特集　総合的学習どうマネジメントするか

• 総合的学習で一番大事なマネジメント力とは―と問われたら（９人の先生にお聞きしました）

  • まず教育実践から･･････赤松　茂毅
  • 子どもから、そして同僚から･･････浅沼　茂
  • オピニオン・リーダーとしての力量･･････新井　郁男
  • 共通理解の場を･･････井上　尚武
  • 方向を示す･･････小貫　義智
  • 全員参画で意欲化を･･････久保　修
  • 職員室のムードづくり･･････野口　克海
  • ヒューマンネット･･････前田　康裕
  • 開いた授業の設計と多メディアの選定･･････水越　敏行

• 総合的学習のマネジメント＝ポイントはどこか―計画・実行・評価のサイクルをどう構想するか―

  • 地域の教育力と総合的学習の「評価」･･････青木　健夫
  • 願いをまとめて、単純明快に提示する･･････藤原　通正
  • 多くの段階で、計画・実行・評価を･･････金原　宏
  • Ｐ・Ｄ・Ｓにおける校長の役割･･････和島　徹男

• 総合的学習の決め手はこのマネジメント力だ！

  • プランドゥシーの構想―どうマネジメントするか･･････戸田　教一
  • 年間計画の立案―どうマネジメントするか･･････寺崎　千秋
  • テーマの設定―どうマネジメントするか･･････松永　昌幸
  • 研究活動の構想―どうマネジメントするか･･････竹川　訓由
  • 学習環境づくり―どうマネジメントするか･･････赤堀　隆
  • 地域人材の発掘―どうマネジメントするか･･････松永　遵子
  • 地域施設の活用―どうマネジメントするか･･････陣川　桂三
  • 異年齢交流の進め方―どうマネジメントするか･･････波　巌
  • ＡＥＴの活用―どうマネジメントするか･･････小林　晶子
  • 保護者への説明責任―どうマネジメントするか･･････長南　博昭

• 往復書簡で迫る！　私が推す総合的学習の実践校―どんなマネジメントが支えているのか

  • 往信＝大津西小学校（徳島県）の実践について･･････村川　雅弘
  • 返信＝大津西小学校の自己分析･･････秋山　敬子
  • 往信＝伊草小学校（埼玉県）の実践について･･････高階　玲治
  • 返信＝伊草小学校の自己分析･･････清水　井一
  • 往信＝旭東小学校（千葉県）の実践について･･････加藤　孝次
  • 返信＝旭東小学校の自己分析･･････松田　早苗
  • 往信＝静岡大附属浜松小学校の実践について･･････無藤　隆
  • 返信＝静岡大附属浜松小学校の自己分析･･････足立　直希

• 自校にあった総合的学習を創るマネジメント力

  • 校長は何をいつどうマネジメントするか･･････齋藤　勝
  • 教頭は何をいつどうマネジメントするか･･････江口　恵子
  • 教務主任は何をいつどうマネジメントするか･･････駒井　隆治
  • 研究主任は何をいつどうマネジメントするか･･････松永　洋介
  • 学年主任は何をいつどうマネジメントするか･･････高山　佳己

わが校の総合的学習への環境づくり (第15回)

• 富山県／子どもの内面の高まりに着眼した展開･･････清水　健太郎

マイスクール・マイブーム (第3回)

• 小さなボランティア活動のスタート･･････福山　憲市

20世紀の“負の遺産”と21世紀への展望 (第3回)

• 教育裁判･･････森　隆夫

日本の伝統行事・ルーツ話 (第3回)

• 七夕と七夕飾り･･････柴崎　直人

書評

• 『総合的な学習の時間』（高階玲治著）／『地域と共に“学校文化”を立ち上げる』（佐藤学・新潟県長岡市南中学校著）･･････児島　邦宏・藤井　千春

戦後教育の歩みを再検討する (第3回)

• 「ムカツク」「キレる」と「型の教育」･･････貝塚　茂樹

子どもに必須アイテム (第3回)

• ６月のライフスキルトレーニング／ストレスさん　こんにちは･･････皆川　興栄
  〜ストレス対処のスキルＰａｒｔ２〜

韓国教師が体験した“日本の文化・日本の教育” (第3回)

• 広がる日韓交流の輪･･････李　政基
  〜五荘と土城〜

学校白書づくりのススメ―アメリカの事例紹介 (第3回)

• 学校教育の本質をどう伝えるか･･････葉養　正明

校門を出た中学生と付き合う―「中学生日記」制作ノートから (第3回)

• 携帯電話が変えるコミュニケーション･･････中沢　淳人
  〜ネットがつなぐ友だち関係〜

「学校評議員制」―こう立ち上げる (第3回)

• 教育ネットワークの結び目･･････吉野　勇次
  〜学校評議員制を支える組織(2)〜

ダイアリー・教務主任の仕事 (第3回)

• ６月／組織のスムーズな流れをつくる･･････鈴木　智光

文教ニュース

• 日・米・中生徒の生活意識調査／中教審が少子化問題で報告書案／資料・少子化と学校教育対応策･･････安達　拓二

わが校の卒業アルバム―その今昔 (第3回)

• 変わらない三大行事―運動会・修学旅行・学芸会･･････大森　修