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  • 特集　変化に対応！　教育課程編成の新情報33
  • 05年の教育課程編成:取り組み必須の新情報:いくつ持ってますか
  • 総合的学習と教育課程編成の新情報
書誌
学校マネジメント 2004年11月号
著者
安野　功
ジャンル
学校経営
全100件(21〜40件)
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  • 特集　変化に対応！　教育課程編成の新情報33
  • 05年度これにトライを考えるなら―教育課程編成のヒント―
  • もしも少人数・習熟度別を考えるなら―重点と留意点
書誌
学校マネジメント 2004年11月号
著者
長南　博昭
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　少人数指導への不安　平成五年度に始まった「第六次教職員配置改善計画」で「ティームティーチング等指導方法の工夫改善のための定数加配措置」が創設され、少人数指導が全国の学校で採り入れられるようになっ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　変化に対応！　教育課程編成の新情報33
  • 教育課程にかかわる企画・運営に新しい風を:情報いくつ持ってますか
  • 予算編成の新情報・いくつ持ってますか
書誌
学校マネジメント 2004年11月号
著者
清原　正義
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　学校裁量予算の広がり　最近、学校裁量予算の考え方が広がっている。現在開かれている中教審の地方教育行政部会でも学校裁量予算が取りあげられているという。この学校裁量予算は従来の学校予算が費目（節、細節…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　変化に対応！　教育課程編成の新情報33
  • 教育課程にかかわる企画・運営に新しい風を:情報いくつ持ってますか
  • 校内環境の新情報・いくつ持ってますか
書誌
学校マネジメント 2004年11月号
著者
ボイックス(株)『月刊スクールアメニティ』編集部
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　私達は、学校施設・快適な学習環境を考える専門雑誌『月刊スクールアメニティ』を２０年以上に亘り発行してきました。学校という場の「環境」についての認識はまだようやく深まり出したばかりと言えますが、よう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　変化に対応！　教育課程編成の新情報33
  • 教育課程にかかわる企画・運営に新しい風を:情報いくつ持ってますか
  • 学校要覧の新情報・いくつ持ってますか
書誌
学校マネジメント 2004年11月号
著者
藤原　孝子
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　学校要覧は、学校のあらましを伝える大切な情報紙である。学校のＰＲ紙として大いに活用すべきである。しかし、実際に手にしたときに、学校によってだいぶ作り方が違うし、それによって受ける印象は大きく異なる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　変化に対応！　教育課程編成の新情報33
  • 教育課程にかかわる企画・運営に新しい風を:情報いくつ持ってますか
  • 通知票改定の新情報・いくつ持ってますか
書誌
学校マネジメント 2004年11月号
著者
南　久直
ジャンル
学校経営
本文抜粋
子ども、保護者、教師が参加する　◆　通知表改定の契機　通知表はえてして、学校から、子どもや保護者への一方的な通行になりがちである。子どもの意欲を喚起し、保護者と教師が連携して学びや心の成長を支えてい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　変化に対応！　教育課程編成の新情報33
  • 教育課程にかかわる企画・運営に新しい風を:情報いくつ持ってますか
  • 学校行事の新情報・いくつ持ってますか
書誌
学校マネジメント 2004年11月号
著者
森嶋　昭伸
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　学校行事の課題　各学校は、学校行事に対して、現在どんな課題を抱えているだろう。本年５月に開催された中学校各教科等担当指導主事連絡協議会（特別活動部会）でだされた主なものを挙げておこう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　変化に対応！　教育課程編成の新情報33
  • 教育課程にかかわる企画・運営に新しい風を:情報いくつ持ってますか
  • 参観授業の新情報・いくつ持ってますか
書誌
学校マネジメント 2004年11月号
著者
相澤　陽一
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　授業参観は極めて出席率が高い。教師にとっては、保護者の信頼を得る絶好の機会である。この授業参観をどう工夫するか、考えてみたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　変化に対応！　教育課程編成の新情報33
  • 教育課程にかかわる企画・運営に新しい風を:情報いくつ持ってますか
  • 評議員制度運用の新情報・いくつ持ってますか
書誌
学校マネジメント 2004年11月号
著者
舘野　健三
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　子どものために、学校を良くする提案をしてくれる人を選任することである。　例えば、子どもに漢字の力を付けたいと校長が思う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　変化に対応！　教育課程編成の新情報33
  • 教育課程にかかわる企画・運営に新しい風を:情報いくつ持ってますか
  • 学校ボランティアの新情報・いくつ持ってますか
書誌
学校マネジメント 2004年11月号
著者
諏訪　英広
ジャンル
学校経営
本文抜粋
今日、学校においては、「開かれた学校づくり」「特色ある学校づくり」を促進する上で、地域の人材の積極的活用を主内容とする学校支援ボランティア制度の充実が重要課題となっている。本稿では、本制度の効果と課…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　変化に対応！　教育課程編成の新情報33
  • 教育課程にかかわる企画・運営に新しい風を:情報いくつ持ってますか
  • 情報公開の新情報・いくつ持ってますか
書誌
学校マネジメント 2004年11月号
著者
八重樫　慧一
ジャンル
学校経営
本文抜粋
保護者・地域・学校による三者の学校情報共有化は、学校経営上の義務と考えている。公開の基本視点は…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　変化に対応！　教育課程編成の新情報33
  • 教育課程にかかわる企画・運営に新しい風を:情報いくつ持ってますか
  • 保護者対応の新情報・いくつ持ってますか
書誌
学校マネジメント 2004年11月号
著者
平沢　茂
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　最近、ベテラン教員がこんなことを口にしているのを聞いた。　「クラスに四〇人の子どもがいるとして、担任は、その保護者八〇人をも受け持たなくてはならない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　変化に対応！　教育課程編成の新情報33
  • 教育課程と日程表・時間割編成の新情報:いくつ持ってますか
  • 個に応じた指導法工夫改善の取り組みから
書誌
学校マネジメント 2004年11月号
著者
高橋　史恵
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　学校の教育目標及び重点目標　○ひとりひとりのいのちを生かし育てる教育の実現　〜自ら学び、主体的に判断し、生きる力を育てる〜…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　変化に対応！　教育課程編成の新情報33
  • 教育課程と日程表・時間割編成の新情報:いくつ持ってますか
  • 時間割の弾力的編成で教育目標の具現化を
書誌
学校マネジメント 2004年11月号
著者
永海　尚二
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　日課表は教育理念の現れ　日課表・時間割表を見れば、その学校がどういう学校を目指しているかがわかる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“文教政策の変化”で現場はどうなるか
  • 現場研究の発信基地はどう変わるか？
  • 研究校等は不易、新たな期待は教育研究センター、大学・現場の連携研究
書誌
学校マネジメント 2010年2月号
著者
安野　功
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　現場研究を取り巻く現状と課題　「事件は会議室で起きているんじゃない。現場で起きているんだ」　わたくしは、これまで何度か、この人気刑事ドラマの台詞を引用して、教育改革における現場の重要性を主張してき…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　現場に速効！“教育情報”の読み方・選び方
  • 教育情報のリテラシー―消える情報を見極めるモノサシ
  • 教育現場の実態をどこまで掘り下げて発信された情報なのか？
書誌
学校マネジメント 2009年10月号
著者
安野　功
ジャンル
学校経営
本文抜粋
「事件は会議室で起きてるんじゃない。現場で起きてるんだ！」　これは、織田裕二が演じる『踊る大捜査線』青島刑事の名言だ。この台詞は、教育の世界にもぴったりと当てはまる。私は、そう思っている…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新指導要領の徹底研究と学校の新課題
  • 新学習指導要領と学校経営の見直し点
  • 体験と言葉重視と学校経営の見直し点
書誌
学校マネジメント 2008年7月号
著者
安野　功
ジャンル
学校経営
本文抜粋
はじめの確認だが、ここでいう体験とは、自然教室など体験それ自体を目標として実施する教育活動のことである。また、ここは、「間接体験」や「疑似体験」を除く、人やもの、実社会などに実際に触れ、かかわっていく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“言語力の育成”創意工夫の最新情報
  • 言語力を育成する授業づくりの研究ポイント
  • 社会・言語力を育成する授業の研究ポイント
書誌
学校マネジメント 2008年6月号
著者
安野　功
ジャンル
学校経営／社会
本文抜粋
ポイント１　「言語」「言語力」とは……　社会科で言語力をどのように育成するのか。その研究の第一歩は、社会科において言語や言語力がそれぞれ何を意味するのか、言語がどのような役割をもっているのかを明らかに…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　見直し論を踏まえた06年“総合の設計図”
  • 総合の空洞化―どうすれば“学校の必然悪？”を克服できるか
  • 教員の意識変革と教育計画全体の見直し・改善、実効性のある全体計画の作成・活用を！
書誌
学校マネジメント 2005年12月号
著者
安野　功
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　善意の空洞化と悪意の空洞化　総合の空洞化とは、「総合的な学習としての中身が空っぽだ」ということである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業力―診断評価・技量向上への学校戦略
  • 授業の診断評価―基礎基本はどこか
  • 指導案の見方―アドバイスが出来る読解点とは
書誌
学校マネジメント 2005年7月号
著者
安野　功
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　指導案を読み解く『三つの目』　指導案を手にすると三色マーカーと三色ボールペンを用意する。そして、『基礎・基本の目』『子どもの目』『教師の目』で指導案を読み解いていく。それが私流である。指導案には…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　通知表改定―モデルに学ぶ見直し点20
  • 新通知表時代のアカウンタビリティ―ＱＡ課題のポイント
  • 指導要録と通信簿記述は同じなのか?
  • 違ってもよいが，保護者への説明に耐え得る記述を
書誌
学校運営研究 2002年10月号
著者
安野　功
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　はじめに　　本稿の課題は、指導要録と通知表のそれぞれに記載する内容は同じでなければならないのか。それとも違っても良いのか。それを明らかにするとともに、そのことを保護者にどう説明したらよいのかを明…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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