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  • 特集　自己点検・評価と説明責任・結果責任
  • 提言・なぜ自己点検・評価が必要なのか
  • 自校のミッション、ポリシーを鮮明にする
書誌
授業研究21 2007年2月号
著者
浅野　秀之
ジャンル
授業全般
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  • 特集　自己点検・評価と説明責任・結果責任
  • 提言・なぜ自己点検・評価が必要なのか
  • 教職への尊重と責任
書誌
授業研究21 2007年2月号
著者
齋藤　勉
ジャンル
授業全般
本文抜粋
不自由　大学教員の自己点検・評価は、次の三点　で行われている。　①　教育業績　②　社会貢献業績　③　研究業績…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自己点検・評価と説明責任・結果責任
  • 提言・なぜ自己点検・評価が必要なのか
  • 教師人生充実のために―それが教師の至福である
書誌
授業研究21 2007年2月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　授業力不足教員の通有性　さる教育委員会の指導主事が、指導力不足教員に共通する傾向を話してくれた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自己点検・評価と説明責任・結果責任
  • 提言・なぜ自己点検・評価が必要なのか
  • 国語科の学力保障―どのように具体化するのか
書誌
授業研究21 2007年2月号
著者
小森　茂
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　第一言語力の国語科へ転換する　学力保障を実現するには、教科の役割と目標を旗幟鮮明にすることである。それは、本来の母国語教育の確立であり、第一言語教育の立場へ転換することである。目指す第一言語力とは…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　自己点検・評価と説明責任・結果責任
  • 提言・なぜ自己点検・評価が必要なのか
  • 点検しなければ力量は必ず落ちる
書誌
授業研究21 2007年2月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　教師の力量は放っておけば落ちる　なぜ、自己点検・評価が必要なのか。　第一に、教師の力量は放っておけば必ず落ちていくからだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自己点検・評価と説明責任・結果責任
  • 提言・なぜ自己点検・評価が必要なのか
  • あくまで子どもの事実で評価すること
書誌
授業研究21 2007年2月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
授業全般
本文抜粋
勉強している教師と勉強をしていない教師とに分かれる。教師の世界は、二極化していると言ってよい。　教師の世界も勉強しないとついていけない。「子どもの変化に対応せよ。」と先輩教師に言われ続けてきているが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自己点検・評価と説明責任・結果責任
  • 子どもの学習状況の把握と自己点検・評価
  • まずは通知表の改善を
書誌
授業研究21 2007年2月号
著者
岩下　修
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　国語の通知表の改善を　子どもの学習状況を点検し、その結果を保護者へ説明する第一の場といえば、通知表である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自己点検・評価と説明責任・結果責任
  • 子どもの学習状況の把握と自己点検・評価
  • 日々の実践の中でこまめにチェックする！
書誌
授業研究21 2007年2月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　把握・点検項目　「知識」や「技能」などの見えやすい学力は、毎月の単元テストや歌やリコーダー等のテスト、スピーチタイム、視写や聴写チェックを行うこと等で、把握することができる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自己点検・評価と説明責任・結果責任
  • 子どもの学習状況の把握と自己点検・評価
  • 二学期制導入による個別指導週間の取り組み
書誌
授業研究21 2007年2月号
著者
西村　一夫
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　個別指導週間と自己点検・評価　本校は、数年前に二学期制を導入したばかりである。　当時の学校評価アンケートによると、「二学期制となると、今まで年に三回あった通知表が、二回に減ったら、子どもの成績が分…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自己点検・評価と説明責任・結果責任
  • 子どもの学習状況の把握と自己点検・評価
  • 自己点検・評価は、自分に厳しく
書誌
授業研究21 2007年2月号
著者
吉川　廣二
ジャンル
授業全般
本文抜粋
音楽や図工は、耳や目で確認できるので、学習状況の把握が第三者にも分かりやすい。ただし、評価は教師の主観に左右される…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自己点検・評価と説明責任・結果責任
  • 指導法改善のための自己点検・評価
  • 信・敬・慕の教師をめざして
書誌
授業研究21 2007年2月号
著者
井関　和代
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　自己目標シートによる点検　今年度、自己目標シートの教科等の指導欄に私は、作文指導について書いた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自己点検・評価と説明責任・結果責任
  • 指導法改善のための自己点検・評価
  • 自己点検・評価にサークルを活用する
書誌
授業研究21 2007年2月号
著者
古川　光弘
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　サークルやまびこ　私の所属する『サークルやまびこ』は、平成一丸年度には一七年目に突入する。　少しでも価値ある仕事をしたい、子どＪのために役に立つ教師になりたいという熱き心を持った一二名の集まりであ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自己点検・評価と説明責任・結果責任
  • 指導法改善のための自己点検・評価
  • 実態を正しくとらえる力があるのか
書誌
授業研究21 2007年2月号
著者
杉山　裕之
ジャンル
授業全般
本文抜粋
〈１〉　確かな学力をつけると学校が明言する。　しかし、その「確かな学力」とは何か。　それを「スローガン」でなく、細分化して示している学校は、どのくらいあるのだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自己点検・評価と説明責任・結果責任
  • 指導法改善のための自己点検・評価
  • たった一つの教師の言動・行為を自己点検・評価するＴＯＳＳの研修スタイル
書誌
授業研究21 2007年2月号
著者
山田　高広
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　一言に表れる技能　五色百人一首・新潟県大会をＴＯＳＳ新潟スタッフで運営した。会場は上越市の名刹、浄興寺。秋のしっとりした空気の中、お寺の本堂で、保護者の拍手が響いた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自己点検・評価と説明責任・結果責任
  • 指導法改善のための自己点検・評価
  • 自ら作成した定期テストの平均点を予想できる力量を身につける
書誌
授業研究21 2007年2月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
授業全般
本文抜粋
〈１〉　中学生にとって、定期テストは自己の学習の成果を点検する絶好の機会である。それは、日々の学習の成果が数値として示されるからである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自己点検・評価と説明責任・結果責任
  • 学級づくり、生徒指導のための自己点検・評価
  • 統率者としての自覚をもつ
書誌
授業研究21 2007年2月号
著者
本井　訓
ジャンル
授業全般
本文抜粋
学級づくり、そして生徒指導において絶対的に必要なのは「教師の統率者としての責任」である。　そのような「統率者」としての自分を振り返ることが、自己点検・評価であると考える。以下、この観点から具体的な「自…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自己点検・評価と説明責任・結果責任
  • 学級づくり、生徒指導のための自己点検・評価
  • 学級の目標と努力目標をもとに、子どもを励まし続ける
書誌
授業研究21 2007年2月号
著者
上田　俊宏
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　学級の目標の決定　四月、新しく担任する子どもだちと出会い、子どもたちの願いが入った学級の目標を決める…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自己点検・評価と説明責任・結果責任
  • 学級づくり、生徒指導のための自己点検・評価
  • 「先生、お持ちします。」の言える生徒に―『五省』を基に、「信」を培う
書誌
授業研究21 2007年2月号
著者
江頭　三保子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　将来を見据えて　かつて私は、学級経営の評価を、実に表面的なもので図っていた。　クラスの雰囲気や授業中の評判、テストの平均点、クラスマッチなど諸行事での成績…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自己点検・評価と説明責任・結果責任
  • 特別支援教育のための自己点検・評価
  • 「特別支援教育の自己点検・評価」についての一つの考察
書誌
授業研究21 2007年2月号
著者
今井　律子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　はじめに　特殊学級を担任して二年目を迎える。　野々市地区は平成十七年度より特別支援教育体制推進事業地域に指定されたが、そのためのコーディネーターの仕事も兼ねている。この事業は平成二十年度までにすべ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自己点検・評価と説明責任・結果責任
  • 特別支援教育のための自己点検・評価
  • 特別に支援を必要とする児童を授業に巻き込んでいるか
書誌
授業研究21 2007年2月号
著者
星野　裕二
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　何を自己点検するのか　特別支援教育についての自己点検をするためには、その観点が必要である。私は次の三つの観点が必要と考える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自己点検・評価と説明責任・結果責任
  • 特別支援教育のための自己点検・評価
  • 実態調査・分析・計画説明・実践・経過報告・分析・結果報告の繰り返し
書誌
授業研究21 2007年2月号
著者
高橋　佳子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　何が課題なのかを数値でつかむ　担任が決まったら、することがある。　一年生でなければ、昨年度のＣＲＴ基礎学力検査の結果を分析し、クラスの学力状況を数値でデータベース化しておく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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