特集　教育改革時代の校内研修・緊急テーマ23

• 教育改革の流れと校内研修の焦点

  • 変革期にこそ不易を忘れない･･････森　隆夫
  • 研究主任のリーダーシップによる校内研究の活性化･･････田中　博之
  • 学校の自律・教員の意識改革に向けて･･････結城　忠

• 取り上げたい校内研修のテーマと“研究の現状”―何が何処まで明らかになっているのか―

  • 指導要録改変のポイントはどこか

    • 絶対評価に耐えられる授業と評価技法･･････小島　宏

  • 絶対評価の規準づくりのポイントはどこか

    • 実践を想像しながら結びつける･･････上淵　寿

  • 絶対評価と相対評価―特色をふまえた使い方

    • 「この評価の目的は」を絶えず念頭に･･････馬場　久志

  • 評価方法の改革とポートフォリオの実践

    • ポートフォリオ評価の意義と進め方･･････高浦　勝義

  • 習熟度別編成の可能性と導入の実際

    • 学力を保証するために、学校は何ができ、何をしなければならないのか･･････大森　修

  • 情報化の進展速度と対応のし方

    • 子どもたちの学習まで考えてこそこれからの情報化研修！･･････中村　武弘

  • 小学英語導入のステップのあれこれ

    • 小学校英語導入の３つのステップ･･････伊藤　嘉一

  • ボランティア活動導入のステップ

    • ボランティア活動をただのイベントにしては、いけない･･････甲本　卓司

  • ＴＴと担任制の見直しの方向

    • 教育改革の重要な拠点としてのTT･･････上寺　久雄

  • 学校選択制と特色ある学校づくりの方向

    • カリキュラムマネジメントの基軸を探る方向性･･････中留　武昭

• 13年度の校内研修　焦点はここだ!

  • 指導要録改変と通信簿改革の焦点

    • 評価記述の用語、過程評価測定法の研究を･･････高旗　正人

  • ＩＴ体験の場をどうつくるか

    • IT体験研修は必要最低限で効率よく･･････中川　斉史

  • 小学英語の場をどうつくるか

    • 例示だからこそ　しなくてはならない英会話･･････石丸　真一

  • 生徒指導のどこをどう改革するか

    • 学校に基礎をおくバランスのとれた研修を･･････八並　光俊

  • 地域の教材化をどうすすめるか

    • 地域の「はてな？」を教材化する･･････有田　和正

  • 特色ある学校づくりと参観授業のあり方

    • 学び合う共同体をつくる参画授業へ･･････西　英喜

  • 学校行事のあり方をどう改革するか

    • 共生の時代にふさわしい学校行事を･･････藤田　弘之

• 校内研修の意識改革と管理職のリーダーシップ―“教職員の親方日の丸意識”とどう向き合うか―

  • 「丸投げ」を見直し「議論」を引き出す･･････長南　博昭
  • 体質改善は意識改革から―意識改革に向けてのリーダーシップ･･････畑　克明
  • 学校週五日制時代の教師論―そのなかの教員研修は･･････飯田　稔

わが校の教育環境づくり　ポイントはここだ (第1回)

• 植木林の中の“林間学校”･･････寺木　秀一

不思議の国の教育論議 (第1回)

• 「目的」と「手段」を明確に区別できない不思議･･････ピエール・リブロー

職員室の困ったさん (第1回)

• 「用語」は正しく使おう･･････藤尾　那賀乃

こう変わる　こう変えよう教育評価・評定 (第1回)

• 学力への関心の高まりと教育評価･･････工藤　文三

校内研究会の戦略と戦術 (第1回)

• 教師への授業診断はカウンセリングマインドで･･････志水　廣

• 新世紀はじめの職員会議･･････大森　修
• プロローグ―新米校長赴任する―･･････向山　行雄

ポートフォリオで自己改造―仕事に自信と達成感が持てる作成術― (第1回)

• なぜ，ポートフォリオを作るのか･･････小田　勝己

• ＣＰＩ非暴力的危機介入法を身に付けよう･･････新福　知子
  〜学級崩壊・対教師暴力・キレる生徒への危機対応〜

文教ニュース

• 21世紀教育新生プランを策定／学校経営に関わる来年度予算･･････安達　拓二

あらふしぎカラーマジック　集中力は生きる力の源である (第1回)

• 創造力を開発して楽しく仕事をしよう･･････三原　隆雄