特集　導入５分で子どもの心を掴む技術

• 提言・導入５分で子どもの心を掴む―プロとアマの違い

  • 子どもの心を揺さぶる発問をする･･････明石　要一
  • 導入はウォーミングアップ･･････豊田　ひさき
  • 意外性、具体性、方向性のモデル「酒井式シナリオ」･･････酒井　臣吾
  • 第一発問・第一指示が決める･･････大森　修
  • はてな教材・やりたい教材の質と量･･････森　一夫
  • 「知覚」と「志向」･･････齋藤　勉

• 導入５分で子どもの心を掴む・国語の授業

  • 軟派の「導入」、硬派の「導入」･･････野口　芳宏
  • いきなり全員を知的にする場を･･････岩下　修
  • 導入５分は、あかねこ漢字／話す・聞くスキルなどの教材で集中させる･･････東田　昌樹
  • 短くて、おもしろい教材を使う･･････村上　正子

• 導入５分で子どもの心を掴む・社会の授業

  • 面白い資料や実物（レプリカ）を使う･･････有田　和正
  • 足でかせいで、モノを手に入れる･･････吉田　高志
  • 「水産業」の授業・いろいろな導入例･･････俵原　正仁
  • 〈導入ネタ〉は目の前にたくさん転がっている･･････染谷　幸二

• 導入５分で子どもの心を掴む・算数数学の授業

  • 向山洋一氏の算数授業に学ぶ　開始５秒でスッと助走問題･･････木村　重夫
  • 数学的な事象の提示方法が授業の流れを決める･･････加藤　茂
  • 「解かせる」「判断させる」という作業で脳を活性化させる･･････河田　孝文
  • 「向山型」数学授業は、導入５分で子どもの心をつかむ･･････井上　好文

• 導入５分で子どもの心を掴む・理科の授業

  • 具体物を示して、知的な作業をさせる･･････新牧　賢三郎
  • 導入「五分」に込める教師の思い･･････露木　和男
  • いきなり問題、いきなりモノを提示する･･････小林　幸雄
  • あっ、と思わせる演出を･･････小森　栄治

• 導入に失敗した私の経験―どこに問題があったか

  • テープおこしで最初の十五秒をチェックする･･････太田　政男
  • 〈ＴＯＳＳ授業検定〉を受けて、「授業導入」に生かす･･････吉武　徹也
  • おきまりの「号令」の儀式にとらわれ、肝心の「授業の導入」がおろそかに･･････赤木　雅美
  • 子どもをグッとひきつける「授業導入」だったか･･････桑原　和彦

校内研修・研究への私の助言

• 極論が必要である･･････宇佐美　寛

インターネットで授業は進化する (第7回)

• ＴＯＳＳインターネットランドを活用した図画授業･･････石黒　修

子どもが自分で勉強したくなる授業づくり (第7回)

• ナイス・トライのある授業は楽しい･･････長瀬　荘一

教科書の使い方を変える (第7回)

• 「手間やひま」をかける指導のしかたを考えよう･･････有田　和正

授業研究ニュース (第19回)

• ぞくぞく学力調査―今年は51県市で実施･･････安達　拓二

授業力アップのための修業 (第7回)

• して見せて鍛える（１）･･････大森　修

これからの授業研究の在り方 (第7回)

• 新しい授業研究の方向―「質的研究」の方法･･････安彦　忠彦