特集　新課題に対応する“学校評価”の改革点

• 今、世間では評価システムをどう変えようとしているか―と聞かれたら

  • 子ども一人ひとりがマニフェストを･･････新堀　通也
  • 学校評価に「生きる力」の判定を･･････小栗　洋
  • 専門家としての教師に「評価能力」が期待されている･･････元兼　正浩

• どんな評価システム導入の動きがあるのか

  • “マニフェスト”の導入でどこがどう変わるか･･････篠原　清昭
  • “ルーブリック”の導入でどこがどう変わるか･･････安藤　輝次
  • “評議員制度”の導入でどこがどう変わるか･･････矢野　俊一
  • “自己申告票”の導入でどこがどう変わるか･･････藤原　定壽
  • “できる教師の育成”の導入でどこがどう変わるか･･････木岡　一明
  • “職員会議の公開”の導入でどこがどう変わるか･･････大森　修

• 新しい教育課題への対応度をチェックできる評価項目とは

  • “学習障害児”への対応度をチェックできる項目とは･･････石原　敏晴・久保田　須麿
  • “個に応ずる指導”への対応度をチェックできる項目とは･･････中嶋　洋一
  • “授業時数の確保”への対応度をチェックできる項目とは･･････小島　宏
  • “総合の時間”への対応度をチェックできる項目とは･･････村川　雅弘
  • “不登校傾向”への対応度をチェックできる項目とは･･････川中　淳子
  • “いじめ”への対応度をチェックできる項目とは･･････��旗　正人

• 弱点が見え改善方向がわかる評価項目とチェックポイント

  • 目標管理―問題点がわかる項目とチェックポイント･･････齋藤　勉
  • カリキュラム―問題点がわかる項目とチェックポイント･･････小林　毅夫
  • 学力達成度―問題点がわかる項目とチェックポイント･･････織田　壽子
  • 危機管理―問題点がわかる項目とチェックポイント･･････村田　雅夫
  • 学校組織―問題点がわかる項目とチェックポイント･･････葉養　正明
  • 管理運営―問題点がわかる項目とチェックポイント･･････丸山　義王
  • 情報公開―問題点がわかる項目とチェックポイント･･････小野田　正利
  • 保護者との関係―問題点がわかる項目とチェックポイント･･････堀江　祐爾
  • 教職員の参加意識―問題点がわかる項目とチェックポイント･･････庭野　三省
  • 校内コミュニケーション―問題点がわかる項目とチェックポイント･･････花咲　法子

• 学校評価を次年度の学校計画にどう役立てるか―ポイントはここだ

  • 保護者の「声なき声」に耳を傾ける･･････嶋�ｱ　政男
  • ＰＤＣＡの考え方で･･････石黒　雅明
  • 子どもが主役の学校経営･･････石山　光昭
  • 「特色ある学校づくり」の評価と次年度の計画･･････山田　政俊

我が校の学校紹介―要覧＆ＨＰ (第8回)

• 東京都品川区立荏原第三中学校･･････佐藤　洋之

世界の目・日本の目・教室の窓 (第8回)

• もっと国語を、もっと読書を･･････高嶋　哲夫

NOがはっきりいえる校長 (第8回)

• 少々勇気はいるがイエスマンにはなりたくない･･････糸井　清

ＡＤＨＤ・ＬＤ児が教師に投げかけている問題 (第8回)

• 高機能自閉症とアスペルガー症候群の基礎概念･･････横山　浩之・伊藤　雅亮

校閲部の窓から教育界を覗く：この表記のウラ・オモテ事情 (第8回)

• 国際化・情報化という脅迫概念･･････塩原　経央

必達目標を掲げて！校長奮戦記 (第8回)

• 授業の腕を上げる教師修行･･････吉永　順一

校長キレル子とつきあうの記 (第8回)

• 社会的ストレスによる虐待のトラウマ�C･･････長田　秀樹

研究授業のやり方革命―ルーブリック入門 (第8回)

• 研究授業を振り返り学校全体の研究に生かす･･････前田　康裕

• 家庭と連携でライフスキルを高める･･････愛知県豊田市立根川小学校

文教ニュース

• 廃校のリニューアル事例／「問題行動白書」まとまる･･････安達　拓二

食と健康の博物館 (第8回)

• 大豆食品(2)　味噌・醤油の博物館で調味料のルーツと生産を学ぶ･･････有馬　廣實