習で育てる学力 (第11回)
  • 成果発表は創造行為
書誌
授業研究21 2002年2月号
著者
高階　玲治
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
深まらない発表内容　　総合的学習の最終段階は「成果発表」である。長かった活動を終えて、そのしめくくりとして、仲間や他学年、保護者などに学習成果を発表する。主役はもちろん子どもたちだから、はりきって発表…
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小学校／中学校
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  • 要録改訂期における教育評価の問題 (第11回)
  • 総合学習における評価の問題（３）
  • 評価の「観点」づくり
書誌
授業研究21 2002年2月号
著者
田中　耕治
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
「経験に基礎をおく教育の中心的問題は、引き続く経験のなかで実り豊かに、創造的　に生きるような種類の現在の経験を選択…
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小学校／中学校
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  • 総合的学習と新しい学び (第10回)
  • ３つの評価セッションを実施しよう
書誌
授業研究21 2002年1月号
著者
田中　博之
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
世紀の教育課題は、子どもたちの自己成長力を育てることにある。すでにこの連載で定義してきた世紀型学力を、教師の指導と支援を受けながらも、子どもたちが主体的・自律的に習得していくスキルや意志を育てることが…
対象
小学校／中学校
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