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この記事に関連する記事の検索結果
  • 教師修業への助言
  • 予定通りにいかない修業が大切
書誌
授業研究21 2006年8月号
著者
長尾　彰夫
ジャンル
授業全般
全100件(61〜80件)
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  • 特集　全国学力テストは現場を変えるか
  • 提言・全国学力テストのプラス面とマイナス面
  • 「大人の対応」がプラスだったのかも
書誌
授業研究21 2008年1月号
著者
長尾　彰夫
ジャンル
授業全般
本文抜粋
全国学力テスト（文科省が二〇〇七年四月に実施した「全国学力・学習状況調査」）については、私は余りいいものであったとは思っていない。もっと率直に言えば「反対」であった。しかし「反対」をいくら主張したとこ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「指導力アップ」何を期待されているか
  • 提言・中教審の「指導の充実・改善」をどう読むか
  • 各学校での「充実・改善」が基本
書誌
授業研究21 2004年1月号
著者
長尾　彰夫
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　「総合的な学習の時間」の充実とは　「総合的な学習の時間」はどうなるのか、次の学習指導要領改訂では姿を消すのではないか。こうした不安（一部では期待）は少なくない。学力低下批判の嵐を前に、その学力低下…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「絶対評価」で授業のどこを見直すか
  • 提言・「相対評価」から「絶対評価」へ―何が問題になるか
  • 全員一〇〇点、全員〇点もありえます
書誌
授業研究21 2001年5月号
著者
長尾　彰夫
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　相対評価ばかりが悪者にされてはかわいそう　教育課程審議会が、そもそも教育における評価はどうあるべきかを、正面から論じることになった、昨年一二月の答申は、様々な注目と問題をよびおこすことになった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　試行一年「総合的学習」の総点検
  • 提言・試行一年「総合的学習」―ここが問題点
  • どうせ先生の思い通りになるげんろ
書誌
授業研究21 2001年3月号
著者
長尾　彰夫
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　案外、子どもは見すかしている　先日、石川県金沢で、総合的学習の研究会に参加した。夕刻からの集まりであったが終了後、数人に囲まれて香林坊あたりの飲み屋の二階にあがり込むことになった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　21世紀に必要となる新しい指導力
  • 提言・21世紀に必要となる新しい指導力とは
  • 指導力不足をどうする
書誌
授業研究21 2001年1月号
著者
長尾　彰夫
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　深刻な指導力不足教員の問題　大阪府教委が現在、最も頭を悩ましているのが、いわゆる「問題教員」といわれるような指導力不足の教員をどうするかという難問題であるらしい。こうしたウワサを耳にしていた矢先…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習と学力づくりを考える
  • 提言・総合的学習で育つ新しい学力とは
  • 一般的に学力を論ずるのをヤメよう
書誌
授業研究21 2000年11月号
著者
長尾　彰夫
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　「学力」低下はあたりまえ　学習指導要領の改訂に伴う「総合的な学習の時間」の新設をキッカケに、またもやの「学力論争」が注目されつつある。しかし、毎度おなじみの「学力論争」には正直言って、さほどの関心…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　カリキュラム開発の力量を高める
  • 現代の課題に挑むカリキュラム開発の目標と留意点
  • 人権教育のカリキュラム
  • 予定通りの成果がコロコロポンでは話がウマすぎる
書誌
授業研究21 2000年10月号
著者
長尾　彰夫
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　総合学習としての人権教育　への注目　「総合的な学習の時間」の登場によって、人権教育への改めての注目がなされつつある。「総合的な学習の時間」では、自ら課題を見付け、自ら学び、主体的に判断し、自己の生…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
根本　正雄
ジャンル
授業全般
本文抜粋
基礎学力を高める授業　５年生大竹健太郎学級の授業である。学力を高めるために、学習の仕方を指導している。学習に集中し、発表、教え合い、ノート指導をしていく中で基礎学力を高めていく…
対象
小学校／中学校
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2010年2月号
著者
田畑　典子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
ぼくたちのがっこうはすてきながっこう　１年生の道徳。愛校心を育てるために、学校のすきなところを紹介する活動を行った。市内の先生方に公開する授業となったので、参観の先生方に一人一人が紹介した。知らない先…
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小学校／中学校
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2010年1月号
著者
山下　理恵
ジャンル
授業全般
本文抜粋
子どもたちの板書でいっぱいになる黒板　主題についてそれぞれが板書　わらぐつの中の神様の対比場面　復習問題を順番に板書…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2009年12月号
著者
大貝　浩蔵
ジャンル
授業全般
本文抜粋
ノート指導は学力をつける第一歩！　３年生から理科と社会が始まります。１学期のうちに、ノート指導を重点的に行います。この指導が、子どもたちが熱中・集中する授業の土台となります…
対象
小学校／中学校
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2009年11月号
著者
星野　裕二
ジャンル
授業全般
本文抜粋
黒板は子どもの考えを表現する場　理科室は上下２段の黒板になっている。上段は教師の板書。下段は子どもたちの多様な考えで埋め尽くされている…
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小学校／中学校
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2009年10月号
著者
上木　信弘
ジャンル
授業全般
本文抜粋
クラスでブームになった　「コマ遊び」の様子を酒井式で描く（３年）　クラスでコマ遊びがブームになった。どれだけの時間回り続けるかを競い合ったり、ぶつけ合ったりして遊んでいた。コマ遊びを楽しんでいる様子を…
対象
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2009年9月号
著者
上木　信弘
ジャンル
授業全般
本文抜粋
子どもたちが熱中する観光立国教育　観光立国の授業では、子どもたちは地域の特徴を調べ、パンフレットやポスターなどにまとめ、発信していく。子どもたちは、自分の地域のすばらしさを発見し、愛着を持つようになる…
対象
小学校／中学校
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2009年8月号
著者
田上　大輔
ジャンル
授業全般
本文抜粋
知的な授業に子どもは熱中する　子どもたちが大好きな討論の授業。席を離れ自由に意見交流したり、全体で指名なし討論を行ったりする。子どもたちは次々に立って論争を続ける…
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小学校／中学校
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2009年7月号
著者
風間　麻江
ジャンル
授業全般
本文抜粋
役に立つ教材教具を選ぶ　――児童用百玉そろばん・ペーパーチャレラン――　１年生の実践です。優れた教材教具がとても役に立ちました…
対象
小学校／中学校
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2009年6月号
著者
鈴木　はるみ
ジャンル
授業全般
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何でもファイルに貼る　学習した物をそのまま、学習ファイル（ノート）に貼る。実物を貼る作業は、簡単で楽しい。後から見直してみると、その時の様子を鮮明に思い出すことができる…
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小学校／中学校
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2009年5月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
実物が語る　生活科のアサガオの観察と並行して行った「タネの発芽」の観察。身近な「タネ」の発芽を通して、根、双葉、本葉の存在を再確認することができる…
対象
小学校／中学校
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2009年4月号
著者
荻野　珠美
ジャンル
授業全般
本文抜粋
子どもたちに「話す力と書く力をつけること」を目標に、４月から取り組んでいる。国語や生活科などの授業時間はもちろん、行事（運動会・学習発表会）終了後に感想を短く言わせたりして、発言の機会を確保している…
対象
小学校／中学校
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2009年3月号
著者
渡辺　敏
ジャンル
授業全般
本文抜粋
東京の自然を感じる　東京の中心部に湧き水？東京ドームのある文京区は坂が多く湧き水が見られる場所がいくつもあります。「お茶の水」という地名も、将軍にお茶を献上する水がわいていた場所からきています。子ども…
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