特集　変化に対応！　教育課程編成の新情報33

• 採り入れて見たくなる―注目県の新しい教育の試み

  • この人欲しい　ＦＡ宣言と人事構想･･････伊東　冨士雄
  • 教育課程づくりを見据えた学校間連携の取り組み！･･････植田　健男
  • 実務と研究が交差するネットワーキング〜鳥取県教育センターの挑戦〜･･････木岡　一明
  • 感情・習慣も含めた包括的学力改善の試み･･････末冨　芳
  • 「親育ち」を支援する『親学習プログラム』･･････成山　治彦
  • 意味を問い、元気発信･･････西川　敏之
  • 「売り」があれば自分で勤務校を選べ、実績を上げることができる！･･････平田　淳
  • 前進する学校の自己評価活動･･････福田　敏雄
  • 全県でメディアリテラシー教育に取り組む静岡県･･････藤川　大祐

• 教育特区のマップ:注目の試みはこれだ！

  • 「知恵と工夫の競争」の可能性と限界･･････本多　正人
• フロンティアスクール情報:注目の試みはこれだ！･･････��階　玲治

• 05年の教育課程編成:取り組み必須の新情報:いくつ持ってますか

  • 学力向上と教育課程編成の新情報･･････村田　俊明
  • 総合的学習と教育課程編成の新情報･･････安野　功
  • 特別支援教育と教育課程編成の新情報･･････柘植　雅義
  • 学校評価と教育課程編成の新情報･･････和佐　眞宏
  • 心の教育と教育課程編成の新情報･･････押谷　由夫
  • 発展と補充への対応と教育課程編成の新情報･･････小西　豊文

• 05年度これにトライを考えるなら―教育課程編成のヒント―

  • もしも２学期制を考えるなら―重点と留意点･･････村井　万寿夫
  • もしも地域密着を考えるなら―重点と留意点･･････岩永　定
  • もしも目標の数値化を考えるなら―重点と留意点･･････古川　治
  • もしも小学英語の導入を考えるなら―重点と留意点･･････中　克之
  • もしも少人数・習熟度別を考えるなら―重点と留意点･･････長南　博昭

• 教育課程にかかわる企画・運営に新しい風を:情報いくつ持ってますか

  • 予算編成の新情報・いくつ持ってますか･･････清原　正義
  • 校内環境の新情報・いくつ持ってますか･･････ボイックス(株)『月刊スクールアメニティ』編集部
  • 学校要覧の新情報・いくつ持ってますか･･････藤原　孝子
  • 通知票改定の新情報・いくつ持ってますか･･････南　久直
  • 学校行事の新情報・いくつ持ってますか･･････森嶋　昭伸
  • 参観授業の新情報・いくつ持ってますか･･････相澤　陽一
  • 評議員制度運用の新情報・いくつ持ってますか･･････舘野　健三
  • 学校ボランティアの新情報・いくつ持ってますか･･････諏訪　英広
  • 情報公開の新情報・いくつ持ってますか･･････八重樫　慧一
  • 保護者対応の新情報・いくつ持ってますか･･････平沢　茂

• 教育課程と日程表・時間割編成の新情報:いくつ持ってますか

  • 個に応じた指導法工夫改善の取り組みから･･････高橋　史恵
  • 時間割の弾力的編成で教育目標の具現化を･･････永海　尚二

わが校のＨＰ自慢 (第8回)

• 東京都世田谷区立中町小学校･･････駒井　隆治

親の目・教師の目・記者の目―教育界の問題点に迫る (第8回)

• 時代を超えた要請とは･･････山上　浩二郎

学校マニフェストをどう構想するか (第8回)

• 学校経営計画と数値目標の活用･･････小松　郁夫

平成の教育改革全体像の大研究：特別支援教育の実践指針 (第8回)

• 高機能自閉症への支援の実際･･････国立特殊教育総合研究所

平成の教育改革全体像の大研究：２学期制のメリットと導入のノウハウ (第8回)

• 改善しながら進化する２学期制･･････大風　秀康

平成の教育改革全体像の大研究：小学校英語導入のウォーミングアップ (第8回)

• ネイティブとのトラブルが示唆すること･･････大森　修

ＡＤＨＤの子の親として医療と教育を考える (第8回)

• 病気の発症と遺伝について･･････中西　仁・横山　浩之

教育情報の読み方・活かし方−これは本流・支流を見分けるヒント (第8回)

• 子どもが自ら学ぶ学習メソッドの展開･･････��階　玲治

文教ニュース

• 文科相が六三制弾力化など提言／佐世保事件で対応策をまとめる･･････安達　拓二

学校でする動物との触れ合い―獣医師の提言 (第8回)

• 動物をわが子のように育む子供達･･････中川　美穂子