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  • 特集　基礎学力保障の学習システム開発
  • 「計算の力」の到達度チェックと向上策
  • 小学校
  • 習熟の対象を再考しよう
書誌
授業研究21 2003年4月号
著者
八木　陽
ジャンル
授業全般／算数・数学
全100件(61～80件)
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  • 特集　「発言」の取り上げ方で授業は変わる
  • 「発言」の取り上げ方―算数・数学科授業の場合
  • 誰もが発言できるようになる３つの指導法
書誌
授業研究21 2008年6月号
著者
中山　崇
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
学力低位な子でも発言できるような授業こそ学力を高めていく。算数科でそのような授業を作るためには、次のような手立てをうつ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「発言」の取り上げ方で授業は変わる
  • 「発言」の取り上げ方―算数・数学科授業の場合
  • 子どもの発言を一点に収束させる時と多様に広げる時
書誌
授業研究21 2008年6月号
著者
木村　重夫
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　最小の発言で「型」を教える　向山型算数の「わり算指導」は、脳科学の「方法記憶」を身につける極めてすぐれた指導法だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「発言」の取り上げ方で授業は変わる
  • 「発言」の取り上げ方―算数・数学科授業の場合
  • 発言を取り上げる工夫は授業構想を持って
書誌
授業研究21 2008年6月号
著者
榎野　純
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
発言の取り上げ方の工夫がなぜ必要か、それは数学的な考え方を育成するという算数科の大きな目標のためであり、そこへ向かって学ぼうという意欲を持つ子どもを育てるためにある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「発言」の取り上げ方で授業は変わる
  • 「発言」の取り上げ方―算数・数学科授業の場合
  • できることの繰り返しで成功体験を積む
書誌
授業研究21 2008年6月号
著者
渡邉　綠二
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　できることを繰り返す　発言を取り上げるというよりは、教科書を声に出して読んだり、教科書と同じように説明の練習をすることで、テンポよく授業を進めることができる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　確実な習得を図る「重点指導」の開発
  • 算数・数学科の「重点指導」事項選択の基準
  • 低学年ではここに重点を置く
書誌
授業研究21 2008年5月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　１・２学年の重点指導事項　授業時間数に占める「数と計算」領域の割合は次のとおりである。　１年→89・２％…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　確実な習得を図る「重点指導」の開発
  • 算数・数学科の「重点指導」事項選択の基準
  • 中学年ではここに重点を置く
書誌
授業研究21 2008年5月号
著者
小野　隆行
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　学習指導要領を読み比べる　新しい学習指導要領を読むだけでは、今回の変化はわからない。　新旧の学習指導要領をとなり同士に置いて、一つ一つの文章を読み比べてみる…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　確実な習得を図る「重点指導」の開発
  • 算数・数学科の「重点指導」事項選択の基準
  • 高学年ではここに重点を置く
書誌
授業研究21 2008年5月号
著者
木村　重夫
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　教科書をきちんと教える　算数・数学科の「重点指導」をする前提となる「日常の指導・１時間の授業」をどうするかが重要である…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　確実な習得を図る「重点指導」の開発
  • 確実な習得を図る算数・数学科の「重点指導」の開発
  • 〔小学校〕四則計算のミス退治の基礎技術を開発する
書誌
授業研究21 2008年5月号
著者
福山　憲市
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
整数、小数、分数の意味が分かり四則計算ができること　　これが、中教審・教育課程部会で審議している学習指導要領の改訂案の「算数の重点指導事項例」として出ているものである…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　確実な習得を図る「重点指導」の開発
  • 確実な習得を図る算数・数学科の「重点指導」の開発
  • 〔小学校〕全体像を捉えさせて
書誌
授業研究21 2008年5月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
子どもの思考過程に即した上での系統立てた教材編成が求められている。　それは、決して内容の厳選を意味するものではない。厳選を行うことによって減らされた内容で子どもの思考が閉ざされ、分断された学習になって…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　確実な習得を図る「重点指導」の開発
  • 確実な習得を図る算数・数学科の「重点指導」の開発
  • 〔小学校〕子どもたちがつまずきやすい問題を把握する
書誌
授業研究21 2008年5月号
著者
赤石　賢司
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　原文に目を通す　「審議のまとめ」の原文に目を通す。　極めて大切な作業だ。　その旨をサークルで話したら、「１５０ページもあって大変だ」という話が出た…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　実践課題「活用力」をどう育てるか
  • 提言・「活用力」の育成―学テの結果をどう生かすか
  • 算数の難問を説明させる
書誌
授業研究21 2008年4月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
難問を有効活用　学力テスト問題の平均点が６割とのことだ。これは、現場で実施した感じでは良すぎる感じがする。もっと悪くても納得がいく。子どもたちの中には突っ伏していた子もいたし、無解答の子も少なくなかっ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　実践課題「活用力」をどう育てるか
  • 算数・数学科での「活用力」の育て方
  • 基礎基本定着の段階から「選ぶ」「組み立てる」活動を
書誌
授業研究21 2008年4月号
著者
田中　博史
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　キーワードに翻弄されぬよう　巷では今、「活用力」をキーワードにした出版物が目白押しだ。単行本も研究書も、いやいやそれどころか流行の学習塾のパンフレットまでがその言葉一色になっている有様だから日本人…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　実践課題「活用力」をどう育てるか
  • 算数・数学科での「活用力」の育て方
  • 活用力の育成は言語活動を基盤にする
書誌
授業研究21 2008年4月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　活用力の意味　平成19年度全国学力調査の算数Ｂ問題は活用力を評価するものであった。Ｂ問題は次のような観点で作成されたという…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　実践課題「活用力」をどう育てるか
  • 算数・数学科での「活用力」の育て方
  • 活用に結び付く習得について
書誌
授業研究21 2008年4月号
著者
榧根　浩
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　子どもが知識や技能を活用しようとするとき　　子どもが新たな課題に取り組むとき、まず考えることは…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　実践課題「活用力」をどう育てるか
  • 算数・数学科での「活用力」の育て方
  • 基本の型を身につけることが活用力を育む
書誌
授業研究21 2008年4月号
著者
松尾　英樹
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　全国学力テスト算数Ｂ問題の特徴　全国学力テスト算数Ｂ問題の特徴は、設問の文末表現にある。　　計算の工夫（わけ）を言葉や式（図）を使ってかきましょう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　実践課題「活用力」をどう育てるか
  • 算数・数学科での「活用力」の育て方
  • 「学習技能」も「知識」も「活用力」も同時に育てるのである
書誌
授業研究21 2008年4月号
著者
井上　好文
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
「知識」を「活用」する力を授業で育てるためには、一時間に一問だけをじっくり解かせればよいという主張がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　全国学力テストは現場を変えるか
  • 全国学力テスト算数・数学問題とこれからの算数・数学科の課題
  • 学力テストＢ問題への傾向と対策
書誌
授業研究21 2008年1月号
著者
松崎　力
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　学力テスト算数Ｂ問題の反応　学力テストが実施されて間もない頃、身近な教師に、学力テストに対しての印象や子どもたちの反応を聞いた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　全国学力テストは現場を変えるか
  • 全国学力テスト算数・数学問題とこれからの算数・数学科の課題
  • 全国学力調査（算数）から見えてくる授業改善の視点
書誌
授業研究21 2008年1月号
著者
手島　勝朗
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　算数科目標と学力　一文の文字数が百十文字という長文で綴られた現行学習指導要領の算数科の目標
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　全国学力テストは現場を変えるか
  • 全国学力テスト算数・数学問題とこれからの算数・数学科の課題
  • ＰＩＳＡ型読解力・活用力と「探究型」学習
書誌
授業研究21 2008年1月号
著者
池野　正晴
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　「知識・技能」型と「活用」型　今回の「全国学力テスト」では、算数・数学の教育内容を「知識」（知識・技能）型と「活用」型とに分けて、Ａテスト（算数Ａ、数学Ａ）とＢテスト（算数Ｂ、数学Ｂ）という形で出…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　全国学力テストは現場を変えるか
  • 全国学力テスト算数・数学問題とこれからの算数・数学科の課題
  • 問題Ｂに役に立つ「基礎基本の力」としての問題Ａづくりが今後の課題
書誌
授業研究21 2008年1月号
著者
田中　博史
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　基本問題で本当の力を見取るために　学力テストの結果が公表された。　問題Ａはどの県もよく出来ていたようで、80％を超える正答率だったと各地域で、ほっと喜ぶ声がしているが、問題Ｂの方はいくつか課題が見…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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