特集　奉仕活動・ボランティア―導入課題27

• 奉仕活動・ボランティア法をどう思うか―論点・争点を考える

  • 「ボランティア」と「ボランティア活動」は違う･･････新富　康央
  • 「奉仕」への活動の手順を考えたい･･････陣川　桂三
  • 予算措置等の条件整備を･･････嶋�ｱ　政男

• 教育情報センター発　奉仕活動・ボランティア法成立の経緯と今後の施策

  • 全国に奉仕体験センターを設置･･････安達　拓二

• 奉仕活動・ボランティアの導入＝学校の検討課題はここだ

  • 時間枠・カリキュラム編成の焦点はどこか

    • 奉仕活動の日常化を･･････森　隆夫

  • 「総合的学習の福祉」との関連をどう考えるか

    • 「総合的学習の福祉」とは区別し、相補関係の創出を･･････竹川　訓由

  • 「道徳の時間」との関連をどう考えるか

    • 道徳の時間は奉仕活動・ボランティアを実践する時間ではない･･････押谷　由夫

  • 受け入れ側への配慮点はどこか

    • 学校がすべき受け入れ側への配慮点･･････古泉　忠之

  • 指導要録への記入でおさえる点はどこか

    • 奉仕活動・ボランティアの教育意義と教育課程への位置付けの研究を･･････安野　功

• 奉仕活動・ボランティアにどんな内容があるか―私の導入プログラム

  • 子供の自主性を促すのは「気付き」･･････鈴木　陽一
  • 新教育課題につながるカリキュラムの中でのボランティア･･････柴田　義弘
  • ボランティアは“My pleasure”･･････山下　辰夫

• 奉仕活動・ボランティアの体験校に聞く

  • 奉仕活動・ボランティアで子どもはどう変わったか

    • 共生の心を育むボランティア活動･･････藤本　信次郎

  • 奉仕活動・ボランティアで親や地域はどう変わったか

    • 地域の人たちと共に･･････広山　海記子

  • 奉仕活動・ボランティアで学校の雰囲気はどう変わったか

    • 主体的な活動が明るい雰囲気を作る･･････坂井　英一

• 奉仕活動・ボランティアで21世紀の学習体験を!

  • 盲聾唖者への奉仕活動・ボランティアにどんな活動があるか

    • 寄付金つき模擬店を子どもに任せる他、四つの事例プラン･･････小林　幸雄

  • 老人への奉仕活動・ボランティアにどんな活動があるか

    • 一人ひとりの自己実現を目指す福祉ボランティア活動･･････横山　高芳

  • 地域への奉仕活動・ボランティアにどんな活動があるか

    • 心が育つボランティア活動･･････与古田　徳造

  • 環境保全への奉仕活動・ボランティアにどんな活動があるか

    • まず自然への直接体験から奉仕の心を･･････勝俣　武男

• 奉仕活動・ボランティア＝我が校は…今，こんなことをやってる！

  • 心のこもった奉仕・心を育てるボランティア活動･･････山田　武士
  • 足元からできるボランティアを!･･････中村　圓
  • プチボランティアからボランティアへ･･････水上　庄子
  • 子供の確かで豊かな学びを求めて･･････池永　保皓
  • 浜清掃とリンクした道徳授業･･････杉中　規彦

• 諸外国の奉仕活動・ボランティア＝どんなことが行われているのか

  • ドイツの奉仕活動―学校以外の場における奉仕活動･･････坂野　慎二
  • アメリカに見る学習としての奉仕的活動･･････宮崎　猛

わが校の教育環境づくり　ポイントはここだ (第9回)

• 未来を拓くこころ豊かな子―赤松小の伝統を継承する環境―･･････坂本　正彦

不思議の国の教育論議 (第9回)

• 「マーケット」という発想ができない不思議･･････ピエール・リブロー

職員室の困ったさん (第9回)

• なぜ「反対」するのか･･････藤尾　那賀乃

こう変わる　こう変えよう教育評価・評定 (第9回)

• 評価規準等の用語の意味について･･････工藤　文三

校内研究会の戦略と戦術 (第9回)

• 「良い・上手い授業」参観のすすめ（３）･･････志水　廣

• 二学期始めの職員会議･･････大森　修
• 子どもの満足度を調べる･･････向山　行雄

ポートフォリオで自己改造―仕事に自信と達成感が持てる作成術― (第9回)

• 校内研修とポートフォリオ文化･･････小田　勝己

• ＣＰＩ非暴力的危機介入法を身に付けよう･･････新福　知子
  〜いじめの苦しみ，絶望から子どもたちを救うために，今立ち上がろう!〜

文教ニュース

• 公立学校の情報教育実態調査／不登校者の追跡調査まとまる･･････安達　拓二

あらふしぎカラーマジック　集中力は生きる力の源である (第9回)

• とっておきの教材や教具ができたら、商品化をめざそう�A･･････三原　隆雄