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  • 特集　「子ども研究」の緊急課題に迫る
  • 提言・「子ども研究」でいま問われている課題
  • 子どもが成長を確認できるシステムづくり
書誌
授業研究21 2003年5月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般
全100件(21〜40件)
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  • 特集　「子ども研究」の緊急課題に迫る
  • 子どもの「心の問題」でいま問われていることは
  • 人との関わりを意図的に仕組む
書誌
授業研究21 2003年5月号
著者
平藤　幸男
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　人との交流が少ない子どもたち　精神科医の町沢静夫氏は、『「こころ」を癒す心理学』（三笠書房）の中で不登校、いじめ、校内暴力といった子どもの問題解決の方法として「ものの豊かさにおぼれず、人との交流を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「子ども研究」の緊急課題に迫る
  • 教室の「ＬＤ」「ＡＤＨＤ」児でいま問われていることは
  • あたりまえのことが、あたりまえにできること
書誌
授業研究21 2003年5月号
著者
横山　浩之
ジャンル
授業全般
本文抜粋
ＡＤＨＤ／ＬＤ、高機能自閉症、アスペルガー障害など、軽度発達障害を持ち、個別的な配慮を要する子どもが、通常学級にもいる。本稿では、軽度発達障害の子どもたちが投げかけている問題を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「子ども研究」の緊急課題に迫る
  • 教室の「ＬＤ」「ＡＤＨＤ」児でいま問われていることは
  • ソーシャルスキルを育てる
書誌
授業研究21 2003年5月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
授業全般
本文抜粋
教室の「ＬＤ」「ＡＤＨＤ」児でいま問われていることは、次の通りである。　　学級経営とその指導の中で、ソーシャルスキルを育てているか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「子ども研究」の緊急課題に迫る
  • 教室の「ＬＤ」「ＡＤＨＤ」児でいま問われていることは
  • 今こそ教師の自己変革が迫られている
書誌
授業研究21 2003年5月号
著者
小野　隆行
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　できないことを強要する教師　　教科書の ページを出して、２番の問題を解きなさい。　　この指示では、ＡＤＨＤの子は理解できない。これはなぜか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「子ども研究」の緊急課題に迫る
  • 教室の「ＬＤ」「ＡＤＨＤ」児でいま問われていることは
  • まずは確定診断、そして教師の指導力
書誌
授業研究21 2003年5月号
著者
小野寺　明子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　まずはできる限り早く確定診断を　ＡＤＨＤは出現率三〜五％、実に二十人に一人でありながら、自分のクラスにそういう「障害」を持った子がいると気づいていない教師がほとんどである。保護者も「何か違う」「何…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「子ども研究」の緊急課題に迫る
  • 子どもの「家庭教育」でいま問われていることは
  • 大切な三つの機能の復活
書誌
授業研究21 2003年5月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　安心と安堵と信頼の温床機能　家庭教育が子どもにとってなぜ大切なのだろうか。子どもにとって家庭とは何なのだろうか。幼稚園や保育園に入るまでの子どもの大方は専ら「家庭」の中で過ごす。乳児園という施設も…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「子ども研究」の緊急課題に迫る
  • 子どもの「家庭教育」でいま問われていることは
  • 子どもの自立を志向する
書誌
授業研究21 2003年5月号
著者
山田　一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　事例一（放任主義）　かつて私が体験した仮入学（入学前の心得や交通教室等を行う）のことを例に考えてみたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「子ども研究」の緊急課題に迫る
  • 子どもの「家庭教育」でいま問われていることは
  • 家庭教育の知恵と家庭学習の仕方
書誌
授業研究21 2003年5月号
著者
柏木　英樹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
「家庭教育」とは、「親または、これに準ずる者が子に対して行う教育」である。　具体的には、先の者が、自らの住まいで基本的な生活習慣、豊かな情操、他人に対する思いやり、善悪の判断、社会的マナー、自立心など…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「子ども研究」の緊急課題に迫る
  • 子どもの「家庭教育」でいま問われていることは
  • 学校でもしつけを行う
書誌
授業研究21 2003年5月号
著者
吉川　廣二
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　三人そろって「お休みなさい」　二十数年前のことである。ある用事のため当時の教頭と二人で、夜保護者の家にお邪魔した。九時ころになって、幼稚園児と小学生三人の男の子が、声を揃えて「お休みなさい」と挨拶…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「子ども研究」の緊急課題に迫る
  • 子どもの「文化・メディア」でいま問われていることは
  • 蘇れ、子ども自身が創る子ども文化
書誌
授業研究21 2003年5月号
著者
飯口　進
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　失われていく子ども文化　現代「子どもウオッチング」にとって重要なことは、子ども自身が創っている内発的な文化の実情である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「子ども研究」の緊急課題に迫る
  • 子どもの「文化・メディア」でいま問われていることは
  • 教材とユースウェアのシステム化
書誌
授業研究21 2003年5月号
著者
椿原　正和
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　五色百人一首大会の盛り上がり　「ＴＶゲームばかりして困る」　と保護者は言う。　「ご家庭できまりを作って時間を制限することが大切です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「子ども研究」の緊急課題に迫る
  • 子どもの「文化・メディア」でいま問われていることは
  • 活字メディアにどのように親しむか
書誌
授業研究21 2003年5月号
著者
岸尾　祐二
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　テレビ・インターネットが好き　担任している４年生の子どもたちに聞いてみた。「新聞、テレビ、インターネットで一番好きなメディアは何？」圧倒的にテレビという答えが返ってきた。私もテレビが大好きだ。報道…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「子ども研究」の緊急課題に迫る
  • 子どもの「文化・メディア」でいま問われていることは
  • メディアリテラシーを育もう
書誌
授業研究21 2003年5月号
著者
中村　純子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　子どものメディアは　今年はテレビ開局五十周年である。インターネットもすべての学校に配備され、子どもたちのメディア環境は日に日に革新を遂げている。だが、メディア環境に関する憂いも増しているように見受…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 学級統率力は子どもの「群衆」を「集団」にする力
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　一斉指導の「技」とは　日本の教師の優れた指導の一つが一斉指導である。学級集団のなかでどの子どもにも確実な技能を身に付けさせる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師の「道徳教育実践力」を鍛える
  • 提言・教師の「道徳教育実践力」ここが問題
  • 学校を「世間」にできていない
書誌
授業研究21 2008年3月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもへの「目線」を鍛える
  • 提言・授業における「目線」がなぜ大切か
  • 授業の「目線」は翻訳能力
書誌
授業研究21 2006年9月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　子ども言葉への翻訳作業　授業技量の低い人は発した言葉が教室の壁に跳ね返る。子どもの頭を越えて後ろの黒板に届く…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学校が挑戦する基礎学力向上作戦
  • 基礎学力保障の「説明責任」―問われる指導力
  • 子どもの質問力を育成する
書誌
授業研究21 2005年6月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　四つの学習タイプ　読者のみなさんは、これまでどんな学習方法を身につけてきただろうか。昔を振り返り思い出してほしい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「プロの技術」を追試で掴む
  • 「追試」をすると何が見えるか
  • 授業技術の基礎基本が見えてくる
書誌
授業研究21 2005年1月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　「さるまね追試」のよいところ　私が『「追試」で若い教師は成長する』を著してから十七年が経つ。法則化運動が動き出して間もない頃である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　基礎学力を保障する授業マニフェストづくり
  • 個別提案・基礎学力を保障する授業マニフェストづくり
  • (1)　カリキュラムづくり
  • 子どもは学習スタイルの大転換を、教師は授業スタイルの大転換を
書誌
授業研究21　臨時増刊 2004年12月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　子どもの学習スタイルの大転換　学力の低下が叫ばれている。東大グループの東京都の小学校五年生の学力は二〇年前に比べて低下した、という研究報告がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　導入５分で子どもの心を掴む技術
  • 提言・導入５分で子どもの心を掴む―プロとアマの違い
  • 子どもの心を揺さぶる発問をする
書誌
授業研究21 2004年10月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　国際交流をどう理解させるか　国際理解・交流の学習は建前ですすめやすい。お互いの文化を尊重しみんなで仲良く暮らしましょう、となりがちである…
対象
小学校／中学校
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