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  • 特集　プロ教師力をつける“新しい校内研修”
  • プロ教師力がつく新しい校内研修の導入法
  • 特別支援力がつくスクリーニングの導入法
書誌
学校マネジメント 2006年6月号
著者
横山　浩之
ジャンル
学校経営
全100件(21〜40件)
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  • 特集　プロ教師力をつける“新しい校内研修”
  • プロ教師力をつける校内組織の改革点
  • 副校長・教頭としての提言
書誌
学校マネジメント 2006年6月号
著者
清水　健太郎
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　財政改革の中での「研修」の重要性 　国立大学の統合再編、市町村の大型合併に伴う学校間の統合、教育事務所の統合など、国の財政を圧迫し続けてきた機構が次々と見直され、再生の道を歩んでいる。郵政民営…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　プロ教師力をつける“新しい校内研修”
  • プロ教師力をつける校内組織の改革点
  • 主幹としての提言
書誌
学校マネジメント 2006年6月号
著者
三浦　匡
ジャンル
学校経営
本文抜粋
５年前から、考えていたこと　多くの学校現場が２００２年問題に困惑していた頃、われわれは「次の一手」のことを考えていた。新しい教育課程や評価方法導入に伴う「劇場型学校経営」の需要に即応するためのノウハ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　プロ教師力をつける“新しい校内研修”
  • プロ教師力をつける校内組織の改革点
  • 若手としての提言
書誌
学校マネジメント 2006年6月号
著者
佐藤　大吾
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　現在私は研究主任であり、校内授業研究会を運営する立場にある。　この立場だからこそできた改革として…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　プロ教師力をつける“新しい校内研修”
  • プロ教師力をつける校内組織の改革点
  • 外部評価導入への提言
書誌
学校マネジメント 2006年6月号
著者
坂田　仰
ジャンル
学校経営
本文抜粋
「外部評価」とは、一般に、「保護者や地域住民等による評価」を意味する概念である。自己点検・自己評価の実施を盛り込んだ学校設置基準の施行（改正）から四年、これを一歩進めて、外部評価を組み込む公立学校…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　プロ教師力をつける“新しい校内研修”
  • プロ教師としての力量と若手育成の課題
  • 子ども理解力：プロとアマはどこが違うか
書誌
学校マネジメント 2006年6月号
著者
藤井　千春
ジャンル
学校経営
本文抜粋
ある講座で次のような質問が出た。　「総合的学習で、子どもたちの課題がころころと変わって、なかなか活動が深まらないのですが……
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　プロ教師力をつける“新しい校内研修”
  • プロ教師としての力量と若手育成の課題
  • 児童生徒指導力：プロとアマはどこが違うか
書誌
学校マネジメント 2006年6月号
著者
野田　豊
ジャンル
学校経営
本文抜粋
児童生徒指導力どこが違うか。アマは我流であり、プロは原理原則を学び、それを応用している。　以下に具体的に述べる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　プロ教師力をつける“新しい校内研修”
  • プロ教師としての力量と若手育成の課題
  • 集団指導力：プロとアマはどこが違うか
書誌
学校マネジメント 2006年6月号
著者
中村　正則
ジャンル
学校経営
本文抜粋
学級が荒れるという話が後を絶たない。なぜなのか。私は、「荒れる学級のつくり方」について、二人の若い教師に話を聞いた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　プロ教師力をつける“新しい校内研修”
  • プロ教師としての力量と若手育成の課題
  • 学級づくり力：プロとアマはどこが違うか
書誌
学校マネジメント 2006年6月号
著者
朝野　光一
ジャンル
学校経営
本文抜粋
学級づくり力、プロとアマはどこが違うのか。　違いは、次の二つである。　(１)　教育技術の違い　プロは、すぐれた教育技術を持っているが、アマにはそれがなく、我流の教育技術にたよる。やがてそれでは通用しな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　プロ教師力をつける“新しい校内研修”
  • プロ教師としての力量と若手育成の課題
  • 授業つくり力：プロとアマはどこが違うか
書誌
学校マネジメント 2006年6月号
著者
木村　重夫
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　画像づくりの落とし穴　ＴＯＳＳサークルをつくって、毎月２回教え方の勉強をしている。先日、若手教師が「算数のコンテンツ」をつくったので見て欲しいと言う。その場でパソコンを動かして、模擬授業をしてもら…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　プロ教師力をつける“新しい校内研修”
  • プロ教師としての力量と若手育成の課題
  • 教材解釈力：プロとアマはどこが違うか
書誌
学校マネジメント 2006年6月号
著者
佐々木　昭弘
ジャンル
学校経営
本文抜粋
四月、理科サークルにやってきたＭ先生（二十代女性）が、こんなことを言う。　「何の相談もなしに、アサガオセットを注文されてしまいました。納得できません…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　プロ教師力をつける“新しい校内研修”
  • プロ教師としての力量と若手育成の課題
  • 教育課程編成力：プロとアマはどこが違うか
書誌
学校マネジメント 2006年6月号
著者
前田　康裕
ジャンル
学校経営
本文抜粋
教育課程の編成は、教務主任が行うことが多い。　年間授業時数を計算し、どこにどのような学習や行事を配置するかを考える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　プロ教師力をつける“新しい校内研修”
  • プロ教師としての力量と若手育成の課題
  • 学校運営への寄与力：プロとアマはどこが違うか
書誌
学校マネジメント 2006年6月号
著者
櫻井　美代子
ジャンル
学校経営
本文抜粋
若手教員には学校運営といってもピンとこない。自己申告書の学校運営の欄は大抵空欄か校務分掌の記述に止まっている。しかし、いまや新規採用教員も十年目・二十年目のベテランも全く同じことを要求される時代である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　プロ教師力をつける“新しい校内研修”
  • プロ教師としての力量と若手育成の課題
  • 特別支援教育力：プロとアマはどこが違うか
書誌
学校マネジメント 2006年6月号
著者
平山　諭
ジャンル
学校経営
本文抜粋
通常、同じようなことをやっていても、プロはそれを職業としている人、アマは職業としていない人を指す。プロは、職業人として、自らの魅力・能力・技術・資格（免許）を提供して、収入に換える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　プロ教師力をつける“新しい校内研修”
  • プロ教師としての力量と若手育成の課題
  • 学校評価力：プロとアマはどこが違うか
書誌
学校マネジメント 2006年6月号
著者
寺崎　千秋
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　学校評価力とは　学校評価力は学校評価を的確・適切に行い、学校の教育力の向上を実現し、子どもたちを教育目標の目指す姿に育てる力である。学校評価は主に教育課程の編成・実施に関する評価と教育課程の編成…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　プロ教師力をつける“新しい校内研修”
  • 学校評価改革への提言
書誌
学校マネジメント 2006年6月号
著者
円山　博司
ジャンル
学校経営
本文抜粋
変動の激しい混迷の時代、国際競争の時代の大きな潮流の中にあって、義務教育の構造改革が加速されつつある。『義務教育の教育改革のための重点行動計画』では、「教育の目標を明確にして結果を検証し質を保証する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学校の特別支援教育：陥り易い問題点23
  • 特別支援の学校体制・チェックポイントはここだ
  • 研究者からみて：学校が陥り易い問題点
書誌
学校マネジメント 2009年5月号
著者
横山　浩之
ジャンル
学校経営
本文抜粋
はじめに　現時点での特別支援教育において、最大の問題は、地域格差の拡大であろう。　早くから対策をとりはじめた地域では、医療と教育の連携はもはや当たり前だ。初診時には担任やコーディネータ、時には管理職も…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“教育再生”の論点と公教育改変の方向
  • 文科省の部会審議から見えてくる“公教育変革の方向”
  • 特別支援教育部会の方向性を読む
書誌
学校マネジメント 2007年3月号
著者
横山　浩之
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　特別支援教育は、従来の特殊教育とどこが違うのか？　部会審議に関して、文科省の公式サイトから、議事録や配付資料を入手できる。特別支援教育専門部会の資料は、トップページから、「政策関連情報＜審議会情…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“学テ”と向き合う学校経営の戦略・戦術
  • 06公表の“抽出学テ”結果から見えてくる実践課題
  • 学力テストで比較されるのは学校のアカウンタビリティである
書誌
学校マネジメント 2006年12月号
著者
横山　浩之
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　基礎学力の低下はあるのか？　特別支援教育を必要とする子どもたちを診療している医師である私に、学力テストの話題について依頼がくるとは…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学校が非難される“教師の言葉遣い”34
  • 特別支援教育と言葉遣いの基礎基本
書誌
学校マネジメント 2006年9月号
著者
横山　浩之
ジャンル
学校経営
本文抜粋
０　「話す」前に「読み」は？　特別支援教育に必要な言葉遣いの基礎基本を取り上げるのが、本稿の目的であるが、それ以前の問題について、苦言を呈する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“時代の変化”捉える情報感度の磨き方
  • “この変化”が示唆するもの＝どう受け止めるか
  • 最新の発達障害学・どこが変わってきたか
書誌
学校マネジメント 2006年1月号
著者
横山　浩之
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　特殊教育から特別支援教育へ　かつて、特殊教育がとりあげてきた子どもたちは、そのほとんどが、中程度以上の障害を持っていた。具体的にいうと、知的障害であれば、知能指数でいうとＩＱ＝５０以下の子どもたち…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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