特集　脳科学と教育・実践に役立つ最新情報

• 脳―私が今、もっとも知りたいこと

  • 「問題解決」事態における突然の「ヒラメキ」･･････山田　兼尚
  • 脳科学を特定の教育方法の正当化に使う愚･･････多賀　厳太郎
  • 脳生理学から見た脳の活性化･･････永田　勝太郎
  • なぜ“男の子”が脳の育ちが遅く、発達が逆戻りするのか？･･････正木　健雄
  • 脳の臨界期、感受期の具体的解明を･･････村井　護晏
  • 環境対話、脳内神経伝達物質、機能改善―それらの関係は？―･･････平山　諭

• 脳科学と教育＝今どこでどんな研究が進行中なのか

  • 文科省・「脳科学と教育」プロジェクトの試み･･････小泉　英明
  • 赤ちゃん学・「子育て支援セミナー」の試み･･････小西　行郎

• <私の勉強レポート>脳と教育＝「この研究者の文献」をこう読んだ

  • 利根川進著に学ぶ:実践に役立つ新情報･･････小森　栄治
  • 池谷裕二著に学ぶ:実践に役立つ新情報･･････皆川　興栄
  • 澤口俊之著に学ぶ:実践に役立つ新情報･･････大場　龍男
  • 小泉英明著に学ぶ:実践に役立つ新情報･･････正木　健雄
  • 川島隆太著に学ぶ:実践に役立つ新情報･･････柏木　英樹

• 脳の発達を促す＝現場経験則からの提言

  • 記憶力の強化・どんな試みがあるか･･････板倉　弘幸
  • 情操の発達・どんな試みがあるか･･････飯田　清美
  • 思考力の強化・どんな試みがあるか･･････木村　重夫
  • 気力の醸成・どんな試みがあるか･･････竹中　廣司
  • 発想力の促進・どんな試みがあるか･･････師尾　喜代子
  • コミュニケーション力の発達・どんな試みがあるか･･････伴　一孝
  • 体験との関連づけ・どんな試みがあるか･･････善能寺　正美
  • 攻撃性の昂まり・どんな傾向があるか･･････伊藤　展博
• 研究で何がどこまでわかったか―最先端の方向をさぐる―･･････関口　芳弘

• 講話で使える＝子どもに語る「脳の話」

  • 「動物の脳とひとの脳」の話･･････河田　孝文
  • 「努力と脳」の話･･････染谷　幸二
  • 「体の発達と脳」の話･･････三上　周治
  • 「遺伝と脳」の話･･････新牧　賢三郎
  • 「環境と脳」の話･･････森本　弘一

わが校のＨＰ自慢 (第5回)

• 宮城県白石市立福岡小学校八宮分校･･････平間　晃

親の目・教師の目・記者の目―教育界の問題点に迫る (第5回)

• 地域運営学校の“カベ”はどこか･･････山上　浩二郎

学校マニフェストをどう構想するか (第5回)

• マニフェストの作成を支える学校組織･･････小松　郁夫

平成の教育改革全体像の大研究：特別支援教育の実践指針 (第5回)

• 特別支援教育体制の整備状況とモデル事業の成果･･････国立特殊教育総合研究所

平成の教育改革全体像の大研究：２学期制のメリットと導入のノウハウ (第5回)

• 大改造！教師の夏休み･･････大風　秀康

平成の教育改革全体像の大研究：小学校英語導入のウォーミングアップ (第5回)

• ダイアローグが決め手･･････大森　修

ＡＤＨＤの子の親として医療と教育を考える (第5回)

• “投薬への対応”を考える･･････中西　仁・横山　浩之

教育情報の読み方・活かし方−これは本流・支流を見分けるヒント (第5回)

• ノーベル賞学者は神童だったか･･････��階　玲治

文教ニュース

• 増える「指導力不足の教員」／「民間出身校長」の任用状況／校長会との対話少ない教委･･････安達　拓二

学校でする動物との触れ合い―獣医師の提言 (第5回)

• 教室で動物を飼ったら不潔ですか？･･････中川　美穂子