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  • 特集　新学校評価―どんな診断票でどう進めるか
  • 児童生徒にかかわる評価と学校改善の方向と課題
  • 学力テストの結果と学校改善の方向と課題
書誌
学校マネジメント 2004年12月号
著者
陣川　桂三
ジャンル
学校経営
全100件(21～40件)
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  • 特集　新学校評価―どんな診断票でどう進めるか
  • 経営の評価―改革に役立つ診断票の開発
  • 危機管理の改革に役立つ診断票の開発
書誌
学校マネジメント 2004年12月号
著者
三上　周治
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　クレームをポジティブに捉える！　昨今、学校に対するクレームが増えているし、そのクレームの質も変わってきた。このような実感を持つ教師は多いはずだが、取り立ててクレームの対応の仕方について論議したり…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新学校評価―どんな診断票でどう進めるか
  • 経営の評価―改革に役立つ診断票の開発
  • 校内研修の改革に役立つ診断票の開発
書誌
学校マネジメント 2004年12月号
著者
佐々木　馨
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　はじめに　本校は、国立大学法人北海道教育大学の附属学校として、一般公立学校と同様に、学校教育法に基づき「心身の発達に応じて、初等普通教育を施す」とともに、次の四つの性格と任務をもっております…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新学校評価―どんな診断票でどう進めるか
  • 経営の評価―改革に役立つ診断票の開発
  • 保護者会の改革に役立つ診断票の開発
書誌
学校マネジメント 2004年12月号
著者
左尾　充俊
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　なぜ保護者会（ＰＴＡ）との連携がうまくいかないのか　これからの教育に不可欠な命題として、「学校・家庭・地域の連携」が声高に唱えられてきた。（最近では連携ではなく、協働という言葉で語られることが多…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新学校評価―どんな診断票でどう進めるか
  • 職員の教育活動にかかわる評価―改革につながる診断票の開発
  • 学年経営の改革につながる診断票の開発
書誌
学校マネジメント 2004年12月号
著者
寺崎　千秋
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　学年経営の改革で何が求められるか　今日、学校に求められている課題の最も大きなものは、信頼の確立である。学校は様々なかつ急激な社会の変化に対応して、自主的・自律的な経営・運営を推進し、保護者や社会…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新学校評価―どんな診断票でどう進めるか
  • 職員の教育活動にかかわる評価―改革につながる診断票の開発
  • 学級経営の改革につながる診断票の開発
書誌
学校マネジメント 2004年12月号
著者
野村　ゆかり
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　学校経営を取り巻く今日的な課題　今日の学校経営改革の流れで求められているのは、教育活動そのものを維持管理することではなく、現状の構造や意識を変革することである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新学校評価―どんな診断票でどう進めるか
  • 職員の教育活動にかかわる評価―改革につながる診断票の開発
  • 授業経営の改革につながる診断票の開発
書誌
学校マネジメント 2004年12月号
著者
長谷川　芳男
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　「授業経営」の改革が学校を変える　教育改革の中核は、授業改革である。授業経営改革によって、子どもが変わり、学校が変わる。そのために、教職員一人ひとりが自分自身を耕すという自己変革のエネルギーをぶ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新学校評価―どんな診断票でどう進めるか
  • 職員の教育活動にかかわる評価―改革につながる診断票の開発
  • 生徒指導の改革につながる診断票の開発
書誌
学校マネジメント 2004年12月号
著者
辻　喜嗣
ジャンル
学校経営
本文抜粋
なぜ改革なのか　生徒指導は形や方法の違いはあるものの各学校において実施されている。しかし、様々な要因により方針や計画があってもすすめにくい状況や児童生徒の行動によって指導の効果が問われる状況もあるよ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新学校評価―どんな診断票でどう進めるか
  • 職員の教育活動にかかわる評価―改革につながる診断票の開発
  • 総合的学習の改革につながる診断票の開発
書誌
学校マネジメント 2004年12月号
著者
青柳　滋
ジャンル
学校経営
本文抜粋
ステップアップのための診断票作成意図　以下の診断票の項目に沿って、総合的な学習の改革の方向の視点を考えたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新学校評価―どんな診断票でどう進めるか
  • 職員の教育活動にかかわる評価―改革につながる診断票の開発
  • 特別支援教育の導入につながる診断票の開発
書誌
学校マネジメント 2004年12月号
著者
大南　英明
ジャンル
学校経営
本文抜粋
特殊教育から特別支援教育への転換が少しずつ始まっている。　法的な措置を必要としないところ、今できるところから転換が図られている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新学校評価―どんな診断票でどう進めるか
  • 児童生徒にかかわる評価と学校改善の方向と課題
  • 心の教育のチェック項目と学校改善の方向と課題
書誌
学校マネジメント 2004年12月号
著者
西岡　裕美
ジャンル
学校経営
本文抜粋
心の教育は大丈夫？　八月に公表された文部科学省の二〇〇三年度「問題行動調査」で、暴力行為といじめが増加したことが明らかになった。ここ数年、「荒れる子」という言葉をよく耳にしてきたが、公立の小学生の暴…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新学校評価―どんな診断票でどう進めるか
  • 児童生徒にかかわる評価と学校改善の方向と課題
  • 体力測定・身体測定と学校改善の方向と課題
書誌
学校マネジメント 2004年12月号
著者
根本　正雄
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　体力テストの実態と学校改善　体力テスト・身体測定の実態を調査した。身体測定については全国平均と比較して差異がなかった。そこで本稿では体力テストに絞って述べる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新学校評価―どんな診断票でどう進めるか
  • 児童生徒にかかわる評価と学校改善の方向と課題
  • 学級集団の人間関係と学校改善の方向と課題
書誌
学校マネジメント 2004年12月号
著者
戸田　正敏
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　学級の子どもたちの人間関係を把握するために、次のようなアンケート調査を行います。　　一、学習発表会があります。調べたことを発表し合います…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新年度―学校イメージＵＰの情報戦略40
  • 04年度:学校のアピール重点と情報戦略の立て方
  • 絶対評価の通知表への理解を高めるアピールとは
書誌
学校運営研究 2004年4月号
著者
陣川　桂三
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　通知表の考え方・形式・見方についての説明　通知表は、児童生徒の学習と生活全般について、学校から家庭に向けた状況を報告するものである。これは、指導要録とは違って、法的な根拠はなく、発行するかどうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教員の能力評価＝納得と信頼の診断法25
  • 管理職としての考課能力：自己診断のポイント
  • 主任としての考課能力
書誌
学校運営研究 2003年9月号
著者
陣川　桂三
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　行政機関の評価　私は、十数年教育行政に携わっていた。ここでの、学校という職場と大いに違うのは、「勤務の評価」ということである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価の通知表―よい例・工夫例33
  • 絶対評価の理解度チェック：混同しがちな点はここだ！
  • 評価と評定
書誌
学校運営研究 2003年7月号
著者
陣川　桂三
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　“もどかしい”「評価」と「評定」　「評価研究会」のお誘いを受けて伺ってみると、知能検査や学力検査についての研究会であった。「評価についての研修会」というので学校に行ってみると、通知表・指導要録を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　奉仕活動・ボランティア―導入課題27
  • 奉仕活動・ボランティア法をどう思うか―論点・争点を考える
  • 「奉仕」への活動の手順を考えたい
書誌
学校運営研究 2001年12月号
著者
陣川　桂三
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習どうマネジメントするか
  • 総合的学習の決め手はこのマネジメント力だ！
  • 地域施設の活用―どうマネジメントするか
書誌
学校運営研究 2000年6月号
著者
陣川　桂三
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　本校でしかできない地域施設の活用　「総合的な学習の時間」の活動を考える時、まず、本校でしなくてはならない「総合的な学習の時間」の活動というのが最も重要である。すなわち、生徒の興味・関心に基づいた動…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 学校でする“絶対評価”への切り換えポイント (第12回)
  • 「評価」から「評定」への校内研修を
書誌
学校運営研究 2003年3月号
著者
陣川　桂三
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　「絶対評価」での一年　相対評価から絶対評価へ切り換わって一年がたとうとしている。特に高等学校受験を控える子を持つ保護者からは、絶対評価で「大丈夫か」「信頼できるのか」「説明がわかりにくい」といった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 学校でする“絶対評価”への切り換えポイント (第11回)
  • 指導と評価の一体化に向けて（その５）
書誌
学校運営研究 2003年2月号
著者
陣川　桂三
ジャンル
学校経営
本文抜粋
③　指導技術　「教育は技術ではない。王道を求めよ」という声が聞こえそうである。　先日、子供会の大集合に参加した。いくつもの子供会が子どもの整列に手間取っている。ところが、す早く整然とできている子供会も…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 学校でする“絶対評価”への切り換えポイント (第10回)
  • 指導と評価の一体化に向けて（その４）
書誌
学校運営研究 2003年1月号
著者
陣川　桂三
ジャンル
学校経営
本文抜粋
②　指導形態　指導形態は、児童生徒の学習活動の形態をいう場合が多かった。しかし、近年の教育行政政策は、教師の指導の形態の変化をももたらしている。「目標に準拠した評価（絶対評価）」の採用は、児童生徒一人…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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